EDUCAÇÃO FÍSICA

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1a Questão
	
	
	
	A inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do curso afirma a sua relevância no fazer pedagógico como conhecimento de múltiplas confluências conceituais. Neste sentido, podemos afirmar que do ponto de vista educativo-pedagógico, pode-se dizer que a base para uma aprendizagem significativa na área de educação física está marcada na qualidade:
		
	
	da prática de exercícios que estimulem a oralidade.
	
	do desenvolvimento de conteúdos que docilizem o homem.
	 
	da comunicação corporal que vai revelar o sujeito da história.
	
	do uso da prática esportiva de rendimento.
	
	da programação visual que vai revelar a prática pedagógica.
	Respondido em 21/10/2019 18:36:56
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Pensar a inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do curso de pedagogia significa:
		
	
	Desconstruir conhecimentos, saberes e práticas pedagógicas da Educação Física no contexto escolar.
	 
	Criar possibilidades para uma ação pedagógica que favoreça as manifestações corporais vinculadas à história do ser humano.
	
	Compreender a pouca importância das atividades lúdicas no processo ensino-aprendizagem.
	
	Definir a educação física como modeladora de corpos.
	
	Refletir sobre a evolução histórica da Educação Física Escolar desvinculando-a ao processo pedagógico-educacional.
	Respondido em 21/10/2019 18:39:30
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A importância da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física como componente curricular do Curso de Pedagogia é legitimada por princípios e reflexões sobre o corpo e o conecta com esse mundo de exigências e de possibilidades. Neste sentido, podemos dizer que uma educação que utilize o corpo e suas diversas expressões culturais deve caminhar no sentido de:
		
	 
	construir um conhecimento com base em uma intencionalidade e reflexão do movimento realizado e não apenas um conhecimento que se apresenta pelo simples ato motor.
	
	destacar o contexto escolar como o único ambiente favorável para as aprendizagens das manifestações da cultura corporal.
	
	reproduzir estereótipos e padrões sociais no intuito de construir uma sociedade mais justa e igualitária.
	
	compreender a dimensão cognitiva da aprendizagem como a mais relevante no processo ensino-aprendizagem.
	
	valorizar um saber baseado na reprodução e automação de gestos e de comportamentos e atitudes irrefletidos
	Respondido em 21/10/2019 18:40:50
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Constituem objetivos da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física. EXCETO uma alternativa.
 
		
	
	reconhecer o corpo e o movimento como forma de expressão e comunicação.
	
	Inaugurar uma discussão reflexiva sobre o corpo humano e suas potências histórico-sociais, numa visão de totalidade, e relacioná-lo a uma concepção de Educação Física Escolar.
	
	Levar ao entendimento de que ser um corpo é integrar-se em um mundo de exigências e de possibilidades.
	 
	Capacitar o futuro pedagogo para ministrar aulas de educação física.
	
	Envolver os alunos do Curso de Pedagogia na problematização dos temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais
	Respondido em 21/10/2019 18:41:15
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Pensar a inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do curso de pedagogia significa:
		
	 
	Criar possibilidades para uma ação pedagógica que favoreça as manifestações corporais vinculadas à história do ser humano.
	
	Desconstruir conhecimentos, saberes e práticas pedagógicas da Educação Física no contexto escolar.
	
	Definir a educação física como modeladora de corpos e padrões de comportamentos.
	
	Refletir sobre a evolução histórica da Educação Física Escolar desvinculando-a ao processo pedagógico-educacional.
	
	Compreender a pouca relevância das atividades lúdicas no processo ensino-aprendizagem.
	Respondido em 21/10/2019 18:41:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O corpo é o fundamento da Educação Física e ratifica a relevância da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física para uma melhor integração de saberes adquiridos e revela:
 I- Como estes saberes são inscritos na memória corporal e constituem sua participação social.
 II- Que a base para uma aprendizagem significativa está marcada na qualidade da comunicação corporal
 III- Que cada sujeito tem um tempo, uma modalidade de ser, de aprender e de participar do mundo.
 IV - Que o corpo humano não é um lugar de aprendizagem.
Dentre as afirmativas, as corretas são:
		
	 
	 I, II e III.
	
	II, III e IV.
	
	I,  III e IV.
	
	III e IV.
	
	I, II e IV.
	Respondido em 21/10/2019 18:42:14
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física, como perspectiva de estudo, busca, em suas proposições no Curso de Pedagogia:
		
	 
	Fortalecer a compreensão sobre a relação corpo e mente no ambiente escolar.
	
	Formar profissionais para dar aula de educação física escolar.
	
	Estabelecer conceitos que comprovem que o corpo não é um lugar de aprendizagem.
	
	Ratificar o conceito de que o papel da escola é o desenvolvimento cognitivo.
	
	Desenvolver ações que contribuam para formar profissionais de saúde e educação.
	Respondido em 21/10/2019 18:42:59
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Quando apresentamos os objetivos específicos da educação física escolar podemos concluir que:
I - A ludicidade é importante no processo de ensino aprendizagem mas só é válido durante a educação infantil, pois o ensino fundamental e ensino médio esta forma de ensino não é apropriada.
II - Brincar demais atrapalha o desenvolvimento do aluno, tira um pouco a concentração na atividade.
III - Apresentar a educação física escolar como um complemento das outras disciplinas, fazendo uma teia interdisciplinar.
IV - Os saberes sobre a prática da educação física escolar deve ser aplicada somente na disciplina sem a preocupação da interdisciplinaridade, de forma lúdica.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	Somente as alternativas II e IV.
	
	Somente a alternativa I.
	
	Somente a alternativa II.
	 
	Somente a alternativa III.
	
	Somente a alternativa IV.
	1a Questão
	
	
	
	Pode-se afirmar que a inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do Curso de Pedagogia compreende a reflexão crítica sobre o processo do ensino e da aprendizagem dos conteúdos da Cultura Corporal no tempo e no espaço do desenvolvimento ecológico humano. Acredita-se que o corpo em movimento está inserido:
		
	 
	Nas estruturas do desenvolvimento da história do mundo e suas implicações relacionais marcadas pelos diferentes períodos da evolução humana.
 
	
	Nas estruturas do reconhecimento da história e suas implicações marcadas por um único período da evolução humana.
 
	
	Nas estruturas do subdesenvolvimento  do mundo e suas contribuições marcadas pelos diferentes períodos da evolução humana.
 
	
	Nas estruturas do retrocesso da história do mundo. 
 
	
	Nas estruturas do desenvolvimento da história do mundo e suas implicações relacionais marcadas pelos períodos iniciais da evolução humana.
 
	Respondido em 02/10/2019 11:03:26
	
Explicação:
Acredita-se que o corpo em movimento está inserido nas estruturas do desenvolvimento da história do mundo e suas implicações relacionais marcadas pelos diferentes períodos da evolução humana.
 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Constituem objetivos da disciplina Conteúdo, Metodologia e Práticade Ensino da Educação Física. EXCETO uma alternativa.
 
		
	
	Levar ao entendimento de que ser um corpo é integrar-se em um mundo de exigências e de possibilidades.
	
	Inaugurar uma discussão reflexiva sobre o corpo humano e suas potências histórico-sociais, numa visão de totalidade, e relacioná-lo a uma concepção de Educação Física Escolar.
	 
	Capacitar o futuro pedagogo para ministrar aulas de educação física.
	
	reconhecer o corpo e o movimento como forma de expressão e comunicação.
	
	Envolver os alunos do Curso de Pedagogia na problematização dos temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais
	Respondido em 02/10/2019 11:07:51
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Quando apresentamos os objetivos específicos da educação física escolar podemos concluir que:
I - A ludicidade é importante no processo de ensino aprendizagem mas só é válido durante a educação infantil, pois o ensino fundamental e ensino médio esta forma de ensino não é apropriada.
II - Brincar demais atrapalha o desenvolvimento do aluno, tira um pouco a concentração na atividade.
III - Apresentar a educação física escolar como um complemento das outras disciplinas, fazendo uma teia interdisciplinar.
IV - Os saberes sobre a prática da educação física escolar deve ser aplicada somente na disciplina sem a preocupação da interdisciplinaridade, de forma lúdica.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	Somente a alternativa II.
	
	Somente a alternativa IV.
	 
	Somente a alternativa III.
	
	Somente a alternativa I.
	
	Somente as alternativas II e IV.
	Respondido em 02/10/2019 11:10:22
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física.
		
	
	Estuda especificamente a cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
	
	Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
	 
	Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e de possibilidades.
	
	Apresentar aos alunos o esporte como principal exercício de índice de qualidade de vida.
	
	O estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica.
	Respondido em 02/10/2019 11:12:14
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Pensar a inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do curso de pedagogia significa:
		
	
	Refletir sobre a evolução histórica da Educação Física Escolar desvinculando-a ao processo pedagógico-educacional.
	
	Desconstruir conhecimentos, saberes e práticas pedagógicas da Educação Física no contexto escolar.
	
	Definir a educação física como modeladora de corpos e padrões de comportamentos.
	
	Compreender a pouca relevância das atividades lúdicas no processo ensino-aprendizagem.
	 
	Criar possibilidades para uma ação pedagógica que favoreça as manifestações corporais vinculadas à história do ser humano.
	Respondido em 02/10/2019 11:13:20
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física.
		
	 
	Apresentar o corpo humano como lugar de aprendizagem e de percepção e intervenção no mundo.
	
	Propiciar o estudo, especificamente, da cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
	
	Promover o estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica como componente principal da aprendizagem.
	
	Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
	
	Apresentar aos alunos o esporte de alto nível como principal atividade para obtenção de qualidade de vida.
	Respondido em 02/10/2019 11:15:24
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Podemos afirmar que na educação física:
 I - Precisamos desnaturalizar a ideia de corpo-máquina e ratificar a relevância da Educação Física.
 II - Como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corporal.
III - Favorecer o desenvolvimento com atividades promotoras de desejos e fazeres que necessitam ser escolhidas pelo praticante.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):
		
	
	Somente a afirmativa III
	
	Somente a afirmativa I
	
	Somente a(s) afirmativa(s) I e III
	
	Somente a afirmativa II
	 
	Somente as afirmativas I e II
	Respondido em 02/10/2019 11:16:52
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Analise os itens abaixo e identifique aqueles que indicam as contribuições da Educação Física para a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia.
I- Educação Física Escolar favorece a construção de saberes
II - Enfatiza o tratamento interdisciplinar e contextualizado dos conteúdos das áreas de conhecimento como meio e não fins.
III- Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais.
IV - O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de qualidade de vida.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	As afirmativas I, III e IV
	
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 
	As afirmativas I, II, III .
	
	As afirmativas II, III e IV.
	
	As afirmativas I, II e IV.
	1a Questão
	
	
	
	Existia uma preocupação com os alunos nas aulas de educação física, porém outras profissões defendiam a importância da higienização na formação continua do ser.  Essa era a percepção da:
		
	
	Tendência militarista
	 
	tendência tecnicista;
	
	tendência pedagogicista.
	 
	tendência higienista;
	
	tendência popular;
	Respondido em 16/10/2019 11:01:44
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Ao estudar o papel da ginástica na Educação Física, que pedagogo descreveu seu desenvolvimento técnico e prático na educação infantil?
		
	 
	Rousseau
	
	Rui Barbosa
	
	Comenius
	 
	Paulo Freire
	
	Vygotsky
	Respondido em 16/10/2019 11:02:19
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No Período Clássico, mais especificamente na Grécia Clássica, na era entendida entre o ano V a.C até III a.C, o corpo foi destituído de sentido e valores (Aranha, 2000). Sendo assim, o cuidado com o mesmo e a prática de exercícios físicos, foram considerados irrelevantes em detrimento ao mundo das ideias, ou seja, a alma intelectiva. O filósofo que postulou estas concepções foi:
		
	 
	Homero.
	 
	Platão.
	
	Santo Agostinho.
	
	Sócrates.
	
	Aristóteles.
	Respondido em 16/10/2019 11:05:20
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em relação à importância das representações sobre a idade e a percepção do corpo físico pode-se falar de várias dimensões. Qual é a alternativa que melhor responde a respeito dessas dimensões?
		
	
	dimensão prática e didática
	
	dimensão biológica e simbólica
	
	dimensão simbólica e representacional
	 
	As alternativas A, B e C estão corretas.
	 
	dimensão biológica e social
	Respondido em 16/10/2019 11:06:34
	
Explicação: As representações das idades em relação ao corpo físico abrangem as dimensões simbólica, representacional, biológica e social
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Leia e reflita sobre a evolução da educação física ao longo do tempo. Numere cada frase com o número correspondente no quadro. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
(1) Movimento ginástico europeu (séc. XIX e início do séc. XX).
(2) Movimento esportivo (a partir de 1940).
(3) Psicomotricidade (a partir de 1970 até hoje).
(4) Cultura corporal/ cultura física/ cultura de movimento (a partir de 1980 até hoje).
( ) O caráter científicoé dado a partir do referencial oriundo das ciências biológicas que sustenta seu conteúdo de ensino, os Métodos Ginásticos, compostos de séries de exercícios elaborados a partir dos critérios rígidos próprios daquelas ciências. Numa sociedade onde a ciência transformara-se em uma nova "religião", o caráter científico conferido à Educação Física constituía-se em fator determinante para a sua consideração e respeito no interior do sistema educacional.
( ) Concepção que desloca a propriedade dada ao produto para o processo de ensino, introduzindo a integração entre corpo e mente, situando os objetivos no plano geral da educação integral, onde o conteúdo passa a ser muito mais instrumento para promover relações interpessoais e facilitar o desenvolvimento da natureza da criança.
( ) Essa influência do esporte no sistema escolar é de tal magnitude que temos, então, (não o esporte da escola, mas sim o esporte na escola. Isso indica a subordinação da educação física aos códigos/sentido da instituição esportiva, caracterizando-se o esporte na escola como um prolongamento da instituição esportiva: esporte olímpico, sistema desportivo nacional e internacional. Esses códigos podem ser resumidos em: princípios de rendimento atlético/desportivo, competição, comparação de rendimento e recordes, regulamentação rígida, sucesso no esporte como sinônimo de vitória, racionalização de meios e técnicas etc.
( ) Concepção que se apresenta como contestação à educação física por considerá-la ligada a uma concepção dualista de homem. Le Boulch enfatiza que a "Psicocinética" não é um método de educação física e, sim, uma teoria geral do movimento que permite utilizá-lo como meio de formação. Privilegia especialmente a estruturação do esquema corporal e as aptidões motoras que, segundo o autor, melhoram através da prática do movimento.
( ) As aulas de Educação Física nas escolas eram ministradas por instrutores físicos do exército, que traziam para essas instituições os rígidos métodos militares da disciplina e da hierarquia.
		
	
	4-1-3-2-1
	 
	1-3-2-4-1
	 
	1-4-2-3-1
	
	1-2-3-4-1
	
	2-1-2-3-1
	Respondido em 16/10/2019 11:10:28
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	É fundamental que o corpo humano seja referenciado na sua construção histórica, que compõe um cenário diferenciado para cada tempo e condição humana. As cenas marcam os movimentos e as manifestações identidárias que caracterizam a figura humana, o corpo, e os torna o grande centro das atenções. A partir da afirmativa acima podemos dizer que:
I - O corpo passou a ter uma imagem comercial, afetiva e social, a partir daí ele passou a ser mais bem cuidado, para que se tenham as conquistas tanto nos campos afetivos como sociais.
 II - A busca desenfreada pelo corpo perfeito fez com as pessoas passassem a ingerir a ingerir os alimentos em demasia e depois como forma de equilíbrio eram obrigadas a expelir o alimento, causando doenças como a bulimia.
 III - O corpo almejado da Barbie fez com as mulheres parassem de ingerir alimentos para equilíbrio de peso, gerando assim a anorexia.
IV - A ingestão de vitaminas, remédios para emagrecer ingeridos de forma aleatória na busca do peso ideal não causam nenhuma complicação a saúde do corpo.
 Marque a alternativa correta:
		
	 
	As alternativas I, II, III estão corretas.
	
	Somente a alternativa IV está correta.
	
	Somente a alternativa I está correta.
	
	As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	As alternativas I, III e IV estão corretas.
	Respondido em 16/10/2019 11:11:39
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Partindo do entendimento de Monteiro (2005) sobre o papel da Igreja na marginalização do corpo, a mesma entendia que ele era o responsável pelas mazelas morais e espirituais do homem. O mesmo autor afirma que ¿o corpo era visto como o recipiente da alma, ele deveria resistir às tentações, mesmo que, para isso, tivesse de ser submetido ao flagelo. Era através do corpo que se dava a sedução do pecado, fazendo com que o homem transgredisse os preceitos religiosos e se afastasse da perfeição divina¿. Assinale a alternativa que apresenta a denominação deste período:
		
	
	Idade Contemporânea.
	
	Idade Pós Moderna.
	
	Idade Moderna.
	 
	Idade Média.
	
	Idade antiga.
	Respondido em 16/10/2019 11:13:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Segundo Cassimiro e Galdino (2012), temos um corpo que irá se valorizar pela sua eficiência de produzir. Nessa concepção o  indivíduo era considerado como máquina, totalmente individualizado e competitivo.Trata-se da visão do...
		
	 
	corpo na  perspectiva da modernidade;
	 
	corpo na perspectiva da contemporaneidade;
	
	Corpo na  perspectiva   Higienista.
	
	corpo na época da Pré-história;
	
	corpo na perspectiva popular;
	1a Questão
	
	
	
	Dar relevância a uma práxis educativa emancipatória e libertadora do Ser Humano deve constituir-se apenas como uma das esferas humanas imprescindíveis a sua tão esperada emancipação.
 Assinale a opção que nos mostra como devemos construir a emancipação humana na perspectiva de uma emancipação humana plena:
		
	
	Pelos métodos científicos positivista e tecnicista.
	
	Pelo método científico positivista.
	
	Pelo método científica tecnicista
	 
	Pela cultura corporal de movimento
	
	Pela pedagogia do gesto e da vontade
	Respondido em 21/10/2019 17:18:49
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O corpo, com tantas atitudes equivocadas diante de tantas demandas nas práticas cotidianas impostas pela globalização, aumenta o risco de sua existência e se fragmenta num servir depreciado. Com isso, podemos afirmar que:
		
	 
	motivada, principalmente pelos meios de comunicação, nossa história tem sido marcada pelos fazeres padronizados e pelos apelos de conservas culturais direcionados para os movimentos de repetições indesejáveis.
	
	a mídia é a única modeladora de corpos e interfere na produção da estética do cidadão.
	
	a sociedade organizada, por conta da realidade sociocultural, pouco a pouco, não produz contradições e numerosos descaminhos de alienação que violenta a humanidade.
	
	os meios de comunicação não interferem na padronização dos corpos, muito menos na imagem do sujeito.
	
	apenas a mídia e não as relações interpessoais "moldam" os corpos.
	Respondido em 21/10/2019 17:20:23
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	2. Trindade (2002) relata em seu texto: "Do corpo de carência ao corpo da potência: desafios da docência",  o seguinte caso: "
Carlinhos tinha 5 anos e adorava correr, pular, se movimentar. No parquinho da escola, ele gostava de subir no trepa-trepa. A professora sempre dizia:  "Menino,  você vai cair daí!" Um dia, para "agradar" a professora, Carlinhos caiu e teve que levar pontos na testa. Ao ver Carlinhos no chão a professora gritava: "Eu não avisei? Eu não disse? Não obedece!"!
Considerando a postura de um profissional da educação,  como você agiria após o acidente?
		
	
	c. Não deixaria Carlinhos ir ao parquinho durante um mês, para que ele aprendesse a se comportar;
	
	e. Procuraria trabalhar brincadeiras em que as crianças ficassem sentadas, evitando correrias, oferecendo assim segurança para elas.
	
	b. Sabendo que outros acidentes semelhantes poderiam acontecer e se resguardando da responsabilidade de zelar pela integridade das crianças, conversaria com a coordenação / direção comunicando a decisão de não mais levar a turma ao parquinho;
	
	a. Ficaria aflita e durante algum tempo não voltaria ao parquinho com os alunos;
	 
	d. Agiria com naturalidade, entendendo que acidentes fazem parte do cotidiano escolar e que o movimento é um ato de prazer para as crianças;
	Respondido em 21/10/2019 17:23:41
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Qual era o objetivo do Governo Militar em apoiar a Educação Física e o Esporte em 1960?
		
	 
	Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fortes e saudáveis como para desmobilização de forças oposicionistas.
	
	O GovernoMilitar nunca apoiou a Educação Física, nem o Esporte.
	
	O Governo Militar apoiava as atividades recreativas.
	
	Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fracos e dóceis como para desmobilização de forças oposicionistas.
	
	Buscava tanto a formação de sociedade alienada e jovens rebeldes e oposicionistas das regras da ditadura militar.
	Respondido em 21/10/2019 17:26:18
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Ao desenvolver um trabalho utilizando os diferentes conteúdos da cultura corporal o educador deve buscar a problematização dos diferentes saberes. O ato de refletir e debater sobre as diferentes práticas auxilia na formação de educandos:
		
	
	dogmáticos.
	
	competitivos.
	
	resistentes.
	
	céticos.
	 
	críticos.
	Respondido em 21/10/2019 17:27:06
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para o grupo denominado Coletivo de Autores, o estudo dos conteúdos da área denominada cultura corporal visa apreender a:
		
	
	interação entre corpo e mente;
	 
	expressão corporal como linguagem.
	
	promoção da saúde através do esporte;
	 
	aprendizagem motora e cognitiva;
	
	organização de eventos esportivos;
	Respondido em 21/10/2019 17:32:14
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em que época a Educação Física sofreu uma crise epistemológica, surgindo outras formas de pensar a prática e novas teorias de ensino dessa disciplina na escola?
		
	
	1960.
	 
	1980.
	
	2000.
	
	1970.
	
	1990.
	Respondido em 21/10/2019 17:32:50
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Surgiu no período entre 1945-1964 e trouxe marcadas as influências da Pedagogia Nova e da Fenomenologia, que mesmo sustentando o pensamento liberal burguês, foi o primeiro movimento na área que buscou a valorização da Educação Física (GHIRALDELLI JUNIOR, 1994):
		
	
	Tendência do movimento
	
	Tendência popular
	 
	Tendência higienista
	 
	Tendência pedagogicista
	
	Tendência militarista
	Respondido em 21/10/2019 17:33:37
	1a Questão
	
	
	
	Leia o fragmento de texto a seguir: "A educação física entende que a saúde constitui um componente fundamental da qualidade de vida das pessoas e a atividade física regular e sistemática, um elemento imprescindível para a promoção e manutenção da saúde". Por volta de 1950, a Educação Física brasileira sofreu influência do método criado pelo Instituto Nacional de Esportes na França, denominado Educação Física Generalizada. O que a Educação Física Generalizada pretendia?
		
	
	Por meio da educação generalizada, procurou-se incorporar a brincadeira aos métodos de educação Física.
	
	Por meio da educação generalizada, procurou-se incorporar o conteúdo lúdico aos métodos de educação Física.
	 
	Por meio da educação generalizada, procurou-se incorporar o conteúdo esportivo aos métodos de educação Física.
	 
	Por meio da educação generalizada, procurou-se incorporar a ginastica aos métodos de educação Física.
	
	Por meio da educação generalizada, procurou-se incorporar a recreação aos métodos de educação Física.
	Respondido em 23/10/2019 08:22:10
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O esporte, como conquista cultural e patrimônio da humanidade, deve ser ensinado, na escola, como conteúdo nas aulas de Educação Física, numa perspectiva: (Fonte:Edital Nº. 36/2011 ¿ REITORIA/IFRN)
		
	
	afetiva, fundada em valores midiáticos.
	
	participativa e reprodutiva dos valores técnicos.
	 
	transformadora, fundamentada em valores educativos.
	
	nenhuma das respostas acima.
	
	privilegiada nos princípios e valores de sobrepujar.
	Respondido em 23/10/2019 08:22:33
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	As circunstâncias impostas pela ditadura militar, foi possível observar o domínio de outra teoria pedagógica na educação brasileira. Trata-se da "Pedagogia Tecnicista" que marcou também a Educação Física a partir da década dos anos de 1970. Aprendemos assim, que o papel da escola varia de acordo com a tendência pedagógica a ser seguida. Podemos concluir a partir dos estudos desenvolvidos que na tendência tecnicista o papel da escola é:
		
	
	formação de atitudes, preocupando-se com o aspecto psicológico do aluno
	 
	produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho
	
	difusão de conteúdos concretos vivos
	
	criação de grupos de pessoas com princípios educativos emancipatórios
	
	ser agência centrada na autogestão grupal e individual
	Respondido em 23/10/2019 08:23:00
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em que período da história a educação física escolar, entendida como atividade exclusivamente prática, tinha como função formar o atleta herói e construir homens obedientes e disciplinados:
		
	
	Iluminista.
	
	Higienista.
	 
	Militarista.
	
	Culturalista.
	
	Idealista.
	Respondido em 23/10/2019 08:23:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Ao analisar a Educação Física Escolar na atualidade é necessário entender sua construção histórica no Brasil. É inegável que esta disciplina escolar possui um desenvolvimento histórico com base no conhecimento biológico, introduzida na escola primeiramente por influências de caráter higienista e militar, mas que também necessita conhecer e discutir as influências do meio na construção do corpo e do movimento. Neste sentido, a Educação Física Escolar hoje está baseada:
		
	 
	na cultura corporal.
	
	no jogo popular.
	
	na aptidão física.
	
	na atividade artística.
	
	no exercício laboral.
	Respondido em 23/10/2019 08:24:03
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Quais são as teorias pedagógicas consideradas por Demerval Saviani como "não críticas"?
		
	
	Psicomotora, Escolanovista e Reprodutora.
	 
	Tradicional, Nova e Tecnicista.
	
	Progressista, Liberal e Redentora.
	
	Libertadora, Libertária e Crítico social dos Conteúdos.
	
	Higienista, Militarista e Tecnicista.
	Respondido em 23/10/2019 08:25:28
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	"Os anos setenta foram anos de contrastes. Iniciou com o apogeu do golpe militar no Brasil, do regime implantado pelos militares, mas também foi do declínio deste regime. Foram anos de massiva propaganda, anos de ditadura, falta de liberdade, censura e perseguições. Mas também foram anos de resistência, formada pelos intelectuais, estudantes, operários, artistas. Foi também a década em que o futebol esteve em pauta contribuindo para alienação do povo salientado pelo título de tri-campeão mundial, bem no começo da década "noventa milhões em ação". Os objetivos e propostas educacionais da Educação Física sofreram diversas alterações desde a sua introdução no currículo escolar, no final do século XIX. Porém estas perspectivas pedagógicas não aconteceram de forma isolada do contexto político e social em que estavam inseridas. De acordo com o texto acima, de que forma a Educação Física atuou no período da ditadura militar, no Brasil?
		
	
	Incutindo hábitos de higiene e saúde, valorizando o desenvolvimento do físico e da moral, a partir do exercício e de uma prática eugenista.
	
	Fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade produtiva, além de desenvolver a cooperação em benefício da coletividade.
	
	Concebendo o aluno como um ser humano integral, por meio do desenvolvimento psicomotor.
	
	Desenvolvendo atividades lúdicas que propiciassem o trabalho interdisciplinar no ambiente escolar.
	 
	Valorizando as atividades esportivas, os campeonatos escolares, principalmente como forma de manutenção da Ordem e do Progresso, pelo controle do corpo.
	Respondido em 23/10/2019 08:26:30
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Educação Física sofreu transformações profundas nos últimos tempos, fatos importantes chegaram até mesmo a questionar sua missão. Hoje suas tarefas propõem uma infinidade de manifestações, da dança à luta, das brincadeiras tradicionais aos esportes radicais, ganhandocada vez mais espaço nas escolas. As principais mudanças relacionadas à Educação Física estão relacionadas à:
		
	
	Mudanças na legislação e na prática esportiva muito utilizada no cotidiano escolar
	 
	Transformações sociais, educacionais e mudanças na legislação ao longo dos anos
	
	Prática esportiva muito usual nos dias de hoje, mais especificamente o futebol
	
	Atividades desempenhadas pelo professor na organização de danças e eventos para o calendário escolar
	
	Atividades e aparelhos diversificados disponíveis em praças, campos, escolas
	1a Questão
	
	
	
	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é objetivo da Educação Física para o Ensino Fundamental que os alunos aprendam a:
		
	
	Reproduzir o esporte de alto rendimento em diversos contextos de maneira técnico-científica e saudável.
	
	Executar os movimentos de forma direcional e automática de acordo com a perspectiva proposta pela instituição onde são ensinados.
	
	Reproduzir os movimentos do esporte de alto rendimento, buscando desempenho compatível com aquele rotineiramente apresentado por atletas profissionais.
	 
	Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as próprias possibilidades, de modo saudável e equilibrado.
	
	Reproduzir o esporte de alto rendimento em diversos contextos de forma adequada e saudável.
	Respondido em 23/10/2019 09:07:52
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Leia o seguinte fragmento do livro-base: "A educação física e o esporte na escola: Cotidiano, saberes e formação",
"A educação física deveria ter mais prestígio no currículo escolar, em especial, por se tratar de uma disciplina que tem a possibilidade de ser desenvolvida fora e dentro de sala; também por tratar de temas que estimulam o pensar, refletir, questionar sobre os problemas educacionais, sociais e culturais enfrentados pela sociedade, bem como, interferir com propostas inovadoras para solução de tais problemas".
Sabe-se que no início da inserção da educação física na escola, não houve consenso entre os profissionais sobre os tipos de atividades físicas que deveriam ser ministradas nas escolas. Nesse contexto,  qual era a temática central dessa discussão?
		
	
	A discussão dava-se em torno do esporte, considerado como a única atividade que deveria ser abordada nas aulas de educação física.
	
	A discussão, primeiramente, discorre do esporte, e, posteriormente, passa a se importar com a ginástica e a recreação.
	 
	A discussão discorre sobre a ginástica e a recreação, posteriormente, o esporte passou a fazer parte dessa polêmica.
	 
	A discussão dava-se em torno da ginástica, no sentido de considerá-la como unanimidade para a educação física.
	
	A discussão dava-se em torno da recreação, uma vez que a educação física aborda a recreação somente dentro da escola.
	Respondido em 23/10/2019 09:09:09
	
Explicação:
A discussão discorre sobre a ginástica e a recreação, posteriormente, o esporte passou a fazer parte dessa polêmica.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Analise os itens abaixo e identifique aqueles que indicam as contribuições da Educação Física para a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia. I- Educação Física Escolar favorece a construção de saberes; II- Enfatiza o tratamento interdisciplinar e contextualizado dos conteúdos das áreas de conhecimento como meio e não fins; III- Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais. IV- O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de qualidade de vida. Aponte a alternativa correta.
		
	 
	As alternativas I, II, III .
	
	As alternativas I, II e IV.
	
	As alternativas II e IV.
	 
	As alternativas I, III e IV.
	
	As alternativas II, III e IV.
	Respondido em 23/10/2019 09:10:07
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Como vivenciamos nosso corpo, temos a possibilidade de conhecê-lo, perceber suas variações no tempo e no espaço em que estamos inseridos. Abordar a temática do conhecimento do corpo nas aulas de Educação Física pode contribuir para despertar novos sentidos e também para que os alunos descubram alguns segredos pessoais e da sociedade em que vivem. Analise as afirmativas abaixo, considerando-as verdadeiras (V) ou falsas (F):
1. Durante as aulas de Educação Física, perceber semelhanças e diferenças entre os corpos pode colaborar para que os alunos reflitam sobre a sociedade em que estão inseridos, sobre suas singularidades e sobre as possibilidades de comunicação entre diferentes culturas.
2. Conhecer o próprio corpo também requer conhecer o corpo do outro, uma vez que não vivemos isolados no mundo.
3. Desenvolver essa temática nas aulas de Educação Física também poderá colaborar para que os alunos percebam que o conhecimento do corpo humano refere-se à sua polissemia, variações e imprevisibilidade.
4. O conhecimento do corpo nas aulas de Educação Física poderá colaborar para a problematização dos preconceitos existentes na sociedade.
Assinale a alternativa correta.
		
	 
	V, V, V e V
	
	F, V, F e V
	
	F, F, F e F
	 
	V, F, V e F
	
	V, V, F e F
	Respondido em 23/10/2019 09:11:52
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Educação Física na escola passou a ter importância significativa ao avançar em suas concepções pedagógicas e, consequentemente, em suas ações no cotidiano. Tal avanço se deve, dentre outras questões, aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN,1998b) que apontavam a importância da disciplina em integrar os alunos na esfera da cultura corporal de movimento. Nesse sentido, o PCN indicou conteúdos que proporcionassem tais avanços que foram distribuídos em 3 blocos de conhecimentos: bloco 1 - esportes, jogos, lutas e ginásticas; bloco 2 - atividades rítmicas e expressivas; e bloco 3:
		
	
	compreensão do funcionamento do corpo de forma biomecânica.
	
	atividades de cunho olímpico.
	
	formação de alunos patrióticos.
	 
	Conhecimentos sobre o corpo.
	
	formação de atletas.
	Respondido em 23/10/2019 09:12:44
	
Explicação: Caderno Pedagógico, página 59 (Flinck, 2012)
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Segundo o PCN de Educação Física, quais os conteúdos culturais da Educação Física?
		
	
	Recreação, lazer, saúde e bem estar.
	
	Jogo, esporte, dança, ginástica.
	 
	Esporte, saúde, lazer, diversão.
	 
	Jogo, esporte, dança, lutas e ginásticas.
	
	Brincadeiras, lutas, dança, ginásticas.
	Respondido em 23/10/2019 09:13:31
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Algumas práticas da Educação Física, ao invés de contribuírem para a formação integral do aluno, algumas vezes, pode levar á deturpação de sua importância e de seu papel, tornando a disciplina excludente. O professor de Educação Física pode promover a exclusão e a desmotivação em diversas situações, EXCETO:
		
	
	Quando tem o intuito de padronizar a cultura corporal dos estudantes e desconsidera as interações.
	 
	Quando oportuniza momentos de interação e vivências carregadas de significados e expressividade.
	
	Quando enfatiza técnicas e táticas de esportes específicos, definidos a partir de sua experiência.
	
	Quando deixa os alunos livres para realizar as atividades do modo como souberem e desejarem.
	 
	Quando objetiva a formação de equipes esportivas para representar a escola em competições.
	Respondido em 23/10/2019 09:15:36
	
Explicação:
A questão aborda sobre a importância da aprendizagem significativa.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No plano político, percebe-se que a construção da identidade do profissional da Educação Física ainda é focada na formação do técnico desportivo sem ênfase na formação do(a) educador(a) como agente de transformação social. E a prática pedagógica da Educação Física Escolar ainda é fundada nas estruturas e nos movimentos rituaispouco dinâmicos no que diz respeito à função social da escola. Já o ponto de vista progressista compreende, 
 
		
	
	um extenso campo de ações socioeducativas direcionadas às práticas humanas em relação ao movimento corpóreo, suas limitações e suas possibilidades.
 
	
	o favorecimento da apropriação dos patrimônios culturais produzidos pela humanidade.
 
	 
	a escola é um espaço de produção e de ressignificação de conhecimento, visto que o sujeito da educação é o ser humano.
 
	
	fortalece uma rede legítima de construção e reconstrução da organização social.
 
	
	e intervém mais para desenvolver conhecimentos do que para transmitir verdades.
 
	Respondido em 23/10/2019 09:16:12
	
Explicação:
Do ponto de vista progressista, a escola é um espaço de produção e de ressignificação de conhecimento, visto que o sujeito da educação é o ser humano.