Em meio a tantas leis garantindo o direito a pessoa com deficiência

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Em meio a tantas leis garantindo o direito a pessoa com deficiência, nenhuma foi específica para pessoas dentro do transtorno do espectro autista, até que surgiu determinada lei.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa lei:
A
Lei Berenice Piana.
B
Lei do autismo.
C
Lei de diretrizes e base.
D
Lei de Inclusão Brasileira.
2
A inclusão de crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino também foram contempladas neste preceito de inclusão, aquelas com dificuldades temporárias ou permanentes na escola, as que repetem os anos escolares, as que trabalham, as crianças de rua, as que moram distantes de escolas, as que habitam em condições de extrema pobreza ou que sejam desnutridas, as vítimas de guerra, as que sofrem abusos físicos, emocionais e sexuais, ou as que estão fora da escola, por qualquer motivo é a base de qual declaração.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa declaração:
A
Declaração Universal dos Direitos Humanos.
B
Declaração de Salamanca.
C
Declaração de Guatemala.
D
Declaração de Jomtien.
3No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020). Esse documento, entre outras metas e propostas inclusivas, estabelece a nova função da Educação especial como modalidade de ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao Ensino Superior); realiza o atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os serviços e recursos próprios do AEE e orienta os alunos e seus professores. Esse documento é utilizado em turmas comuns de qual processo de ensino?
A
Do ensino complementar.
B
Do ensino especial.
C
Do ensino médio.
D
Do ensino regular.
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Em nosso caderno de estudos, vimos que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (LBD) de 1996, na redação do parágrafo 2º do artigo 59 provocou confusão, dando a entender que, dependendo da deficiência, a criança só podia ser atendida em escola especial.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que se relaciona a esse artigo:
A
Na verdade, o texto diz que o atendimento simplificado pode ocorrer em classes ou em escolas especiais, quando não for possível oferecê-lo na escola comum.
B
Na verdade, o texto diz que o atendimento especializado pode ocorrer em classes ou em escolas especiais, quando não for possível oferecê-lo na escola comum.
C
Na verdade, o texto diz que o atendimento especializado não pode ocorrer em classes ou em escolas especiais, quando não for possível oferecê-lo na escola comum.
D
Na verdade, o texto diz que o atendimento exclusivo pode ocorrer em classes ou em escolas especiais, quando não for possível oferecê-lo na escola comum.
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Regina é uma aluna de 13 anos, com Síndrome de Down, matriculada há pouco mais de 3 anos no ensino regular, na segunda série do Ensino Fundamental I. O fato de Regina não estar alfabetizada preocupa sua professora.
Assinale a alternativa CORRETA que indica o que a professora deve sugerir:
A
Direção da escola e à família que a aluna deve ser promovida para a terceira série, mesmo sem estar alfabetizada, uma vez que o foco principal da educação inclusiva é a socialização de alunos com deficiência intelectual.
B
Professora especializada que passem a desenvolver um trabalho conjunto, a fim de que a aluna possa permanecer na classe comum e contar com apoio especializado, buscando-se, assim, formas de garantir o desenvolvimento global da aluna.
C
Família, com anuência da direção da escola, que transfira a aluna para uma escola especial, uma vez que ela não conseguiu se alfabetizar no decorrer dos três anos de escolarização.
D
Professora especializada que trabalhe com a aluna conteúdos escolares da segunda série, desenvolvidos na sala de aula do ensino regular, a fim de que tenha um reforço escolar.
6
A escola inclusiva baseia-se na defesa de princípios e valores éticos, nos ideais de cidadania, justiça e igualdade para todos. Para que se torne realidade, a escola precisa responder às necessidades dos alunos.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que indica o que é fundamental:
A
Um currículo diferenciado para cada segmento da sociedade, adaptando os conteúdos escolares às especificidades dos alunos, sejam elas de fundo social, econômico, cultural, étnico, religioso, político, físico ou intelectual.
B
Que a escola seja um espaço que receba todas as crianças indistintamente e possa se adaptar de tal forma que não precise de aparelhamento específico, professores especializados e nem reformas do espaço físico.
C
Evitar discussões na sala de aula que possam evidenciar posicionamentos diferenciados, pois cada grupo deve garantir sua identidade podendo se defender da perda de suas características, mantendo-as intactas.
D
Uma transformação e democratização da educação que envolva o compromisso de pais, professores, especialistas, agentes do poder público e de outros atores sociais.
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O público-alvo da Educação Especial definido pela Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva são aqueles que apresentam determinado diagnóstico.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é esse diagnóstico:
A
Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Epilepsia.
B
Deficiência, Transtorno de Ansiedade e Altas Habilidades/Superdotação.
C
Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação.
D
Esquizofrenia, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação.
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 A educação inclusiva diz respeito a todas as pessoas, sem exceção. Ou seja, todos os alunos, com ou sem deficiência, têm direito ao acesso (matrícula e presença), à participação em todas as atividades da escola e à aprendizagem, com equiparação de oportunidades para o pleno desenvolvimento de seu potencial. Porém, na prática o que acontece aiunda é bem diferente, analise a imagem abaixo:
Fonte: Arquivo Pesssoal.
Assinale a alternativa CORRETA que correponde com a imagem:
A
Segregação.
B
Integração.
C
Inclusão.
D
Exclusão.
9O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
A
Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
B
Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
C
Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
D
Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
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As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas portadoras de necessidades educativas especiais requerem atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à educação aos portadores de todo e qualquer tipo de deficiência como parte integrante do sistema educativo. 
Sendo assim, sobre a Educação Inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:
A
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no sentido de incluir avaliações padronizadas no processo de ensino aprendizagem, propondo um currículo de base tradicional.
B
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no sentido de encontrar respostas para as necessidades individuais de todos os educandos, com ou sem dificuldades.
C
A educação inclusiva é aquela que mantém os educandos em escolas especiais, com ensino adaptado.
D
A educação inclusiva tem como prioridade a prática pedagógica tradicional, preparando os alunos para que consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado de trabalho.
1Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física ou intelectual. Neste contexto, analise as sentenças a seguir:I- Insere todos os alunos no ensino regular.
II- Obriga-se a acolher, desde que os alunos já existentes se adaptem aos colegas portadores de necessidades especiais.
III- Garante todo e completo acesso e permanência no espaço acadêmico com qualidade.
IV- Garante, através do estado, todo o apoio técnico e financeiro, para que o atendimento especializado esteja presente em toda a rede pública de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
2O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as crianças com necessidades educacionais especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular de forma segura e literal. Este ensino baseia-se em princípios básicos e assertivos. Sobre os princípios da educação inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A escola inclusiva insere o aluno com necessidades educacionais especiais na rotina escolar de modo assertivo e com todos os seus direitos ao conhecimento garantidos.
(    ) A educação inclusiva integra todos os acometidos por incapacidade independente do grau de sua deficiência.
(    ) O professor que tem um aluno especial precisa constantemente propor o envolvimento de todos os alunos em estratégias de apoio mútuo: pois a colaboração da turma é o diferencial da educação inclusiva significativa.
(    ) A escola inclusiva não se responsabiliza pelos alunos integralizados no sistema.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F - F.
B
V - F - V - F.
C
V - V - V - V.
D
F - V - V - V.
3Incluir é garantir o acesso e permanência de todos nas escolas de ensino comum, considerando a especificidade de cada um. Por isso, a escola inclusiva está fundamentada na educação como direito de todos, na igualdade de oportunidades, na transformação através do convívio social e na:
A
Homogeneidade das salas de aula na escola.
B
Valorização da diversidade.
C
Avaliação diferenciada.
D
Diferenciação do currículo.
4Na primeira década do século XX surgem as escolas montessorianas. Assim, temos a primeira demonstração de preocupação com o lúdico para a educação especial, não mais mencionando os deficientes, mas as crianças com individualidades. Sobre o método criado por Maria Montessori, para crianças com deficiências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O método parte do concreto rumo ao abstrato.
(    ) Os materiais didáticos deste método são simples, mas muito atraentes, projetados para provocar o raciocínio.
(    ) O método parte do abstrato ao simbolismo.
(    ) A estrutura da linguagem não é relevante para o método, nem para os materiais utilizados por ele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
V - F - V - F.
C
F - F - V - V.
D
F - V - F - V.
5A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Sobre o processo de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e apoios especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos.
(    ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade.
(    ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a construção da cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível.
(    ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico, respeitando as limitações de alguns para que não se prejudique o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-redes-de-apoio. Acesso em: 6 set. 2018.
A
V - F - F - V.
B
F - F - F - V.
C
F - V - V - V.
D
V - V - F - F.
6
As deficiências na antiguidade são registradas artísticamente. Dentre os vários registros, temos em especial do Anão Músico da V Dinastia.
Em relação a origem desta obra, assinale a alternativa CORRETA:
A
Roma.
B
Egito.
C
China.
D
Grécia.
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Deficiência, pessoas com deficiência, adaptação, segregação, integração, educação especial, educação inclusiva... Como podemos perceber, embora os termos sejam parecidos e possam nos confundir, cada um tem um significado específico. Conhecê-los nos permite abordar corretamente o que queremos dizer e nos mostra como eles passaram por transformações ao longo dos tempos. Podemos dizer que eles passaram por uma mudança de paradigmas: um modelo dá lugar a outro, geralmente adaptado e melhorado. Por exemplo, a integração vai dando lugar à inclusão. Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação Especial.
II- Educação Inclusiva.
III- Exclusão.
IV- Segregação.
V- Integração.
(   ) As crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum.
(   ) Trata-se do atendimento do aluno especial em instituições especializadas.
(   ) Não considera a diversidade e limitando a participação de todos
(   ) trata-se da inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns.
(   ) Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
IV – I – III – II – V.
B
III – V – II – IV – I.
C
I – III – II – IV – V.
D
V – II – III – I – IV.
8O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
A
Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
B
Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
C
Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
D
Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
9
Na atualidade, algumas vertentes de estudos que trabalham de forma bastante proximal a pessoas com transtornos mentais têm indicado dois métodos de confluência, dos quais bons resultados têm sido obtidos relativos ao processo de educação de aluno com necessidades educacionais especiais. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são eles:
A
Análise e jogos lúdicos.
B
Terapia comportamental e método Teacch.
C
Jogos de xadrez e atividade de rotina.
D
PECS e recreação.
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Para a Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar, o atendimento educacional especializado (AEE) é visto como um elemento de apoio ao desenvolvimento de alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, sendo de oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino.
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar defendida na política atual para a Educação Especial, assinale a alternativa CORRETA:
A
A inclusão escolar não tem relação com um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, pois menciona a igualdade, mas ressalta a diferença existente entre os sujeitos.
B
A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com qualquer tipo de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
C
O movimento mundial pela inclusão educacional é apenas uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado (AEE), que devem ocorrer em salas de auladiferenciadas, fora das escolas.
D
O atendimento educacional especializado (AEE) tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, sem, contudo, se preocupar em eliminar as barreiras para a plena participação dos alunos na educação inclusiva.
1A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) aborda no capítulo V a Educação Especial. Esta lei está fundamentada na própria legislação nacional e internacional e afirma neste capítulo o Especial. Sobre a Educação Especial, assinale a alternativa CORRETA:
A
A Educação Especial, na escola regular, disponibilizará, quando necessário, serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades de sua clientela.
B
A Educação Especial é um dever constitucional do Estado, a qual tem início na faixa etária a partir de seis anos, durante o Ensino Fundamental.
C
A Educação Especial deve oferecer a aceleração específica garantida para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências e terminalidade para concluir em menor tempo o programa.
D
A Educação Especial, para efeitos desta lei, é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede especial.
2
O desenvolvimento das escolas inclusivas, enquanto meio mais eficaz de atingir a educação para todos, deve ser reconhecido como uma política-chave dos governos e ocupar um lugar de destaque na agenda do desenvolvimento das nações. É unicamente desta forma que se poderão obter os recursos necessários, pois as mudanças de política e as prioridades não podem ser efetivas a não ser que se disponibilizem esses mesmos recursos. É preciso um compromisso político, tanto a nível nacional como comunitário, para obter os recursos adicionais e para reorientar os já existentes. Embora as comunidades tenham de representar um papel-chave no desenvolvimento das escolas inclusivas é igualmente essencial o suporte e encorajamento dos governos para se conseguirem soluções eficazes e realistas. (Declaração de Salamanca, 1994, p. 41).
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são os grandes desafios para construir a escola inclusiva:
A
Muitos espaços, recursos e materiais didáticos adaptados para atender às diferenças.
B
A formação do professor para ações educativas inclusivas.
C
A ausência de parceria das famílias para esse trabalho.
D
A construção de uma proposta pedagógica que contemple uma educação tradicional e ao mesmo tempo, a preparação para o mundo do trabalho.
3Há uma série de termos específicos destinados à Educação Inclusiva, que pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea. Ela tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Esses termos, mesmo que sejam parecidos e possam confundir, têm um significado específico. Sobre esses termos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Exclusão.
II- Segregação.
(    ) Ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade.
(    ) Ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos.
(    ) Ocorre quando a diversidade não é considerada, limitando a participação de todos.
(    ) Ocorre quando as crianças estão em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - II - I.
B
I - II - I - I.
C
I - II - I - II.
D
II - II - I - I.
4O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
A
Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
B
Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
C
Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
D
Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
5
Determinada declaração estipula que a educação é um direito fundamental de todos, mulheres e homens declaram, também, entender que a educação é de fundamental importância para o desenvolvimento das pessoas e das sociedades, sendo um elemento que pode contribuir para conquistar um mundo mais seguro, mais sadio.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa declaração:
A
Declaração de Direitos Humanos.
B
Declaração de Salamanca.
C
Declaração da União Universal.
D
Declaração de Jomtien.
6A educação na perspectiva escolar é uma questão de direitos humanos, e os indivíduos com deficiências devem fazer parte das escolas, as quais devem modificar seu funcionamento para incluir todos os alunos. Esta é a mensagem que foi claramente transmitida pela Declaração de Salamanca/Espanha (1994, Conferência Mundial Sobre Educação Especial, UNESCO) em defesa de uma sociedade para todos, partindo do princípio fundamental de que todas as pessoas devem aprender juntas, independente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter. Um ensino significativo é aquele que garante o acesso ao conjunto sistematizado de conhecimentos como recursos a serem mobilizados. As verdadeiras escolas inclusivas são conhecidas pelas suas características únicas. Sobre essas características, analise as seguintes opções:
I- Inacessibilidade, liderança pelo sistema burocrático, padrão de excelência em educação.
II- Acessibilidade, ambientação flexível, estratégias organizadas.
III- Parceria incondicional com os pais, padrão de excelência em educação.
IV- Avaliação direcionada, liderança, senso de pertencer, responsabilidade, desenvolvimento dos professores, colaboração e cooperação de todos os atores pedagógicos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As opções II, III e IV estão corretas.
B
As opções I, III e IV estão corretas.
C
Somente a opção I está correta.
D
As opções I e II estão corretas.
7
As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas portadoras de necessidades educativas especiais requerem atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à educação aos portadores de todo e qualquer tipo de deficiência como parte integrante do sistema educativo. 
Sendo assim, sobre a Educação Inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:
A
A educação inclusiva é aquela que mantém os educandos em escolas especiais, com ensino adaptado.
B
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no sentido de incluir avaliações padronizadas no processo de ensino aprendizagem, propondo um currículo de base tradicional.
C
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no sentido de encontrar respostas para as necessidades individuais de todos os educandos, com ou sem dificuldades.
D
A educação inclusiva tem como prioridade a prática pedagógica tradicional, preparando os alunos para que consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado de trabalho.
8Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a Filosofia e a Psicologia para a Educação. Esses fundamentos nortearão a prática efetiva, para além da história e da legislação, teoricamente prevista. Considerando os fundamentos filosóficos da Educação Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes.
II- Não importa o grau da deficiência, somos humanos e esse é o primeiro preceito para convivermos juntos.
III- Estar em uma sala de aula com outras crianças, com ou sem deficiência, é igualmente natural.
IV- Podemos afirmar que a escola é independente, não uma amplificação da família.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somentea sentença I está correta.
9No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020). Esse documento, entre outras metas e propostas inclusivas, estabelece a nova função da Educação especial como modalidade de ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao Ensino Superior); realiza o atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os serviços e recursos próprios do AEE e orienta os alunos e seus professores. Esse documento é utilizado em turmas comuns de qual processo de ensino?
A
Do ensino especial.
B
Do ensino complementar.
C
Do ensino médio.
D
Do ensino regular.
10
A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha. O evento foi realizado pela Unesco.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais foram seus objetivos:
A
Reafirmar que as pessoas portadoras de deficiência têm os mesmos direitos, inclusive o de não ser submetido à discriminação com base na deficiência, emanam da dignidade e da igualdade que são inerentes a todo ser humano.
B
Trazer novas definições e abordagens sobre as necessidades básicas de aprender, essenciais para uma vida mais digna, justa e humana.
C
Assegurar os mesmos direitos a todos os cidadãos, sem mencionar a existência ou não de necessidades especiais.
D
 Formalizar a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.