Desafio - Sociologia do professor global

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Pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional
Aluna: Adriana Nunes Castro Bandeira de Mello
DESAFIO:
Para cumprir as metas propostas pela reconstrução global, às vezes os professores precisam colocar de lado preocupações pedagógicas, como metas de conhecimento, objetivos sociais e outros e ensinar para a prova, deixando de lado crenças pessoais relativas ao ensino. Recorde-se de uma situação vivenciada com algum professor ou que você mesmo tenha experienciado, se professor, em que as suas crenças tiveram que ser deixadas de lado em face da necessidade de atender a uma política pública em que o professor vira um gerente de sala de aula profissional. Produza um texto de uma lauda analisando a experiência e como você se sentiu ao realizá-la.
RESPOSTA:
Numa aula de história o professor levantou questões relacionadas aos manuscritos bíblicos originais. Os alunos foram convidados a se posicionarem quanto a quem possui os escritos originais. Um dos alunos afirmou estar com a sua religião, ao que uma outra aluna disse que estariam num museu. Logo a discursão ficou acalorada. Diante de tal situação o professor colocou para os alunos a necessidade de respeitar a opinião dos outros colegas. Para que a turma compreenda que é preciso ter respeito pela opinião dos colegas, o melhor trabalho a ser desenvolvido com eles é a cooperativa de classe. Onde é ensinado a criticar com objetivos e propósitos sem afetar e agredir verbalmente os colegas, também propor novas ideias para construções favoráveis ao convívio na sala de aula, na escola, enfim, no relacionamento interpessoal, e finalizando com as felicitações, onde cada uma saberá reconhecer os pontos positivos dos trabalhos e opiniões dos colegas. Todo esse trabalho é regido pela ordem e democratização dentro da sala de aula. Foi exatamente o que o professor fez.