Cidades Educadoras: Reflexões

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APOL NOTA 100 – CIDADES EDUCADORAS 2021
QUESTÃO 1
“Segundo [Paulo Freire], a informalidade e as experiências, tais como as conversas nos corredores e pátios das escolas e a troca de ideias com o pessoal do setor administrativo ou com os profissionais que fazem o lanche do intervalo, por exemplo, desempenham papel relevante no processo educativo.”
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, sobre o papel da escola no olhar de Paulo Freire, é correto afirmar que:
C(X) HÁ INFORMALIDADE NO ESPAÇO FORMAL DA ESCOLA E A POSSIBILIDADE DE REALIZAR EDUCAÇÃO NÃO FORMAL NOS ESPAÇOS FORMAIS DE EDUCAÇÃO.
QUESTÃO 2
Leia o trecho de texto:
“Saber trabalhar a cidade, na cidade, na cidade e para cidade, requer aprendizado, seja por parte dos professores, seja por parte dos alunos. Saber trabalhar a cidade significa saber abordar também o espaço da cidade, uma vez que esta também faz parte do meio, ou ainda, é o próprio meio, o espaço geográfico.”
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades Educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, sobre o trabalho escolar com o meio geográfico do aluno, assinale a alternativa correta:
D(X) É PRECISO LEVAR EM CONTA QUE OS ALUNOS TRAZEM UMA BAGAGEM INICIAL, CONHECIMENTOS RELACIONADOS AO SEU COTIDIANO.
QUESTÃO 3
 Atente para a citação:
“[...] todas essas dimensões valorizam e suscitam reflexões importantes acerca das transformações no tempo e no espaço da cidade, pois cada uma delas oferece um ponto de vista para se compreender, refletir e atuar no espaço da cidade”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a importância da mídia na educação, é correto afirmar que a mídia:
E(X) TEM CAPACIDADE DE INFLUENCIAR NA FORMAÇÃO DE OPINIÃO.
QUESTÃO 4
Atente para a citação:
“Quando se considera a cidade como espaço educativo, a perspectiva é a mesma, ou seja, a cidade também deve servir para que se promova a formação cidadã e para que os indivíduos e a sociedade, de modo em geral, se tornem conscientes de suas ações e de sua importância na construção e na transformação do espaço das cidades.”
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a percepção da paisagem na cidade educadora, assinale a alternativa correta:
C(X) TAL PERCEPÇAO COMPREENDE AS METODOLOGIAS, AS COMPETÊNCIAS E AS HABILIDADES ENVOLVIDAS NO PROCESSO.
QUESTÃO 5
Atente para a citação:
“Cascais e Terán [...] argumentam os termos formal, não formal e informal são de origem anglo-saxã e surgiram a partir da década de 1960, no contexto que se seguiu à Segunda Guerra Mundial. De acordo com os autores, após esse conflito, ocorreram diversas crises nos sistemas escolares [...]”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre os sistemas escolares no contexto do pós- Segunda Guerra Mundial, é correto afirmar que:
A(X) CARACTERIZARAM-SE PELA INCAPACIDADE DO SISTEMA EM ATENDER À DEMANDA ESCOLAR.
QUESTÃO 6
Leia o extrato de texto:
“Para entender como se constitui a formação da AICE, que ocorreu na década de 1990, é importante compreender a relação entre alguns processos históricos, bem como a abrangência de alguns conceitos fundamentais. [Como] algumas características do processo de urbanização na final do Século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse contexto.”
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre as características do processo de urbanização no final do século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse contexto, assinale a alternativa correta:
 
C(X) A URBANIZAÇÃO, HOJE, É A CONTINUAÇÃO DO PROCESSO VIVIDO NO PERÍODO DO MERCANTILISMO E DA INDUSTRIALIZAÇÃO.
QUESTÃO 7
Leia o extrato de texto:
“O conceito de cidade educadora implica as diversas noções de cidade, porém apropria-se principalmente de seu caráter social e político, envolvendo a questão da cidadania e da educação”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a cidade como educadora, analise as afirmativas:
C(X) UMA CIDADE PODE SER CONSIDERADA EDUCADORA QUANDO SE PROPÔE A UM NOVO OBJETIVO, QUE É A FORMAÇÃO PELA CIDADANIA.
QUESTÃO 8
Leia o trecho de texto:
‘[...] percebeu-se a necessidade de se repensar o planejamento educacional, de modo que se valorizassem as atividades e experiências não escolares, ou seja, em espaços não formais e informais de educação. Observe que as noções de espaço não formal e espaço informal se contrapõem àquela dos espaços formais de educação”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre os espaços educativos, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
1 Espaços formais
2 Espaços informais
3 Espaços não formais
(1 ) SÃO RELACIONADOS ÀS ATIVIDADES REALIZADAS NO ESPAÇO DA ESCOLA.
( 3) ABARCAM ATIVIDADES EM INSTITUIÇÕES COMO MUSEUS, CENTROS CULTURAIS, ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS.
( 2) SÃO ASSOCIADOS À MÍDIA.
A(X) 1 – 3 – 2
QUESTÃO 9
Leia a passagem de texto:
“Diz respeito ainda às metodologias e às competências e habilidades que são desenvolvidas ao longo desse processo. Para as crianças, sobretudo, aprender na cidade e com a cidade envolve também uma boa parcela de criatividade e subjetividade, que são utilizadas por profissionais de diversas áreas do conhecimento”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, a definição “tudo o que pode observar no espaço geográfico” refere-se à noção elementar do conceito de:
B(X) PAISAGEM 
QUESTÃO 10
Atente para a citação:
“No que concerne à relação com a perspectiva das cidades educadoras, Souza [..] defende a ideia de que, para se criar um contexto favorável a educação não formal, ‘é importante que as cidades, ou a política das cidades assuma a educação como prioridade, ou como eixo condutor de todas as políticas.”
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a relação da educação não formal com a noção de escola aberta, é correto afirmar que:
D(X) A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL PODE SER REALIZADA NO ESPAÇO DA ESCOLA, NOS FINAIS DE SEMANA E NO CONTRATURNO, COM ATIVIDADES COM A DANÇA.