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anhanguera
 pedagogia
gisele tamires da silva
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO em gestão
Indaiatuba
2021
gisele tamires da silva
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO em gestão
Relatório apresentado à universidade Anhanguera, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de gestão do curso de pedagogia.
Indaiatuba
2021
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	6
1	LEITURAS OBRIGATÓRIAS	7
2	ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA	9
3	PLANO DE AÇÃO	11
CONSIDERAÇÕES FINAIS	13
REFERÊNCIAS	14
INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo informar a respeito das experiências, realizações e impressões através do estágio referente a disciplina de Estágio Educacional e Espaços Não Escolares a fim de elucidar a diferença entre a teoria e a pratica. O relato de todos os episódios narrados e comentados a seguir busca a sistematização das aprendizagens obtidas na referida disciplina.
O trabalho aborda ainda as análises do papel do pedagogo e seus possíveis campos de atuação, o relatório aborda a educação bem como suas definições e o papel social da pratica pedagógica presente para além da docência e ambiente escolar, refletindo sobre a atuação desse profissional em locais como hospitais, museus, empresas, presídios, meios de comunicação e outros ambientes em há projeto com foco educativo. Este relatório apresenta as análises do papel do pedagogo feitas a partir de material como vídeos e leituras diversas. O pedagogo desempenha papel de orientador e supervisor dentro da instituição seja ela escola, hospitais, empresas presídios e etc. O texto aborda ainda a educação formal, não formal e a informal.
A pesquisa realizada teve como propósito cumprir os requisitos do curso de Pedagogia, o campo de atuação da pedagogia é muito vasto, sendo que o mesmo é de fundamental importância em todas as instituições de cunho educativo. Porém o profissional dessa área está extrapolando os muros da escola, a pedagogia tem estendido seu campo de ação para outras instituições sociais.
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
O texto ao qual foi indicado tem como tema (O PAPEL DA PEDAGOGIA E SUAS DIVERSAS ATUAÇÕES) do livro “Pedagogia em ação” no qual foi proposto que seja escrito um texto com os principais apontamentos.
O artigo tem como objetivo apresentar suas possibilidades de atuação da area de pedadogia, assim como possibilitar alguns esclarecimentos que se fazem necessários de modo introdutório sobre a temática “formação do pedagogo”. A pedagogia é a area da educação que tem como foco principal ensinar a teoria e a pratica, estimular o aprimoramento do saber, aplicar e disponibilizar para a sociedade o saber cientifico.
Concebido em 1939, o curso de pedagogia tem como principio a educação de crianças nos anos iniciais e também a gestão educacional. Como atribuição inicial, o curso recebeu a denominação do estudo da forma de ensinar.
Após a lei n. 5.540 de 1.968, a faculdade de pedagogia ganhou novos espaços de atuação. Segundo o parecer do Conselho Nacional de Educação o objetivo central do curso de pedagogia é:
 
 [...] a formação de profissionais capazes em exercer a 
 docência na Educação Infantil, nos anos iniciais do
 ensino Fundamental, nas disciplinas pedagógicas 
 para a formação de professores, assim como para a
 participação no planejamento, gestão e avaliação de
 estabelecimentos de ensino, de sistemas educativos
 escolares, bem como organização e desenvolvimento 
 de programas não escolares (CONSELHO NACIONAL 
 DE EDUCAÇÃO, 2005 p. 05). 
 
Na Universidade Estadual do Oeste do Paraná, o curso de pedagogia e mais voltado para a docência escolar, mas não se limita a isso, o papel do pedagogo é distribuir conhecimento, segundo Líbano (2001), sempre haverá intervenções pedagógicas nas mídias, sejam elas, televisão, revistas, radio, jornais, quadrinhos, produção de materiais informativos, criação de jogos, nos mapas, vídeos, entre outros...
Ele (Libâno 2001) também explora as atividades sobre as quais o pedagogo trabalhará, observa também alguns profissionais dedicados apenas as atividades pedagógicas, sendo alguns deles, instrutores, formadores, organizadores, técnicos etc... sendo eles quem desenvolvem as atividades pedagógicas nas áreas empresariais, culturais, da alimentação e saúde entre outras.
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
1-Qual a função do regimento escolar?
 A função do regimento no ambiente escolar é de um documento que normatiza o funcionamento pedagógico e administrativo das instituições de ensino, orientando o trabalho a ser desenvolvido no ambiente escolar. 
 O regimento escolar é um documento obrigatório em todas as escolas brasileiras. Ele determina, normatiza as ações das instituições de ensino e deve seguir a legislação para a educação. ... Dessa forma, atua como uma “constituição escolar”, que conta com as normas para o bom funcionamento da instituição.
Conhecido como a lei da escola, pois ordena (coloca em ordem) o funcionamento da instituição de ensino. Isso porque é por meio dele que toda a legislação educacional da Constituição Federal até os Pareceres Normativos do Conselho Estadual de Educação, passando pelas Deliberações e Resoluções da Secretaria de Estado, chegam até o âmbito escolar, onde os preceitos são institucionalizados no Regimento Escolar.
 Sendo assim, o regimento coordena toda a organização e funcionamento da escola, definindo-a enquanto instituição educativa
 2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?
 Tendo como base a Gestão Democrática que define a participação de todos na gestão da instituição de ensino o processo de construção do Regimento Escolar deve ocorrer de forma coletiva pelos segmentos da comunidade escolar, no exercício do trabalho colaborativo e da responsabilidade de toda a comunidade escolar os profissionais que atuam na instituição de ensino, pais e estudantes da Educação Básica.
Outrossim, é um documento que deve ser discutido e aprovado pelo Conselho Escolar. Tal construção e aprovação, realizada pelos segmentos que compõem a comunidade escolar, promove a Gestão Democrática do trabalho pedagógico e institucional. Além disso, permite que todos discutam, reflitam e decidam sobre seus direitos, deveres e proibições que regulamentam a convivência e o bom andamento do cotidiano escola.
2 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
1. Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor da escola.
Conforme o diretor no vídeo fornecido mostra que o gestor escolar é a figura central de uma instituição de ensino, assim com responsabilidades que vão desde a gestão de contas até a gestão dos relacionamentos, ele precisa ser polivalente para conseguir desempenhar com maestria todas as responsabilidades que são inerentes ao seu cargo.
Além disso, ele também precisa ser capaz de enxergar as possibilidades e inovar, e assim conduzir a escola à evolução constante é um grande desafio, e que pense na importância de uma função de liderança em um ambiente onde são formados os cidadãos do futuro, e para isso o preparo é fundamental.
O bom funcionamento de uma escola depende de uma série de fatores. Entre eles, tem-se a estrutura física: ela é composta por carteiras, computadores, bibliotecas, salas de aula, cantinas e até o pátio onde as crianças e os adolescentes podem conviver nos intervalos da escola. A administração escolar não se resume a lidar com suprimentos, folhas salariais ou reposição de livros. Por isso, o papel do diretor escolar como líder da
Só que nós sabemos que isso não é o essencial, assim alunos, professores e demaiscolaboradores são o que há de mais valoroso dentro de uma instituição é fundamental. Além de resolver problemas de manutenção, organizar educadores e os alunos, arquivos ou administrar os horários da escola, ele tem um contato direto com os educadores e alunos.
2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e aos docentes.
Conforme relatado pelo diretor o atendimento seja ele interno seja ele dos docentes e alunos, se faz sempre importante para um bom relacionamento entre todos os públicos da instituição, visando uma gestão voltada para uma gestão democrática e participativa, e em casos específicos de conflitos, considerados brutos, o diretor acaba por intervir, mas apenas em casos extremos, assim para atender os docentes sempre buscam atender os pedidos de materiais.
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Fazer reuniões, chamar representantes de país e alunos para que saiba o que fazer com determinado acontecimento é sempre importante para o convívio escola/ comunidade, assim e necessário saber orientar, motiva e ouvir os docentes, buscando sempre uma melhor maneira de comunicação para que estes não levem para o lado pessoal em casos de chamada atenção.
3 PLANO DE AÇÃO
	Descrição da situação-problema
	 Falta de qualidade na educação pública, baseado nos princípios e ações da gestão democrática e da participação coletiva nas series de 6° ao 9° ano.
	Propostas de soluções
	Reuniões de planejamentos com a direção pais e alunos; 
Planejar reuniões pedagógicas, eventos para repasse de informações e coleta de dados para melhorias na evasão escolar devido falta de qualidade na educação.
	Objetivos do plano de ação
	 Desenvolver junto com os alunos e pais, atividades, a fim de promover experiências criativas praticas e interativas, bem como desenvolver interesse por atividades que façam com que tenha uma qualidade melhor de educação.
	Abordagem teóricometodológica
	 Nessa perspectiva a família tem papel de extrema relevância na aprendizagem da criança, pois esta fortemente ligada ao papel da escola. Segundo Zagury (2002 p.175).
	Recursos
	 Para a realização das ações previstas no Plano de Ação, o estabelecimento de ensino deve prever os recursos financeiros, humanos e de infra-estrutura que possibilitem a viabilidade do mesmo.
	Considerações finais
	Os resultados estão relacionados ao sucesso das atividades propostas com relação aos objetivos e metas previstas. 
Exemplo; aumento da taxa de interação escola-comunidade, ampliação na participação dos pais, e assim gerando lazer para pais e filhos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O trabalho do pedagogo não se limita ao exercer de atividades isoladas, é um trabalho diversificado que exige competência e comprometimento para sua eficiência em sua execução. Durante o estágio em Gestão foi possível acompanhar o dia a dia da coordenação pedagógica e ainda, desenvolver um trabalho de intervenção por meio da elaboração de um plano de ação voltado para o tema: evasão escolar que impedem o desenvolvimento do aluno em si e o trabalho coletivo. Com esta ação foi possível conhecer uma das ações do pedagogo e pensar estratégias que pudessem contribuir para a permanência do aluno na escola.
A disciplina de Estagio Supervisionado na Gestão educacional Espaços não escolares proporcionou um experiência muito valida, foi possível pensar e repensar a prática pedagógica. Foi clara a contribuição que essa experiência trouxe, pois por meio e através dele foi possível identificar novas estratégias para solucionar problemas que talvez imaginasse não encontrar na área profissional. É pelo estagio que se desenvolve uma maneira mais eficaz o raciocínio, a capacidade e o espírito crítico. Além da autonomia para investigação das atividades desenvolvidas no campo de trabalho, sendo uma oportunidade para a escolha da área de atuação do futuro profissional. O trabalho realizado permitiu concluir que o conhecimento das áreas de atuação do pedagogo deve ser apresentado ao aluno durante seu processo de formação por meio a disciplina de estagio voltado para o campo de atuação do mesmo. Este momento serve também para o estudante se identificar com o curso que escolheu antes de se inserir no mercado de trabalho. Para trabalhar como tal o pedagogo precisa ter conhecimento da instituição na qual desenvolverá suas atividades bem como um domínio da teoria estudada. Pensar no pedagogo requer desdobrar-se sobre sua formação e identidade, não basta que outras pessoas lhe digam suas funções se não for capaz de compreender seu papel como um todo e não se reconhecer como tal.
REFERÊNCIAS
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a pratica
educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. BRASIL. Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia. Brasília: MEC, 2005. Disponível em: <http://www.editorarealize.com.br>. Acesso em: 03 jun. 2020 Disponível em: <http://www.monografias.com.br>. Acesso em: 03 jun. 2020 Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diadia.pr.gov>. Acesso em: 04 jun. 2020 Disponível em: <http://siteantigo.portaleducação.com>. Acesso em: 06 jun. 2020 Disponível em: <http://bts.senac.br>. Acesso em: 07 jun. 2020 Disponível em: <http://www.acervodigital.vfpr.br>. Acesso em 07 jun. 2020 Disponível em: <http://fest.player.liquidplatform.com> Acesso em: 06 jun. 2020