Pelo Protocolo de Kyoto, alguns mecanismos de flexibilidade formam arranjos regulamentados que facilitam que as partes (países) incluídas no Anexo B possam atingir limites e metas de redução. Após vin

Prévia do material em texto

1. Pelo Protocolo de Kyoto, alguns mecanismos de flexibilidade formam arranjos regulamentados que facilitam que as partes (países) incluídas no Anexo B possam atingir limites e metas de redução de emissões de gases do efeito estufa (GEE). Esses instrumentos também tem o proposito de incentivar os países emergentes a alcançar um modelo de desenvolvimento sustentável. De acordo com o tema apresentado, assinale a alternativa correta
a) Cada pais tem que obrigatoriamente cumprir sua meta de redução de emissões
b) Todos os países devem utilizar ferramentas de produção mais limpa
c) Apenas os países desenvolvidos devem levar em consideração o ciclo de vida do produto, avaliando as emissões gasosas associadas.
d) Todo o país tem metas fixadas a serem cumpridas
e) Países que já atingiram sua conta de emissão tem a possibilidade de comprar créditos de carbono de outros países em desenvolvimento, que não atingiram sua cota.
2. Após vinte anos da Conferência de Estocolmo, em 1992, o Rio de Janeiro reuniu lideres de 178 países na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD) para discutir novamente a questão ambiental global. O que foi firmado nesse encontro?
I – O Proto colo de Kyoto 
II – A Agenda 21
III – A Comissão Mundial do Meio Ambiente 
IV – A Agenda 21 brasileira.
Esta correto apenas o que se afirma em:
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) II e III
3. Somente em 2002 a ONU aprovou a Carta da Terra e comparou sua importância para a humanidade à Declaração Universal dos Direitos Humanos no tocante ao meio ambiente, e o resultado foi:
a) O estabelecimento de uma nova forma de pensar e agir por parte dos ambientalistas
b) O surgimento de manifestação de geólogos, professores e ambientalistas sobre a questão do lixo eletrônico.
c) A preocupação com a nova forma de pensar e agir por parte dos EUA, um dos maiores poluidores do mundo.
d) Progresso em relação ao pensamento e postura das pessoas em geral quanto a forma como o meio ambiente esta sendo explorado
e) O progresso com relação a gestão ambiental primordialmente nos países latinos.
4. As instituições de ensino tem fundamental importância na educação ambientam, pois possibilitam:
a) O fim da desigualdade social
b) O compromisso de preservar e ajudar o ecossistema
c) O acesso às classes sociais mais baixas à educação e tecnologia
d) A redução do consumo e produção do lixo
e) Nenhuma das alternativas esta correta
5. As instituições de ensino tem fundamental importância na educação ambientam, pois possibilitam:
a) O fim da desigualdade social
b) O compromisso de preservar e ajudar o ecossistema
c) O acesso às classes sociais mais baixas à educação e tecnologia
d) A redução do consumo e produção do lixo
e) Nenhuma das alternativas esta correta
6. Segundo Sachs (1993) a dimensão social do desenvolvimento sustentável tem como objetivo:
a) Manter equidade na distribuição de todos esses recursos.
b) Cortar fontes de geração de energia que permitam suprir as deficiências da geração elétrica e valorizar a energia eólica, ou seja, aquela que se utiliza da natureza.
c) Reduzir a desigualdade social no sudeste
d) Construir uma civilização em que seus integrantes tenham maior equidade na distribuição dos recursos e da renda para melhoria dos direitos e condições de vida, reduzindo a distancia entre padrões de vida
e) Investir na produção de energia elétrica no plano nacional, em virtude dos baixos investimentos no setor para manter os níveis de precipitações de agua inferiores aos normais e também solucionar os erros na condução de sistema e redução dos reservatórios.