ESPÉCIES AMEAÇADAS

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BIOLOGIAEXPLORANDO O INFOGRÁFICO
1 Introdução
O texto de introdução antecipa que, atualmente, diversas ações humanas são as razões principais 
da extinção de aves. Apesar de o infográfico tratar especificamente sobre a extinção de espécies 
da avifauna, podemos refletir sobre o impacto das ações do ser humano na extinção de outros 
seres vivos. 
•   Como o conhecimento sobre espécies ameaçadas, as já extintas e sobre as principais causas de 
extinção pode auxiliar na conservação da diversidade biológica de forma geral?
2 Bloco de texto
O infográfico fornece em números a 
dimensão do impacto que diversas ações 
humanas, algumas delas já pontuadas 
na introdução, exercem sobre a perda de 
espécies de aves. Esses dados dão dimensão 
do problema, além de enriquecer a 
discussão sobre o tema.
3 Cores
Muitas vezes, a cor empregada no infográfico 
se relaciona ao tema central ou especifica 
algum elemento particular. O uso de 
diferentes cores ou tonalidades é um recurso 
importante para a infografia, pois auxilia na 
compreensão do conteúdo. 
•   No tópico “Envenenamento”, o que as 
cores vermelha e cinza estão retratando 
na ilustração, e como isso auxilia no 
entendimento do tópico?
4 Reprodução de espécies
O falcão-peregrino usado como exemplo de ave de rapina 
ameaçada de extinção também foi usado para exemplificar 
uma das estratégias de conservação de espécies ameaçadas 
de extinção: a reprodução de espécies em cativeiro e a 
reintrodução dos animais na natureza. 
•   O que você sabe sobre a reprodução de espécies ameaçadas 
em cativeiro? Faça uma breve pesquisa sobre esse tema 
e discuta sobre os desafios encontrados por esse tipo de 
estratégia de conservação. 
8 Dados
O gráfico e o texto “Dados alarmantes” se 
complementam. Leia atentamente, analise as 
informações e responda:
•   A que o gráfico se refere? 
•   O texto menciona que países tropicais, como o 
Brasil e a Indonésia, são os que mais possuem 
espécies de aves ameaçadas de extinção. Você 
consegue imaginar por quê?
5 Imagem central
Observe o mapa que ilustra o infográfico. 
Ele apresenta algumas aves ameaçadas de 
extinção ao redor do mundo e também 
aponta a existência de abrigos e santuários 
ecológicos para a conservação de espécies 
de aves ameaçadas. 
•   O que os diferentes tipos de círculos 
indicam? 
•   Realize uma breve pesquisa sobre as 
espécies de aves ameaçadas de extinção 
no Brasil, inclusive a arara-azul, 
mostrada no mapa. Você sabe se existem 
santuários ou unidades de conservação 
de aves e outros seres vivos no Brasil? 
Como eles funcionam? 
6 Gráficos de pizza
Analise os gráficos do tópico “Aves do mundo”. 
Note, mais uma vez, que o uso de cores diferentes 
é um recurso utilizado para guiar a leitura. 
•   Que informações podem ser extraídas da 
análise desses dois gráficos? 
7 Sequência de leitura
A disposição espacial dos elementos do 
infográfico, o mapa e os tópicos ao redor 
dele geram um fluxo natural de leitura. 
Observe que existe coerência entre as 
informações apresentadas nessa sequência. 
Um tópico se liga a outro mesmo sem a 
necessidade de números para indicar a 
ordem de leitura.
•   O que você sabe sobre as aves 
consideradas extintas? Faça uma 
pesquisa de modo a incluir informações 
sobre essas aves e as principais causas 
que levaram às extinções. 
BIOLOGIAEXPLORANDO O INFOGRÁFICO
1. Esse tema abre a possibilidade de 
discussão sobre o impacto da perda de 
biodiversidade sobre a manutenção da 
vida na Terra, o que inclui o ser humano. 
Ajude os alunos a pensarem sobre a 
complexidade embutida nas relações 
ecológicas envolvendo uma diversidade 
enorme de espécies e seus hábitats. A 
destruição dos hábitats tem efeito direto 
sobre seus ocupantes. A perda de uma 
dada espécie leva necessariamente 
a uma alteração da teia de relações, 
podendo gerar a diminuição populacional de outras espécies. Explore com os alunos como o 
conhecimento sobre as principais causas da extinção das diversas espécies é fundamental para 
que o ser humano possa mudar o seu próprio comportamento, com a finalidade de manter a 
vida no planeta através da conservação dos processos ecológicos. Auxilie os alunos a refletirem 
sobre as próprias atitudes e as dos seres humanos de maneira geral que precisam ser revistas e 
alteradas para que isso seja possível.
2. Ajude os alunos a compreenderem que esses números indicam, em porcentagem, as 
razões pelas quais espécies de aves encontram-se ameaçadas de extinção. Por meio 
da análise desses dados, mostre aos alunos que diversos fatores podem contribuir 
para a ameaça de extinção de uma dada espécie de ave.
3. O tópico trata sobre o envenenamento por consumo de pesticidas e o grau do impacto desse 
consumo ao longo da cadeia alimentar. Mostre aos alunos que o vermelho foi atribuído aos 
pesticidas e o cinza, aos alimentos. Note como a figura ilustra que a quantidade de vermelho 
no corpo das aves aumenta à medida que escalamos os níveis tróficos na cadeia alimentar, de 
modo que os últimos consumidores da cadeia (no caso, as aves de rapina) são os que acumulam 
as maiores quantidades de pesticida e, portanto, são os mais afetados pelo envenenamento. 
4. Pesquise previamente sobre esse tema e então oriente os alunos a pesquisarem também, 
abordando pontos importantes como 1) a diminuição da variabilidade genética em espécies 
ameaçadas por conta da redução populacional e a consequente dificuldade reprodutiva na 
natureza e em cativeiro, 2) a necessidade de conhecimento sobre as peculiaridades envolvidas 
na reprodução das diferentes espécies de interesse para que se obtenha sucesso reprodutivo, e 
3) os métodos de reprodução (artificial e natural) em cativeiro. 
5. •   Ajude os alunos a perceberem que os círculos brancos indicam locais ao redor do 
mundo onde uma determinada espécie de ave aparece ameaçada de extinção e são 
sempre acompanhados pela imagem da ave e uma breve descrição textual acerca 
da espécie. Já os círculos pretos apontam locais onde existem abrigos e santuários 
ecológicos para a conservação de aves ameaçadas de extinção. 
•   O site do ICMBio - Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade, 
vinculado ao Ministério do Meio Ambiente (http://www.icmbio.gov.br), traz muitas 
informações sobre as Unidades de Conservação existentes no Brasil, assim como 
sobre outras formas e programas de conservação de espécies ameaçadas de extinção 
e da biodiversidade de forma geral no país.
8. •   O gráfico trata sobre o número de espécies ameaçadas de extinção em diferentes países.
•   Ajude os alunos a concluírem que a biodiversidade é significativamente maior nos biomas tropicais, de modo que, 
nessas regiões, o número de espécies de aves e de outros seres vivos é grande e muito maior que em outros biomas. 
Assim, a destruição desses hábitats por conta da atividade humana atinge um grande número de espécies nessas 
regiões, levando muitas delas ao risco de extinção.
6. A classificação de risco estabelece critérios para a determinação de categorias nas quais espécies ameaçadas são 
enquadradas em função do grau de severidade do seu risco de extinção. Auxilie os alunos a perceberem que o gráfico 
da esquerda agrupa a totalidade de espécies de aves conhecidas, classificadas em espécies de aves ameaçadas, não 
ameaçadas e em vias de ameaça de extinção. Já o gráfico da direita trata especificamente da porção marcada em 
vermelho no gráfico da esquerda, ou seja, no que se refere em particular às espécies de aves ameaçadas de extinção. O 
gráfico da direita mostra, em proporção, o número de espécies classificadas nas diferentes categorias de risco que são: 
vulneráveis, ameaçadas, em risco crítico e extintas na natureza. Aproveite para mostrar aos alunos como os gráficos em 
forma de pizza são ótimos para a visualização de proporções, pois as áreas correspondentes às diferentes categorias 
são proporcionais às frequências dessas categorias. 
7. O infográfico menciona que, ao que se sabe, existem 129 espécies deaves extintas por completo no mundo (não existem 
mais sequer em cativeiro). Auxilie os alunos na realização da pesquisa sobre as espécies de aves completamente extintas 
e as causas dessas extinções. 
1 Introdução
O texto de introdução antecipa que, atualmente, diversas ações humanas são as razões principais 
da extinção de aves. Apesar de o infográfico tratar especificamente sobre a extinção de espécies 
da avifauna, podemos refletir sobre o impacto das ações do ser humano na extinção de outros 
seres vivos. 
•   Como o conhecimento sobre espécies ameaçadas, as já extintas e sobre as principais causas de 
extinção pode auxiliar na conservação da diversidade biológica de forma geral?
2 Bloco de texto
O infográfico fornece em números a 
dimensão do impacto que diversas ações 
humanas, algumas delas já pontuadas 
na introdução, exercem sobre a perda de 
espécies de aves. Esses dados dão dimensão 
do problema, além de enriquecer a 
discussão sobre o tema.
3 Cores
Muitas vezes, a cor empregada no infográfico 
se relaciona ao tema central ou especifica 
algum elemento particular. O uso de 
diferentes cores ou tonalidades é um recurso 
importante para a infografia, pois auxilia na 
compreensão do conteúdo. 
•   No tópico “Envenenamento”, o que as 
cores vermelha e cinza estão retratando 
na ilustração, e como isso auxilia no 
entendimento do tópico?
4 Reprodução de espécies
O falcão-peregrino usado como exemplo de ave de rapina 
ameaçada de extinção também foi usado para exemplificar 
uma das estratégias de conservação de espécies ameaçadas 
de extinção: a reprodução de espécies em cativeiro e a 
reintrodução dos animais na natureza. 
•   O que você sabe sobre a reprodução de espécies ameaçadas 
em cativeiro? Faça uma breve pesquisa sobre esse tema 
e discuta sobre os desafios encontrados por esse tipo de 
estratégia de conservação. 
8 Dados
O gráfico e o texto “Dados alarmantes” se 
complementam. Leia atentamente, analise as 
informações e responda:
•   A que o gráfico se refere? 
•   O texto menciona que países tropicais, como o 
Brasil e a Indonésia, são os que mais possuem 
espécies de aves ameaçadas de extinção. Você 
consegue imaginar por quê?
5 Imagem central
Observe o mapa que ilustra o infográfico. 
Ele apresenta algumas aves ameaçadas de 
extinção ao redor do mundo e também 
aponta a existência de abrigos e santuários 
ecológicos para a conservação de espécies 
de aves ameaçadas. 
•   O que os diferentes tipos de círculos 
indicam? 
•   Realize uma breve pesquisa sobre as 
espécies de aves ameaçadas de extinção 
no Brasil, inclusive a arara-azul, 
mostrada no mapa. Você sabe se existem 
santuários ou unidades de conservação 
de aves e outros seres vivos no Brasil? 
Como eles funcionam? 
6 Gráficos de pizza
Analise os gráficos do tópico “Aves do mundo”. 
Note, mais uma vez, que o uso de cores diferentes 
é um recurso utilizado para guiar a leitura. 
•   Que informações podem ser extraídas da 
análise desses dois gráficos? 
7 Sequência de leitura
A disposição espacial dos elementos do 
infográfico, o mapa e os tópicos ao redor 
dele geram um fluxo natural de leitura. 
Observe que existe coerência entre as 
informações apresentadas nessa sequência. 
Um tópico se liga a outro mesmo sem a 
necessidade de números para indicar a 
ordem de leitura.
•   O que você sabe sobre as aves 
consideradas extintas? Faça uma 
pesquisa de modo a incluir informações 
sobre essas aves e as principais causas 
que levaram às extinções.