ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO- 20 questões nota 100

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, 
a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças 
partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada 
vez mais sua oralidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a 
importância de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a 
oralidade: 
Nota: 10.0 
 
A É importante realizar atividades de oralidade para depreciar a cultura local. 
 
B São importantes as atividades de oralidade para que o educando interaja e deixe a timidez de lado. 
 
C É importante realizar atividades de oralidade para valorizar sua cultura e ter valorizada a sua linguagem. 
Você acertou! 
Comentário: Nem tudo no trabalho de alfabetização diz respeito somente à leitura e à escrita. É importante o desenvolvimento de 
atividades de oralidade, em que a criança possa ler em voz alta e posteriormente falar com os outros sobre o que leu, de forma a valorizar 
sua cultura e ter valorizada sua linguagem, aprender a falar em público, contando suas preferências, suas opções etc. o desenvolvimento 
da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar 
que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade (livro-base, 
p. 104 e 105). 
 
D É importante para elevar a autoestima dos educandos. 
 
E É importante para enaltecer a cultura e o processo de escrita. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança amplie seu grau de 
letramento e possa, além de conhecer, utilizar e valorizar os modos de manifestação e 
circulação da escrita na sociedade, bem com conhecer os usos e as funções da escrita, 
desenvolvendo as capacidades necessárias para escrever”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da 
cultura escrita: 
Nota: 10.0 
 
A Compartilhamento de histórias. 
Você acertou! 
Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias que gostam, compartilhando assim a sua opinião, colocando-se de 
maneira mais crítica, contemplando a valorização da escrita (livro-base, p. 102). 
 
B Leitura individual. 
 
C Estímulo à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 
D Rodas de conversa. 
 
E Utilização do dicionário. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o trecho do artigo: 
 
“A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve 
aparecer nas pequenas conversas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa 
corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Linguagem visual e oral. 
 
B Linguagem oral e escrita. 
Você acertou! 
Comentário: As linguagens oral e escrita são formas determinantes na alfabetização propriamente dita. A criança ao ingressar no período 
alfabetizador, já possui significados, tanto oral quanto escrito, os quais relacionam-se com suas experiências de vida, apropriando-se de 
significados (livro-base, p. 38). 
 
C Linguagem escrita e visual. 
 
D Linguagem artificial. 
 
E Linguagem escrita. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-
social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição 
de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando 
principalmente a função da linguagem nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria 
de Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 
A Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já adquirido. 
Você acertou! 
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento proximal, como o próprio nome sugere, sempre está próxima do que a criança sabe 
(real), e isso reafirma uma prática há muito difundida nas escolas: devemos sempre, como professores, partir do conhecimento que o 
aluno já tem (livro-base, p. 30 e 31). 
 
B Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador. 
 
C Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula. 
 
D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em consideração. 
 
E Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação 
nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes. Numa visão 
geral, os alunos que eram educados por esses métodos sabiam ler e escrever, mas não 
conseguiam compreender tudo o que liam ou escreviam [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65. 
Considerando esse fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-
base Metodologia da alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização 
dos métodos de alfabetização tradicionais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Essa situação só acontecia aqui no Brasil, outros países tinham uma base sólida de alfabetização. 
 
B Com base nesses métodos de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço, criou-se o termo analfabeto 
funcional. 
Você acertou! 
Comentário: "Os métodos tradicionais de alfabetização baseados numa concepção de alfabetização segundo a qual a aprendizagem 
inicial tinha como foco fazer o aluno chegar ao conhecimento das palavras, garantindo-lhes o domínio das correspondências fonográficas 
[...] que era considerada de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço (p.64) e face ao fracasso demostrado pela 
alfabetização, isso não acontecia só no Brasil, mas em outros países que tinham as mesmas bases de alfabetização [...] foi criado o termo 
analfabetismo funcional, fazendo referencia às pessoas que, mesmo sabendo ler e escrever, não conseguiam utilizar a linguagem escrita 
na vida cotidiana dela. O analfabeto funcional é reflexo, emgrande parte, dos métodos utilizados para alfabetizar e suas fragmentações" 
(livro-base, p.65). 
 
C Dava-se importância muito mais ao desenvolvimento da criança e à compreensão do funcionamento do sistema de escrita 
alfabética, por isso o fracasso nos métodos. 
 
D Outro encaminhamento que gerava o fracasso era a utilização de situações reais de comunicação para a eficiência dos 
métodos tradicionais. 
 
E Nessa situação, criou-se o termo analfabetismo situacional, que foi reflexo em grande parte dos métodos utilizados para 
alfabetizar. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das 
interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado 
por Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do 
desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, 
segundo Piaget: 
Nota: 10.0 
 
A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o 
conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito. 
 
B Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de 
estudo. 
Você acertou! 
Comentário: Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento nas crianças. Para ele, o 
conhecimento é uma contínua construção que ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não há 
aprendizagem sem a experiência. Piaget acreditava na experiência como aprendizagem, na interação entre o mundo, sujeitos e objetos 
(livro-base, p. 23, 24). 
 
C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência vivenciada por ela. 
 
D Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o que favorecia o processo de 
alfabetização da criança. 
 
E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe é oferecido. 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho da 
alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de Piaget e Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 
A A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento. 
 
B A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento em que passa a frequentar a educação formal. 
 
C A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares. 
 
D A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um caminho e adquiriu 
suas experiências de vida. 
Você acertou! 
Comentário: A criança, desde o nascimento adquire diversas experiências de vida, formando seus significados a partir do que vivencia. 
Ela já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las de forma convencional. Ao chegar a escola, a criança em período 
alfabetizador, já percorreu um longo caminho, tanto no desenvolvimento quanto na aprendizagem. (livro-base, p. 38 e 39). 
 
E A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização em si não agregarão nos aspectos 
cognitivos e sociais do educando. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de 
ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto: 
 
1. Alfabetização 
2. Letramento 
3. Contextualização 
4. Analfabetismo funcional 
5. Cultura 
 
( ) Codificação e decodificação do código alfabético. 
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e 
a alfabetização. 
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto. 
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita 
e interpretação em suas atuações sociais cotidianas. 
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o 
que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando 
o aluno a viver melhor. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 - 2 - 5 - 4 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 - 4 - 5 
 
C 1 - 2 - 5 - 4 - 3 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 5 - 4 - 3. Alfabetização: é o ato de codificar e decodificar o código alfabético; o ato de aprender 
a ler. 2. Letramento: letramento é uma tradução para a língua portuguesa da palavra inglesa literacy, que é definida como a condição ou 
estado de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. A alfabetização e o 
letramento estão juntos, ou seja, o conceito de alfabetização está contido no de letramento, o que equivale a dizer que letrar é alfabetizar 
com sentido; 3. Contextualização: a alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o que, por meio de 
práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, o aluno é apresentado à língua de seu país como instrumento social que pode 
ajudá-lo a viver melhor; 4. Referente as pessoas que mesmo sabendo ler e escrever não conseguem utilizar a linguagem escrita na vida 
cotidiana delas como instrumento de melhoria pessoal ou profissional; 5. A alfabetização deve proporcionar ao aluno uma compreensão 
do mundo o qual faz parte, conseguir realizar a interpretação de uma notícia de jornal ou redigir um e-mail, são exemplos de inserção a 
cultura (livro-base, p. 65,80,81). 
 
D 3 - 4 - 5 - 2 - 1 
 
E 1 - 4 - 5 - 2 - 3 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da 
escrita tem uma função social e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente exemplos de atividades que contemplam a apropriação do sistema de 
escrita e leitura, de acordo com o princípio do letramento: 
Nota: 10.0 
 
A Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor para os alunos em processo de 
alfabetização. 
Você acertou! 
Comentário: As atividades utilizando o dicionário, inclusive os temáticos, servem para tirar dúvidas sobre a escrita de uma palavra – 
ortografia, bem como esclarecer os significadosde termos desconhecidos. Dicionários também servem para pesquisar outros significados 
de uma palavra já conhecida, ou para descobrir coisas a respeito de determinadas palavras. As atividades onde o professor leia para as 
crianças, ou até mesmo inicie a leitura e passe aos outros alunos da sala, valoriza e incentiva a leitura em sala de aula (livro-base, p. 
102). 
 
B Produção de textos e leitura individual. 
 
C Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 
D Leitura coletiva e produção de textos. 
 
E Utilização do dicionário e produção de textos. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento do texto a seguir: 
 
“A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das concepções 
teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o significado de um educador escolher um método fixo para o processo 
de alfabetização e letramento: 
Nota: 10.0 
 
A Compreende a alfabetização como a sistematização de sons e grafias. 
Você acertou! 
Comentário: Os métodos alfabetizadores utilizados por anos em nosso país diferenciam entre si. A escolha de um método ou outro embasa 
as correntes teóricas que se seguem. Ao educador, o simples fato de optar por um método para alfabetizar, seja ele analítico, sintético ou 
misto, resulta numa escolha que vem acompanhada da convicção de que alfabetizar é sistematizar sons e grafias. Essa sistematização 
pode ser feita indiferentemente com letras, sílabas ou palavras-chave, pois de nada adianta a ação se prevalece a ideia de decodificação 
(livro-base, p. 57). 
 
B Compreende a alfabetização como um processo livre. 
 
C Compreende a alfabetização como uma junção do processo mecânico e aberto. 
 
D Compreende a alfabetização como uma sistematização das grafias. 
 
E Compreende a alfabetização como um processo de sistematização oral. 
 
PARTE 2 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A organização da educação no Brasil contempla dois grandes níveis: a educação 
básica e o ensino superior”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 137. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta as etapas da 
educação básica: 
Nota: 10.0 
 
A Ensino fundamental e ensino médio. 
 
B Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior. 
 
C Educação infantil e ensino fundamental. 
 
D Ensino médio e ensino superior. 
 
E Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
Você acertou! 
Comentário: A educação básica brasileira compreende-se pela educação infantil, que se subdivide em creches para as crianças de até 
três anos e pré-escolas para crianças de quatro e cinco anos; O ensino fundamental, ampliado para nove anos e o ensino médio, 
compreendido por três anos de duração (livro-base, p. 137). 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“A ideia do 'para que alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois, 
orienta a escolha de técnicas e das atividades. Alfabetizamos também para auxiliar 
crianças a desfrutarem de sua cidadania”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que refere-se corretamente 
à duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador: 
Nota: 10.0 
 
A Estabelecer como único objetivo o processo de leitura do aluno e disponibilizar atividades que contemplem o individualismo. 
 
B Ter como objetivo maior a aquisição do código alfabético, a leitura e a escrita, porém, sem a necessidade de compreensão 
do que se lê e escreve, e promover a alfabetização mecânica. 
 
C Colocar a sala de aula como o único ambiente alfabetizador da criança e, sobretudo, privilegiar a alfabetização mecânica. 
 
D Desenvolver a autoconfiança nos alunos e promover atividades que incentivem a socialização, levando-os à alfabetização 
mecânica. 
 
E Fazer a criança escrever e ler e, entender o que escreveu e leu e, elaborar atividades que favoreçam a reflexão, 
incentivando a socialização, levando-a à sistematização, e não à mecanização. 
Você acertou! 
Comentário: Algumas diretrizes que, se forem atendidas, podem ajudar a nortear o trabalho do professor alfabetizador. Segundo Russo e 
Vian (1996, p. 252), estabelecer claramente os objetivos que se quer alcançar, lembrando que o objetivo maior é fazer a criança escrever 
e entender o que escreveu, ler e entender o que lê e, elaborar atividades diferentes que favoreçam a reflexão, incentivando a socialização 
da criança, levando-a à sistematização e não à mecanização (livro-base, p. 127 e 128). 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Oralizar o escrito é tarefa fundamental, assim como elaborar a linguagem oral para ser 
escrita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere corretamente 
à uma estratégia metodológica que contribui com o processo de desenvolvimento da 
linguagem da criança em fase de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Jogos de raciocínio e leitura de história, solicitando que a criança reconte a história. 
 
Você acertou! 
Comentário: Ler histórias para as crianças em fase de alfabetização, solicitando que elas recontem e propor jogos de raciocínio, como 
dominó de nomes, auxilia o processo e desenvolvimento da linguagem (livro-base, p. 128 e 129). 
 
B Conhecer novas palavras, conceitos e crachás. 
 
C Produção de texto e crachás. 
 
D Jogos de raciocínio e produção de texto. 
 
E Leitura de história e produção de crachás. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“É importante lembrar que, no Brasil, muitas crianças e jovens das camadas populares 
permanecem anos na escola sem se tornarem leitores, sem adquirir familiaridade com 
os processos de escrita ou mesmo sem aprender a resolver problemas simples de 
matemática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente uma causa referente ao fracasso da educação brasileira, de acordo com 
a autora Kramer: 
Nota: 10.0 
 
A Professores não sabem lidar com diferentes culturas, hábitos e linguagens e têm dificuldades para ensinar crianças com 
pouco acesso a contextos e materiais escritos. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Professores e equipes não sabem lidar com diferentes culturas, valores, classes sociais, 
práticas, hábitos e linguagens tendo enormes dificuldades para ensinarcrianças que provêm de famílias pobres, com pouco acesso a 
contextos, produtos e materiais escritos" (livro-base, p. 121). 
 
B Equipe pedagógica assume muitas atividades corriqueiras e burocráticas na escola e não oferece o devido apoio aos 
professores e suporte às crianças. 
 
C Professores não têm formação pedagógica adequada para atender as crianças em processo de alfabetização. 
 
D A formação oferecida nas instituições de ensino superior é precária e o professor não tem motivações para se aperfeiçoar e 
aprender mais. 
 
E As crianças têm dificuldades para aprender e não conseguem acompanhar os programas escolares. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“[...] a criança que está no início da sua escolaridade no ensino fundamental já é capaz 
de falar com desembaraço e precisão em diversas situações, pois, desde 
aproximadamente um ano, começa a entender a linguagem que é usada para falar com 
ela [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente uma ação da criança de aproximadamente seis anos de idade, de acordo 
com a Associação Nacional de Dislexia, quanto ao seu processo de sistematização da 
linguagem: 
Nota: 10.0 
 
A Aos seis anos de idade toda criança já é capaz de narrar um texto com início, meio e fim. 
 
B Sabe o dia e mês do aniversário dos seus pais, endereço e telefone deles. 
 
C Conhece o significado de palavras novas ou pouco familiares e sabe aplicá-las em frases. 
 
D Usa a gramática corretamente ao expressar suas ideias e recontar fatos. 
 
E Sabe o significado e usa corretamente as palavras: “hoje”, “ontem” e “amanhã”. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “De acordo com a Associação Nacional de Dislexia (2010), aproximadamente aos seis anos, 
a criança [...] sabe o significado e usa corretamente as palavras: “hoje”, “ontem” e “amanhã” (livro-base, p. 119). 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“A Constituição Federal de 1988, no inciso I do art. 208, apregoa o dever do Poder 
Público de oferecer a toda a população o ensino fundamental, ao estabelecer que ‘a 
educação é direito de todos e dever do Estado e da família [...], inclusive sua oferta 
garantida para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 138. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta a 
modalidade de ensino destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de 
estudos no ensino fundamental e médio na idade própria: 
Nota: 10.0 
 
A Ensino fundamental regular. 
 
B Ensino à distância. 
 
C Educação infantil. 
 
D Ensino superior. 
 
E Educação de jovens e adultos. 
Você acertou! 
Comentário: Há uma grande parcela de cidadãos brasileiros que, por diferentes razões, não tiveram acesso à escola ou dela forma 
excluídos precocemente. Assim, a LDBEN, garante, em seu artigo 37 da Seção V, que a educação de jovens e adultos será destinada 
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria, ou seja, o ensino regular 
(livro-base, 138,139). 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“[...] Tais materiais e ações que remetem à escrita (escrever uma lista de compras, 
procurar um número na lista telefônica, receber uma carta, deixar um recado escrito 
para alguém são informações a que tem acesso a criança que cresce em um ambiente 
alfabetizado e que remetem diretamente a um dos principais elementos do trabalho da 
alfabetização: a função social da leitura e escrita (Ferreiro, 1993)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 121. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente 
qual o papel da escola ao perceber que as crianças não têm acesso à informações que 
promovam a função social da leitura e escrita: 
Nota: 10.0 
 
A A escola deve promover ações intencionais e competentes que favoreçam o processo de leitura e escrita com função social. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Importante salientar que as crianças provenientes de lares com níveis baixos ou nulos de 
alfabetização não têm acesso à informação (a função social da leitura e da escrita), cabendo à escola demonstrá-la por meio de ações 
intencionais e competentes” (livro-base, p. 121). 
 
B A escola deve promover feiras do conhecimento que envolvam competições entre os alunos alfabetizados e não 
alfabetizados a fim de motivar o aprendizado. 
 
C Cabe à escola convocar os pais e/ou responsáveis para reuniões a fim de que se comprometam com o processo de 
alfabetização das crianças. 
 
D O papel da escola é oferecer formação continuada aos professores a fim de que trabalhem a função social da leitura e 
escrita independente das reais condições de trabalho dos envolvidos. 
 
E A escola tem a obrigação de oferecer aulas de reforço escolar com o intuito de suprir as dificuldades das crianças. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“[...] o grupo intitulado jovens e adultos é muito diferente entre si e necessita de 
metodologias que contemplem essa diferença, de forma a tornar a aprendizagem 
significativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 151. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a 
atitude que um professor da EJA deve ter em relação ao uso dos sinais de pontuação: 
Nota: 10.0 
 
A O professor da EJA não deve fazer cobrança do uso correto da pontuação. 
 
B Não é necessário trabalhar com textos que apresentem a pontuação correta para os alunos da EJA. 
 
C O professor da EJA deve fazer uso de materiais que utilizam a pontuação, porém, não precisa apresentar aos educandos. 
 
D A correção da pontuação é feita pelo professor somente de maneira individual, sem apontar aos alunos os erros quanto aos 
sinais de pontuação. 
 
E O professor da EJA deve utilizar textos e chamar a atenção para o uso dos sinais de pontuação, bem como realizar correção 
coletiva, enfatizando a utilização correta dos sinais. 
Você acertou! 
Comentário: Desde o início da alfabetização, o professor deve encarregar-se de chamar a atenção dos alunos para os sinais de pontuação, 
indicando-os nos textos estudados e comentando seu uso nos momentos de correção coletiva ou de escrita no quadro-negro. A função 
desses elementos da escrita deve ser explicitada, já que eles estão presentes em todos os textos que lemos e colaboram para a 
compreensão e interpretação da mensagem (livro-base, p. 150). 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“A aprendizagem do sistema alfabético, isto é, das leis de codificação e decodificação, 
o que, embora não possa ser considerado como alfabetização propriamente dita, é uma 
parteimportante do processo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere corretamente 
à atividades significativas para o professor realizar um trabalho inicial de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Contagem até 100 e crachá. 
 
B Reconhecimento de textos e leitura coletiva. 
 
C Estrutura de frase e listagem de alunos. 
 
D Crachá e listagem de alunos. 
Você acertou! 
A primeira preocupação do professor deve ser a de procurar trabalhar com elementos significativos. Assim, começar o trabalho de 
alfabetização pelo nome da criança é fundamental. O crachá e a listagem de alunos são exemplos deste objetivo (livro-base, p. 125). 
 
E Leitura coletiva e crachá. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Se sabidamente, somos um país de pluralidade cultural, não parece ser aceitável que 
a escola tenha dificuldade em lidar com o que é tido como característica de nosso povo 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente características da cultura do povo brasileiro: 
Nota: 10.0 
 
A Temos fé que o conhecimento é um dom divino e nem todos foram agraciados por esses dons. 
 
B Como os primeiros habitantes do Brasil foram os índios, herdamos deles a má vontade para estudar e nos adaptar aos 
preceitos da escola. 
 
C Como somos provenientes de diferentes culturas isso influencia a aprendizagem da leitura e escrita de uma única língua. 
 
D Temos diferentes culturas, valores, classes sociais, práticas, hábitos e linguagem. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] é tido como característica do nosso povo: diferentes culturas, valores, classes sociais, 
práticas, hábitos e linguagem” (livro-base, p. 121). 
 
E O povo brasileiro culturalmente tem o costume de esperar que as dificuldades sejam superadas por meio do esforço do 
outro, pois, acredita que não têm bom potencial para aprender.