Parametros da libras como L1 Avaliação ll

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12/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Anderson Marcos Bernardes (2149004)
Disciplina: Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1 (LBR08)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:656013) ( peso.:1,50)
Prova: 26498672
Nota da Prova: 6,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os sinais na Libras são formados a partir de parâmetros, que são como pedaços pequeninos de
sinais porque, às vezes, eles têm significados e, através de alterações em suas combinações, eles
formam os sinais. Por exemplo: a configuração de mãos pode ser um marcador de gênero
(animado: pessoa e animais / inanimado: coisas); o ponto de articulação pode ser uma marca de
concordância verbal com o advérbio de lugar; o movimento pode ser uma raiz; a orientação pode
ser uma concordância número-pessoal. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Os sinais podem ser formados com modificações por adição à raiz.
II- Os sinais podem ser formados sem modificação interna da raiz. 
III- Os sinais podem ser formados por processo de derivação zero.
IV- Os sinais podem ser formados por processo de composição. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. Sistematizar o ensino de Libras significa organizar um programa de ensino de acordo com o
objetivo citado e propor conteúdos, estratégias e métodos de ensino para alcançar esse objetivo,
selecionar materiais e recursos de ensino que facilitem a aprendizagem do aluno surdo e eleger
critérios de avaliação adequados às especificidades da língua de sinais, nos diversos níveis de
ensino da Educação Básica. Sobre a sistematização do ensino de Libras, analise as seguintes
afirmativas:
I- Visa desenvolver a competência comunicativa do discente surdo, ou seja, a capacidade de
empregar de forma adequada a língua de sinais.
II- A finalidade do ensino de Libras, acima de tudo, é desenvolver a competência comunicativa dos
alunos surdos na Educação Básica.
III- Independentemente da idade com que as crianças surdas entrem em contato com a Libras, o
desenvolvimento linguístico será o mesmo.
IV- É preciso considerar tanto os fatores internos quanto externos, pois ambos influenciarão no
desenvolvimento do ensino e aprendizagem da Libras.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
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 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
3. A educação bilíngue para surdos também tem como objetivo nos fazer estudar e refletir sobre a
aquisição da linguagem e desenvolvimento cognitivo, psíquico e social do sujeito surdo, estudando
alguns teóricos e temas ligados a essas questões, dentre eles: Vygotsky, Piaget e Foucault, entre
outros referenciais. Considerando a educação bilíngue na abordagem socioantropológica da
surdez, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Pode ser definida como uma aceitação aos discursos e às práticas clínicas hegemônicas.
 b) Assume, numa dimensão política e de normalização, um duplo valor: como construção histórica,
cultural e social e como relações de poder e conhecimento que atravessam e delimitam a
proposta e o processo educacional.
 c) A língua de sinais é um reflexo da realidade ou um instrumento de comunicação dos surdos.
 d) Considera a inclusão de duas línguas e duas culturas dentro da escola, onde os papéis
pedagógicos dos envolvidos são desempenhados em contextos diferentes.
4. A dificuldade de aprendizagem da língua oral - que provoca sérias consequências para o
desenvolvimento da criança, sobretudo na escolarização -, aliada a uma nova visão por parte da
comunidade em geral acerca dos grupos minoritários e ao desejo e persistência dos surdos, levou
alguns profissionais, nas décadas de 1960 e 1970, a repensarem questões relacionadas à
educação das crianças surdas, seu espaço na sociedade e sua relação com os ouvintes. A partir
dessa época surge uma nova filosofia educacional, para surdos chamada Comunicação Total. Os
surdos começaram, pouco a pouco, a utilizar sinais. A pedagogia surda vem com o objetivo de
traçar novos horizontes na educação dos surdos, visto que o sujeito surdo apresenta as
especificidades diferentes dos ouvintes, considerando todos os aspectos, inclusive os de formas
culturais, valorizando o saber do povo surdo. Sobre esses aspectos, analise as opções a seguir:
I- Comunidade ouvinte, cultura, identidade e língua.
II- Arte, comunidade surda, cultura, linguagem e língua.
III- Arte, história de vida, comunidade surda, cultura, identidade e língua.
IV- Arte, história de vida, comunidade ouvinte, cultura e língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. Alguns aspectos são relevantes em relação ao desenvolvimento linguístico no surdo, considerando
o contexto histórico e o percurso da educação da criança surda, como o oralismo, a comunicação
total e o bilinguismo, que refletem no desenvolvimento da linguagem na criança surda e sobre o
desenvolvimento cognitivo do sujeito surdo no processo de aquisição da língua de sinais - Libras.
Sobre as filosofias educacionais para surdos, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) O bilinguismo, como as outras filosofias, não pode ser definido como uma filosofia homogênea,
pois os profissionais atuam e pesquisam com diferentes abordagens nessa linha teórica.
 b) A comunicação total tem como grande mérito deslocar a língua oral como principal objetivo na
educação dos surdos e considerar como prioridade a comunicação.
 c) No Brasil, que seguiu a tendência mundial, o bilinguismo começou a ser estudado na década de
noventa, e sua implantação em escolas e clínicas brasileiras ocorreu em meados do ano 2000.
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 d) A maior falha do oralismo é a utilização de um conceito bastante simplista de língua, que é
considerada como sendo um conjunto de regras abstratas que tem como função a comunicação.
6. A metodologia consiste em uma meditação em relação aos métodos lógicos e científicos. Cada
área de estudo possui uma metodologia própria. A metodologia de ensino é a aplicação de
diferentes métodos no processo de ensino-aprendizagem. A metodologia de ensino é a parte da
pedagogia que se ocupa diretamente da organização da aprendizagem dos alunos e do seu
controle, pois a intenção não é doutrinar o professor no uso de um determinado método, mas
informá-lo das opções existentes. Sobre a metodologia de ensino de línguas, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os métodos e metodologias não são apenas um conjunto de técnicas a serem aplicadas, pois
envolvem muitos outros aspectos, como a criatividade, que busca apreender a realidade vinculada
às necessidades de cada um com a sua cultura.
( ) As metodologias a serem seguidas no ensino e aprendizagem da língua de sinais não sofrem
influência das perspectivas teóricas do sociointeracionismo, da linguística enunciativa e da
linguística textual.
( ) Ao ensinar uma língua, é preciso perceber e entender que a língua não é apenas códigos, mas
envolve questões sociais e culturais com relação a cada indivíduo e grupo.
( ) Abordagem diz respeito ao conjunto de ideias que justificam o ensinar de certamaneira,
enquanto a metodologia diz respeito ao conjunto de conceitos que tem por base os aspectos
cruciais no aprender e ensinar uma nova língua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
7. Devido à utilização da comunidade surda por sua língua materna - Libras, acredita-se que esta
ainda não teve sua ascensão, porém encontra-se em um crescente constante. O bilinguismo é um
axioma afirmar que a língua materna - língua natural - constitui a forma ideal para ensinar uma
criança. Obrigar um grupo a utilizar uma língua diferente da sua, mais do que assegurar a unidade
nacional, contribui para que esse grupo, vítima de uma proibição, segregue-se cada vez mais da
vida nacional. Com relação às demais línguas, analise as sentenças a seguir:
I- O bilinguismo destaca a língua materna como linguagem natural.
II- Única diferença da Libras é que as informações são transmitidas aos olhos e não aos ouvidos.
III- Única diferença da Libras é que as informações não são transmitidas aos olhos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
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8. A alfabetização é o processo de aprendizagem em que se desenvolve a habilidade de ler e
escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais,
em que o indivíduo pode se constituir como sujeito. Assim, uma das principais diferenças está na
qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Enquanto o sujeito alfabetizado sabe codificar e
decodificar o sistema de escrita, o sujeito letrado vai além, é capaz de dominar a língua no seu
cotidiano, nos mais distintos contextos. Dessa forma, o ensino de línguas precisa estar atrelado ao
fazer diário, e esse deve ser envolvido no processo de alfabetização e letramento do surdo. Tendo
em vista a função da alfabetização no processo de letramento em sinais, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escrita das línguas de sinais é composta somente por três configurações de mãos básicas,
sendo uma com o punho da mão fechado, outra com o punho aberto, e a terceira com o dedo
estendido.
( ) É primordial focar na alfabetização e no letramento para que o sujeito se veja no processo
educacional e ao mesmo tempo se torne reflexivo quanto ao processo de ensino e aprendizagem
como um todo.
( ) O SignWriting, sistema de escrita para escrever línguas de sinais, pode registrar somente a
língua de sinais desenvolvida na Dinamarca, país onde foi desenvolvido.
( ) O SignWriting é um sistema de escrita para escrever línguas de sinais que possibilita
expressar os movimentos, as formas das mãos, as marcas não manuais e os pontos de
articulação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
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9. A disciplina de Libras foi regulamentada pela Lei nº 10.436/2002 e passou a ser reconhecida e a
fazer parte do contexto escolar através do Decreto-Lei nº 5.626/2005. A partir de então, novos
profissionais surgiram no cenário educativo, como o professor de Libras, o intérprete de Língua de
Sinais e o professor bilíngue, figuras imprescindíveis para que o acesso aos conhecimentos dos
alunos surdos usuários da Libras seja possível. Esses profissionais buscam traçar estratégias de
ensino e aprendizagem da Libras, pois reconhecem a necessidade de os alunos surdos
aprenderem essa língua nos diversos contextos de suas vidas, dentre eles o da escola,
considerando a importância da escola no processo de ensino e aprendizagem. Sobre as
estratégias de ensino e aprendizagem em Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) A Lei nº 10.436/2002 e o Decreto-Lei nº 5.626/2005 tornaram o ensino de Libras uma matéria
fixa e obrigatória na base curricular na Educação Infantil e na primeira etapa do Ensino
Fundamental.
( ) O ensino da Libras é uma proposta com fins definidos, pois visa que o aluno tenha
experiências e competência linguística suficiente para acessar e transformar o conhecimento de
forma crítica e ativa.
( ) Mais do que apresentar técnicas e fórmulas prontas de como ensinar e o que interfere na
aprendizagem, é importante que a produção de surdos tenha cada vez mais espaço para criar
novos textos e novas ideias de ensino e aprendizagem. 
( ) Mesmo diante das inúmeras ideias e pesquisas que apontam a importância da Libras como
base curricular, ainda não aconteceram mudanças curriculares significativas na Educação Básica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 6
out. 2020.
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
10.No Brasil, o panorama nacional passou, nas últimas décadas, por várias transformações devido às
influências de pesquisas e estudos realizados na área da linguística aplicada em relação ao
ensino-aprendizagem de línguas orais e da língua de sinais pelas necessidades impostas pelas
comunicação e da informação. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Essa abordagem diz respeito ao conjunto de conceitos que têm por base os aspectos cruciais
no aprender e ensinar uma nova língua.
 b) Todas as abordagens falam de uma visão ou de um panorama que discrimina os estudos na
área da linguística.
 c) Nenhuma abordagem vai ajudar a comunicação do ensino e aprendizagem da língua de sinais
diante de um contexto.
 d) Todos os métodos são transformações diante de um cenário que há muitos anos vem
influenciando pesquisas com relação ao ensino.
Prova finalizada com 6 acertos e 4 questões erradas.