Literatura Brasileira: História e Cultura

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SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM LÍNGUA 
PORTUGUESA
LITERATURA BRASILEIRA
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Olá!
Nesta aula, vamos estabelecer a conexão entre literatura, história e cultura. Em seguida, verificaremos as
primeiras manifestações literárias ocorridas em solo brasileiro. Vamos abordar os períodos literários e autores
nacionais que mais marcaram a literatura brasileira, percebendo suas características, obras e dimensão no
caminhar literário brasileiro.
Ao final desta aula, você será capaz de:
1 - Identificar os conceitos de textos literários e não literários e suas especificidades;
2 - Reconhecer as características mais marcantes da literatura brasileira;
3 - Ler e analisar textos da literatura brasileira.
1 Premissa
• Qual a relação entre literatura e nacionalidade?
• Pode a literatura ser um elemento constitutivo da identidade nacional de um povo?
• Quais condições o texto literário deve apresentar para que possa ser relacionado à natureza e à 
existência de uma nação?
Bem, as respostas para essas perguntas existem, são viáveis e nos permitem entender a ligação que existe entre
cada povo e a sua produção artística, no caso a literatura, e o caráter cultural, histórico e humano de cada um.
Começaremos, então, pelo estabelecimento da conexão entre literatura, história e cultura. Em seguida,
verificaremos as primeiras manifestações literárias ocorridas em solo brasileiro.
Feito isso, caminhemos pelos períodos literários e autores nacionais que mais marcaram a literatura brasileira,
percebendo suas características, obras e dimensão no caminhar literário brasileiro.
2 História, literatura, cultura e identidade
A história como conhecimento é sempre uma representação do passado e toda fonte documental para
produzir esse conhecimento também o é.
Sejam as narrativas, históricas, literárias ou outras, elas constroem uma representação acerca da realidade.
• Escrita
• Linguagem
• Leitura
Assim, procura-se compreender a produção e a recepção dos textos, entendendo que a escrita, a linguagem e a
leitura são indivisíveis e estão contidas no texto, que é uma instância intermediária entre o produtor e o
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receptor, articuladora da comunicação e da veiculação das representações. Ou seja, há uma tríade a considerar
na elaboração do conhecimento histórico, composta pela escrita, o texto e a leitura.
3 Afinal, o que é o texto?
O texto, antes de mais nada, é um produto. Nasce do trabalho humano e é dele testemunho material das suas
vivências, sejam elas humanas, sociais, históricas ou artísticas.
É testemunho do esforço de criação individual, dos condicionamentos sociais, das dimensões culturais, das
condições econômicas, dos conflitos éticos e das contradições políticas, que configuram o espaço em que foi
gerado e publicado.
A literatura, enquanto resultado da produção intelectual e artística de um indivíduo histórico, tem que ser
, a um só tempo político e filosófico; semiótico e linguístico; individualentendida como um processo histórico
e social.
O da literatura é, então, um processo que envolve atores historicamente situados em contextos sociaisreal
claramente definidos.
O é aquele que se instaura a cada ato de leitura. Para cada leitura haverá um real Dom Quixote Dom Quixote
diferente, sem deixar de ser essencialmente o mesmo.
A cada leitura, na tramada dialética que se estabelece entre leitor, texto e autor, constitui-se uma realidade
histórica e social inédita.
A leitura constitui-se numa experiência em relação a uma realidade histórica distinta, originada em um indivíduo
e sua inserção social e cultural.
O leitor lê através de uma língua que não lhe pertence; entende-a, partindo de uma escala de valores que é social;
articula suas significações segundo uma malha ideológica que é obra histórica.
Nesse contexto, o propósito dessa comunicação é abrir uma perspectiva para refletir o ensino de literatura aliada
à questão do ensino-aprendizagem de leitura.
Fique ligado
Assim, sua leitura e compreensão demanda que se extraia, de sua teia de signos, indícios dessa
totalidade, sem o que ficará limitado a um jogo de armar destituído das significações que o
tornam parte do legado cultural de que somos herdeiros.
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Mais especificamente ao ensino de leitura como processo discursivo, considerando o aspecto cultural para a
aquisição da leitura, num possível entrelaçamento do literário com o social.
4 História da literatura brasileira
A literatura como arte reflete as representações da cultura de um povo e a língua, obviamente, é uma das formas
de manifestar a cultura. A dissociação entre língua e cultura é uma das problemáticas que precisa ser
desmistificada.
Resumo A literatura é um dos domínios da língua. Portanto, seu conhecimento se faz necessário à competência
global da língua. Como instrumento de comunicação entre os indivíduos, a língua carrega também a
representação cultural, no sentido que engloba outros elementos, a expressão literária.
O conhecimento da língua não é suficiente para a leitura se efetivar. Deve-se encarar a ideia de literatura e de
leitura como um ato interativo de compreensão do mundo.
Desse modo, ler é um trabalho de construção de significado e atribuição de sentidos, mediante a utilização de
elementos linguísticos, mas também de reconhecimento de atividades culturais e históricas que englobam, entre
outros pontos, a perspectiva de onde se enuncia e a intencionalidade das formas escolhidas.
5 O Descobrimento – A carta de Pero Vaz de Caminha
As primeiras manifestações literárias sobre a América estão delimitadas pelo seu caráter informativo.
Expressam, sem maiores intenções artísticas, os contatos do europeu com o novo mundo.
São documentos a respeito das condições gerais da terra conquistada. Neles se descrevem os problemas, as
prováveis riquezas, as lutas de dominação, a paisagem física e humana etc. Dentro da tradição utópica do
Renascimento, a América surge como o paraíso perdido, local de maravilhas e abundâncias.
Saiba mais
A seguir, teremos acesso a um resumo de todos os estilos literários brasileiros, mas antes
disso, baixe o arquivo A história e as origens da literatura brasileira para obter uma
contextualização básica: http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a09_t07.
pdf
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Considerada a primeiríssima obra da literatura brasileira e um dos principais documentos históricos que
explicam a origem deste país chamado Brasil, é um texto que deve ser lido ea carta de Pero Vaz de Caminha
relido por todas as gerações de brasileiros.
Nesse texto, Caminha – o escrivão da expedição desbravadora de Pedro Álvares Cabral que no ano de 1500
descobriu o Brasil – relata o que vê ao aportar nas terras do Novo Mundo: índios seminus, flora e fauna
esplendorosas e toda uma geografia e civilização que seria desvendada aos poucos nos próximos séculos.
Os primeiros contatos dos europeus com os nativos brasileiros, as tentativas de troca de mercadorias, o
comportamento desinibido dos índios, isto e muito mais é narrado com surpreendente agilidade estilística por
Pero Vaz. Confira: http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a09_t08.pdf
Verdadeiro homem do Renascimento, o escrivão da frota lusa transforma a carta num monumento de
curiosidade antropológica e de abertura intelectual à diversidade.
O crítico Sílvio Castro aponta alguns dos aspectos mais significativos do texto:
• A atenção objetiva pelos detalhes;
• A simplicidade no narrar os acontecimentos;
• A disposição humanista de tentar entender os nativos;
• A capacidade de maravilhar-se;
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6 A evolução da nossa literatura
1. O quinhentismo, século XVI
Representa a fase inicial da literatura brasileira, pois ocorreu no começo da colonização. Representante da
Literatura Jesuíta ou de Catequese, destaca-se Padre José de Anchieta com seus poemas, autos, sermões cartas e
hinos.
O objetivo principal deste padre jesuíta, com sua produçãoliterária, era catequizar os índios brasileiros. Nesta
época, destaca-se ainda Pero Vaz de Caminha, o escrivão da frota de Pedro Álvares Cabral.
Atenção
Através de suas cartas e seu diário, elaborou uma literatura de informação (de viagem) sobre o Brasil. O objetivo
de Caminha era informar o rei de Portugal sobre as características geográficas, vegetais e sociais da nova terra.
2. Barroco, século XVII
Essa época foi marcada pelas oposições e pelos conflitos espirituais. Esse contexto histórico acabou
influenciando na produção literária, gerando o fenômeno do barroco.
As obras são marcadas pela angústia e pela oposição entre o mundo material e o espiritual. Metáforas, antíteses e
hipérboles são as figuras de linguagem mais usadas neste período.
Podemos citar como principais representantes da época:
• Bento Teixeira, autor de Prosopopéia;
• Gregório de Matos Guerra (“ ”), autor de várias poesias críticas e satíricas;Boca do Inferno
• Padre Antônio Vieira, autor de Sermão de Santo Antônio aos Peixes.
Leia mais sobre Gregório de Matos em: http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_1.pdf
3. Neoclassicismo ou Arcadismo (século XVIII)
O século XVIII é marcado pela ascensão da burguesia e de seus valores. Esse fato influenciou na produção das
obras desta época.
Enquanto as preocupações e conflitos do barroco são deixados de lado, entra em cena o objetivismo e a razão. A
linguagem complexa é trocada por uma linguagem mais fácil.
Os ideais de vida no campo são retomados (fugere urbem = fuga das cidades) e a vida bucólica passa a ser
valorizada, assim como a idealização da natureza e da mulher amada.
As principais obras desta época são:
• , de Cláudio Manoel da CostaObra Poética
• O Uraguai, de Basílio da Gama
• Cartas Chilenas e de Tomás Antônio Gonzaga,Marília de Dirceu
• Caramuru, de Frei José de Santa Rita Durão
4. Romantismo (século XIX)
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http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_1.pdf
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A modernização ocorrida no Brasil, com a chegada da família real portuguesa em 1808, e a Independência do
Brasil em 1822 são dois fatos históricos que influenciaram na literatura do período.
Como características principais do romantismo, podemos citar: individualismo, nacionalismo, retomada dos
fatos históricos importantes, idealização da mulher, espírito criativo e sonhador, valorização da liberdade e o uso
de metáforas.
As principais obras românticas que podemos citar:
• de José de Alencar O Guarani,
• Suspiros Poéticos e Saudades, de Gonçalves de Magalhães
• Espumas Flutuantes, de Castro Alves
• Primeiros Cantos, de Gonçalves Dias
Leia mais sobre Castro Alves em: http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_2.pdf
5. Realismo ou Naturalismo (segunda metade do século XIX)
Na segunda metade do século XIX, a literatura romântica entrou em declínio, juntos com seus ideais. Os
escritores e poetas realistas começam a falar da realidade social e dos principais problemas e conflitos do ser
humano.
Como características desta fase, podemos citar: objetivismo, linguagem popular, trama psicológica, valorização
de personagens inspirados na realidade, uso de cenas cotidianas, crítica social, visão irônica da realidade.
Resumo
O principal representante desta fase foi Machado de Assis, com as obras: Memórias Póstumas de Brás Cubas,
Quincas Borba, Dom Casmurro e O Alienista. Podemos citar ainda como escritores realistas Aluisio de Azedo,
autor de O Mulato e O Cortiço, e Raul Pompéia, autor de O Ateneu.
Leia mais sobre Machado de Assis em: http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_3.pdf
6. Parnasianismo (final do século XIX e início do século XX)
O Parnasianismo buscou os temas clássicos, valorizando o rigor formal e a poesia descritiva. Os autores
parnasianos usavam uma linguagem rebuscada, vocabulário culto, temas mitológicos e descrições detalhadas.
Diziam que faziam a arte pela arte.
Graças a esta postura, foram chamados de criadores de uma literatura alienada, pois não retratavam os
problemas sociais que ocorriam naquela época. Os principais autores parnasianos são: Olavo Bilac, Raimundo
Correa, Alberto de Oliveira e Vicente de Carvalho.
7. Simbolismo (fins do século XIX)
Esta fase literária inicia-se com a publicação de Missal e Broquéis de João da Cruz e Souza. Os poetas simbolistas
usavam uma linguagem abstrata e sugestiva, enchendo suas obras de misticismo e religiosidade.
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http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_2.pdf
http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_3.pdf
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Valorizavam muito os mistérios da morte e dos sonhos, carregando os textos de subjetivismo. Os principais
representantes do simbolismo foram: Cruz e Souza e Alphonsus de Guimaraens.
8. Pré-Modernismo (1902 até 1922)
Este período é marcado pela transição, pois o modernismo só começou em 1922 com a Semana de Arte Moderna.
A época é marcada pelo regionalismo, positivismo, busca dos valores tradicionais, linguagem coloquial e
valorização dos problemas sociais.
Os principais autores deste período são: Euclides da Cunha (autor de Os Sertões), Monteiro Lobato, Lima
Barreto, autor de Triste Fim de Policarpo Quaresma, e Augusto dos Anjos.
9. Modernismo (1922 a 1930)
Este período começa com a Semana de Arte Moderna de 1922. As principais características da literatura
modernista são: nacionalismo, temas do cotidiano (urbanos), linguagem com humor, liberdade no uso de
palavras e textos diretos.
Para ler mais sobre a Semana de Arte Moderna, acesse o link: http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos
 /gon464/docs/a9_t9_4.pdf Principais escritores modernistas: Mario de Andrade, Oswald de Andrade, Cassiano
Ricardo, Alcântara Machado e Manuel Bandeira.
Para saber mais sobre Mário de Andrade, acesse o link: http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464
/docs/a9_t9_5.pdf
Fonte: http://www.suapesquisa.com/literaturabrasil/
10. Neo-Realismo (1930 a 1945)
Fase da literatura brasileira na qual os escritores retomam as críticas e as denúncias aos grandes problemas
sociais do Brasil. Os assuntos místicos, religiosos e urbanos também são retomados.
Para saber mais sobre Graciliano Ramos, acesse o link: http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464
 /docs/a9_t9_6.pdf Destacam-se as seguintes obras:
• de Graciliano Ramos; , de José Lins do Rego;Vidas Secas, Fogo Morto
• O Quinze, de Raquel de Queiróz; e O País do Carnaval, de Jorge Amado.
• Os principais poetas dessa época são: Vinícius de Moraes, e Cecilia Carlos Drummond de Andrade
Meireles.
Para saber mais sobre Carlos Drummond de Andrade, acesse o link: http://estaciodocente.webaula.com.br
/cursos/gon464/docs/a9_t9_7.pdf
O que vem na próxima aula
Na próxima aula, você vai estudar:
• A importância de algumas teorias linguísticas para o ENADE de Letras.
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http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_4.pdf
http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_4.pdf
http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_5.pdf
http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_5.pdf
http://www.suapesquisa.com/literaturabrasil/
http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_6.pdf
http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_6.pdf
http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_7.pdf
http://estaciodocente.webaula.com.br/cursos/gon464/docs/a9_t9_7.pdf
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CONCLUSÃO
Nesta aula, você:
• Identificou os conceitos de textos literários e não literários e suas especificidades;
• Reconheceu as características mais marcantes da literatura brasileira;
• Leu e analisou de textos da literatura brasileira.
Referências
ALENCAR, José de. O Guarani.
ALVES, Castro. Espumas Flutuantes.
______. Navio Negreiro.
Saiba mais
Leia os seguintes artigos:
VERÍSSIMO, José. História da literatura brasileira. Disponível . Acesso em 4 jun. 2014.aqui
RIBEIRO, Luis Filipe. Literatura e História: uma relação muito suspeita.Disponível .aqui
Acesso em 4 jun. 2014. BORGES, Valdeci Rezende. História e literatura: algumas considerações.
Disponível . Acesso em 4 jun. 2014. TEIXEIRA, Ivan. Literatura e História. OLINTO, Heidrunaqui
K.; SCHOLLHAMMER, Karl E. (org.). Literatura e cultura. PAGANINI, Martanézia R. Literatura e
representação da identidade cultural: reflexão sobre o ensino da leitura na sociedade da
representação. GONZAGA, Sergius. Literatura informativa. NEJAR, Carlos. Aspectos literários
da carta de Pero Vaz de Caminha. Disponível . Acesso em 4 jun. 2014. Semana de Arteaqui
Moderna. Disponível . Acesso em 4 jun. 2014. Semana de Arte Moderna. Disponível .aqui aqui
Acesso em 4 jun. 2014. CASTRO, Dácio Antônio de; BARBOSA, Frederico. Macunaíma: o herói
sem nenhum caráter. Disponível . Acesso em 4 jun. 2014. Macunaíma. Disponível .aqui aqui
Acesso em 5 jun. 2014. Site oficial de Graciliano Ramos. Disponível . Acesso em 4 jun. 2014.aqui
Graciliano Ramos. Disponível . Acesso em 6 jun. 2014. Assista ao seguinte vídeo sobre oaqui
livro Vidas Secas: Disponível . Acesso em 4 jun. 2014. História da literatura brasileira.aqui
Disponível . Acesso em 6 jun. 2014. Literatura Brasileira. História da literatura brasileira,aqui
Escolas Literárias do Brasil, Quinhentismo, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo,
Parnasianismo, Simbolismo, Modernismo, Neo-realismo. Disponível . Acesso em 6 jun.aqui
2014. Trechos da carta de Pero Vaz de Caminha. Disponível . Acesso em 6 jun. 2014. Carlosaqui
Drummond de Andrade. Disponível . Acesso em 6 jun. 2014. Navio Negreiro. Disponível aqui
. Acesso em 6 jun. 2014. Vozes D'África. Disponível . Acesso em 6 jun. 2014. Machadoaqui aqui
de Assis - Obras realistas, características, contos e prosa. Mário de Andrade. Disponível .aqui
Acesso em 6 jun. 2014.
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http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/livros_eletronicos/histlitbras.pdf
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https://www.revistas.ufg.br/index.php/teoria?1325259086?1325259086
https://www.academia.org.br/?infoid=4293&sid=531
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http://almanaque.folha.uol.com.br/semana22.htm
http://www.angelfire.com/mn/macunaima/
http://educacao.globo.com/literatura/assunto/resumos-de-livros/macunaima.html
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http://www.releituras.com/graciramos_bio.asp
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https://www.suapesquisa.com/literaturabrasil/
http://historiadornet.blogspot.com/2012/04/trechos-da-carta-de-pero-vaz-de-caminha.html
http://www.releituras.com/drummond_bio.asp
https://www.luso-poemas.net/modules/news03/article.php?storyid=1439
https://www.luso-poemas.net/modules/news03/article.php?storyid=254
http://www.releituras.com/marioandrade_bio.asp
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______. Vozes dÁfrica.
AMADO, Jorge. O País do Carnaval.
ANDRADE, Carlos Drummond.
ANDRADE, Mário de. Amar, verbo intransitivo.
______. Macunaíma.
______. Paulicéia Desvairada.
ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas.
______. Quincas Borba.
______. Dom Casmurro.
______. O Alienista.
AZEVEDO, Aluisio. O Mulato.
______. O Cortiço.
CAMINHA, Pero Vaz de. A carta de Pero Vaz de Caminha.
CERVANTES, Miguel de. Dom Quixote.
COSTA, Cláudio Manoel. Obra Poética.
CUNHA, Euclides da. Os Sertões.
DIAS, Gonçalves. Primeiros Cantos.
DURÃO, José de Santa (Frei). Caramuru.
GAMA, Basílio da. O Uraguai.
GONZAGA, Tomás Antônio. Cartas Chilenas.
______. Marília de Dirceu.
MAGALHÃES, Gonçalves de. Suspiros Poéticos e Saudades.
MATOS, Gregório.
POMPÉIA, Raul. O Ateneu.
QUEIRÓS, Rachel de. O Quinze.
RAMOS, Graciliano. Vidas Secas.
______. São Bernardo.
______. Memórias do Cárcere.
REGO, José Lins do Rego. Fogo Morto.
TEIXEIRA, Bento. Prosopopéia.
VIEIRA, Antônio Vieira (Padre). Sermão de Santo Antônio aos Peixes
	Olá!
	1 Premissa
	2 História, literatura, cultura e identidade
	3 Afinal, o que é o texto?
	4 História da literatura brasileira
	5 O Descobrimento – A carta de Pero Vaz de Caminha
	6 A evolução da nossa literatura
	O que vem na próxima aula
	CONCLUSÃO
	Referências