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METODOLOGIA D EDUCAÇAO

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Visando a situações que favoreçam interações e aprendizagens orientadas, é fundamental pensar em uma organização do trabalho educativo por meio de estruturas didáticas que proponham múltiplas estratégias envolvendo os cuidados, as brincadeiras e as aprendizagens.
Essas estruturas didáticas podem ser reunidas em três modalidade de tempo, listadas e descritas a seguir:
I. Atividades permanentes.
II. Sequências de atividades.
III. Projetos de trabalho.
( ) Partem de uma problemática identificada coletivamente e possibilitam a conexão de conhecimentos e descobertas. Sua duração é flexível e depende dos interesses e desejos das crianças.
( ) Respondem às necessidades infantis relacionadas ao cuidado, às interações e às aprendizagens orientadas, apresentando uma constância.
( ) São planejados(as) e orientados(as) para estruturar uma série de atividades com foco em promover uma aprendizagem específica e definida.
I, III e II.
II, III e I.
III, I e II.
III, II e I.
I, II e III.

(IMPARH - 2019 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia (Bilíngue) - Questão adaptada) Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na educação infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a se sentirem provocadas a resolvê-los.
Dentre esses direitos de aprendizagem, encontram-se:
Identificar e alegrar-se.
Comer e vestir-se.
Criticar e imitar-se.
Explorar e conhecer-se.
Experimentar e aprender.

(Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho-SP - Agente Operacional). Atividades ao ar livre são essenciais na pré-escola. Nesse sentido, é necessário atentar-se à exposição das crianças ao sol.
Sendo assim, em dias ensolarados as crianças deverão:
Estar com boné, calça e camisa comprida para evitar queimaduras na pele.
Manter-se em ambientes fechados, o máximo tempo possível, mesmo que estar ao ar livre seja importante.
Evitar qualquer exposição ao sol que provoca envelhecimento e manchas na pele.
Ter um tempo destinado às brincadeiras ao sol na rotina diária, respeitando-se os devidos cuidados.
Passar a maior parte do período escolar expostas ao sol, em função de seus inúmeros benefícios.

(Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica-ES - Assistente de CMEI I - questão adaptada). As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão promover o trabalho coletivo e a organização de espaços físicos que assegurem à criança:
Movimentar-se e se movimentar com amplitude na sala de aula e áreas externas.
Movimentar-se nas áreas externas somente com seu grupo de mesma idade.
Ter acesso somente aos espaços exclusivos, como o parquinho.
Movimentar-se livremente na sala de aula.
Cuidar dos espaços coletivos.

Com relação à corporeidade das crianças numa sala de aula da pré-escola, quais das afirmacoes que você acabou de ler estão corretas?
( 1 ) Valorizar o silêncio e as crianças sentadas.
( 2 ) Favorecer a liberdade de exploração do espaço e de interação.
( 3 ) Valorizar a movimentação e as danças orientadas ou espontâneas do grupo.
( 4 ) Cada criança possui seu ritmo e sua forma de expressar sua corporeidade.
1, 3 e 4.
2, 3 e 4.
1 e 3.
1 e 4.
1, 3.

Visando a situações que favoreçam interações e aprendizagens orientadas, é fundamental pensar em uma organização do trabalho educativo por meio de estruturas didáticas que proponham múltiplas estratégias envolvendo os cuidados, as brincadeiras e as aprendizagens.
Essas estruturas didáticas podem ser reunidas em três modalidade de tempo, listadas e descritas a seguir: I. Atividades permanentes. II. Sequências de atividades. III. Projetos de trabalho. ( ) Partem de uma problemática identificada coletivamente e possibilitam a conexão de conhecimentos e descobertas. Sua duração é flexível e depende dos interesses e desejos das crianças. ( ) Respondem às necessidades infantis relacionadas ao cuidado, às interações e às aprendizagens orientadas, apresentando uma constância. ( ) São planejados(as) e orientados(as) para estruturar uma série de atividades com foco em promover uma aprendizagem específica e definida. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I, III e II.
II, III e I.
III, I e II.
III, II e I.
I, II e III.

Leia os passos que um professor pretende tomar em uma atividade de sala de aula: • Consultar seus levantamentos sobre os interesses dos alunos; • Escolher um tema dessa lista e produzir um podcast; • Propor um jogo sobre o mesmo tema; • Contar uma história sobre o personagem principal do jogo na sala de aula; • Construir esse personagem de origami com os alunos e os responsáveis; • Fotografar todo esse processo e criar um vídeo para turma.
Em relação à utilização das tecnologias na educação infantil, podemos dizer que...
Foi restrito aos seus interesses enquanto docente.
Limitou suas atuações à tecnologia e não se concentrou na aprendizagem dos alunos.
Seu planejamento construiu um percurso, um processo de aprendizagem.
Não inseriu os responsáveis no processo de dinamização da atividade.
Não considerou a história de seus alunos.

(Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica-ES - Assistente de CMEI I - questão adaptada). As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão promover o trabalho coletivo e a organização de espaços físicos que assegurem à criança:
Deslocar-se e se movimentar com amplitude na sala de aula e áreas externas.
Movimentar-se nas áreas externas somente com seu grupo de mesma idade.
Ter acesso somente aos espaços exclusivos, como o parquinho.
Movimentar-se livremente na sala de aula.
Cuidar dos espaços coletivos.

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Questões resolvidas

Visando a situações que favoreçam interações e aprendizagens orientadas, é fundamental pensar em uma organização do trabalho educativo por meio de estruturas didáticas que proponham múltiplas estratégias envolvendo os cuidados, as brincadeiras e as aprendizagens.
Essas estruturas didáticas podem ser reunidas em três modalidade de tempo, listadas e descritas a seguir:
I. Atividades permanentes.
II. Sequências de atividades.
III. Projetos de trabalho.
( ) Partem de uma problemática identificada coletivamente e possibilitam a conexão de conhecimentos e descobertas. Sua duração é flexível e depende dos interesses e desejos das crianças.
( ) Respondem às necessidades infantis relacionadas ao cuidado, às interações e às aprendizagens orientadas, apresentando uma constância.
( ) São planejados(as) e orientados(as) para estruturar uma série de atividades com foco em promover uma aprendizagem específica e definida.
I, III e II.
II, III e I.
III, I e II.
III, II e I.
I, II e III.

(IMPARH - 2019 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia (Bilíngue) - Questão adaptada) Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na educação infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a se sentirem provocadas a resolvê-los.
Dentre esses direitos de aprendizagem, encontram-se:
Identificar e alegrar-se.
Comer e vestir-se.
Criticar e imitar-se.
Explorar e conhecer-se.
Experimentar e aprender.

(Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho-SP - Agente Operacional). Atividades ao ar livre são essenciais na pré-escola. Nesse sentido, é necessário atentar-se à exposição das crianças ao sol.
Sendo assim, em dias ensolarados as crianças deverão:
Estar com boné, calça e camisa comprida para evitar queimaduras na pele.
Manter-se em ambientes fechados, o máximo tempo possível, mesmo que estar ao ar livre seja importante.
Evitar qualquer exposição ao sol que provoca envelhecimento e manchas na pele.
Ter um tempo destinado às brincadeiras ao sol na rotina diária, respeitando-se os devidos cuidados.
Passar a maior parte do período escolar expostas ao sol, em função de seus inúmeros benefícios.

(Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica-ES - Assistente de CMEI I - questão adaptada). As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão promover o trabalho coletivo e a organização de espaços físicos que assegurem à criança:
Movimentar-se e se movimentar com amplitude na sala de aula e áreas externas.
Movimentar-se nas áreas externas somente com seu grupo de mesma idade.
Ter acesso somente aos espaços exclusivos, como o parquinho.
Movimentar-se livremente na sala de aula.
Cuidar dos espaços coletivos.

Com relação à corporeidade das crianças numa sala de aula da pré-escola, quais das afirmacoes que você acabou de ler estão corretas?
( 1 ) Valorizar o silêncio e as crianças sentadas.
( 2 ) Favorecer a liberdade de exploração do espaço e de interação.
( 3 ) Valorizar a movimentação e as danças orientadas ou espontâneas do grupo.
( 4 ) Cada criança possui seu ritmo e sua forma de expressar sua corporeidade.
1, 3 e 4.
2, 3 e 4.
1 e 3.
1 e 4.
1, 3.

Visando a situações que favoreçam interações e aprendizagens orientadas, é fundamental pensar em uma organização do trabalho educativo por meio de estruturas didáticas que proponham múltiplas estratégias envolvendo os cuidados, as brincadeiras e as aprendizagens.
Essas estruturas didáticas podem ser reunidas em três modalidade de tempo, listadas e descritas a seguir: I. Atividades permanentes. II. Sequências de atividades. III. Projetos de trabalho. ( ) Partem de uma problemática identificada coletivamente e possibilitam a conexão de conhecimentos e descobertas. Sua duração é flexível e depende dos interesses e desejos das crianças. ( ) Respondem às necessidades infantis relacionadas ao cuidado, às interações e às aprendizagens orientadas, apresentando uma constância. ( ) São planejados(as) e orientados(as) para estruturar uma série de atividades com foco em promover uma aprendizagem específica e definida. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I, III e II.
II, III e I.
III, I e II.
III, II e I.
I, II e III.

Leia os passos que um professor pretende tomar em uma atividade de sala de aula: • Consultar seus levantamentos sobre os interesses dos alunos; • Escolher um tema dessa lista e produzir um podcast; • Propor um jogo sobre o mesmo tema; • Contar uma história sobre o personagem principal do jogo na sala de aula; • Construir esse personagem de origami com os alunos e os responsáveis; • Fotografar todo esse processo e criar um vídeo para turma.
Em relação à utilização das tecnologias na educação infantil, podemos dizer que...
Foi restrito aos seus interesses enquanto docente.
Limitou suas atuações à tecnologia e não se concentrou na aprendizagem dos alunos.
Seu planejamento construiu um percurso, um processo de aprendizagem.
Não inseriu os responsáveis no processo de dinamização da atividade.
Não considerou a história de seus alunos.

(Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica-ES - Assistente de CMEI I - questão adaptada). As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão promover o trabalho coletivo e a organização de espaços físicos que assegurem à criança:
Deslocar-se e se movimentar com amplitude na sala de aula e áreas externas.
Movimentar-se nas áreas externas somente com seu grupo de mesma idade.
Ter acesso somente aos espaços exclusivos, como o parquinho.
Movimentar-se livremente na sala de aula.
Cuidar dos espaços coletivos.

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Disc.: CONTEÚDO E METODOLOGIAS DA EDUC. INFANTIL   
	Aluno(a): JOSIANE DA SILVA
	202002355077
	Acertos: 10,0 de 10,0
	24/09/2021
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O conceito de corporeidade considera o corpo, os movimentos e os ritmos do aluno, entendendo a criança nesta etapa de ensino como autora e produtora de significado. Considerando as premissas de Carl Rogers a esse respeito, podemos afirmar que:
		
	
	Precisamos respeitar os sons das crianças, mas não deixar que elas se movimentem de maneira livre no ambiente escolar.
	
	O professor, como sujeito de autoridade historicamente constituída, precisa ser escutado pelas crianças.
	 
	Precisamos ouvir e respeitar os sons da criança, estimulando que criem seus significados de maneira individual e coletiva.
	
	Todas as crianças precisam aprender da mesma forma, possuir os mesmos gestos e as mesmas movimentações.
	
	As intervenções devem ser centradas no olhar docente e no controle dos corpos em sala de aula.
	Respondido em 24/09/2021 22:43:48
	
	Explicação:
A resposta certa é: Precisamos ouvir e respeitar os sons da criança, estimulando que criem seus significados de maneira individual e coletiva.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia as afirmações abaixo:
( 1 ) Valorizar o silêncio e as crianças sentadas.
( 2 ) Favorecer a liberdade de exploração do espaço e de interação.
( 3 ) Valorizar a movimentação e as danças orientadas ou espontâneas do grupo.
( 4 ) Cada criança possui seu ritmo e sua forma de expressar sua corporeidade.
Com relação à corporeidade das crianças numa sala de aula da pré-escola, quais das afirmações que você acabou de ler estão corretas?
		
	
	1, 3 e 4.
	 
	2, 3 e 4.
	
	1 e 3.
	
	1 e 4.
	
	1, 3.
	Respondido em 24/09/2021 22:39:57
	
	Explicação:
A resposta certa é: 2, 3 e 4.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Os movimentos, os balbucios, as mímicas, os gestos, as protoconversações e as falas instituem-se em múltiplas linguagens, entendidas como caminhos para o conhecimento, o pensamento sobre o mundo e a expressão de sentimentos e desejos. Com base nesse pressuposto, é correto afirmar que se deve:
		
	 
	Promover situações de interação, a fim de observar e registrar as múltiplas linguagens, considerando sua importância na constituição das identidades das crianças.
	
	Incentivar o desenvolvimento da linguagem oral como área privilegiada, direcionando as falas das crianças nos momentos oportunos e definidos na rotina.
	
	Guiar e vigiar essas ações na creche, evitando que as crianças se mordam e que se agridam, ensinando-lhes a pronúncia correta das palavras quando iniciarem a fala.
	
	Direcionar esses momentos para a hora da roda de conversa, pois é ali que devem ocorrer, conforme a rotina na Educação Infantil, atividades para o desenvolvimento da linguagem verbal.
	
	Promover momentos para a fala das crianças, verificando as pronúncias, corrigindo-as quando necessário e favorecendo o desenvolvimento da fala.
	Respondido em 24/09/2021 22:44:03
	
	Explicação:
A resposta certa é: Promover situações de interação, a fim de observar e registrar as múltiplas linguagens, considerando sua importância na constituição das identidades das crianças.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Visando a situações que favoreçam interações e aprendizagens orientadas, é fundamental pensar em uma organização do trabalho educativo por meio de estruturas didáticas que proponham múltiplas estratégias envolvendo os cuidados, as brincadeiras e as aprendizagens. Essas estruturas didáticas podem ser reunidas em três modalidade de tempo, listadas e descritas a seguir:
I. Atividades permanentes.
II. Sequências de atividades.
III. Projetos de trabalho.
 
(  ) Partem de uma problemática identificada coletivamente e possibilitam a conexão de conhecimentos e descobertas. Sua duração é flexível e depende dos interesses e desejos das crianças.
(  ) Respondem às necessidades infantis relacionadas ao cuidado, às interações e às aprendizagens orientadas, apresentando uma constância.
(   ) São planejados(as) e orientados(as) para estruturar uma série de atividades com foco em promover uma aprendizagem específica e definida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
		
	
	I, III e II.
	
	II, III e I.
	 
	III, I e II.
	
	III, II e I.
	
	I, II e III.
	Respondido em 24/09/2021 22:44:34
	
	Explicação:
A resposta certa é: III, I e II.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Neste tema, travamos contato com muitos relatos de salas de aula da educação infantil. Pensando nisso, responda como você avaliaria a seguinte afirmação hipotética:
''Em minha sala de aula, todo mundo tem de pegar num livro: leio quatro histórias todo dia e canto no mínimo cinco músicas. Todo mundo precisa participar de tudo que eu trago para sala de aula!''
		
	
	Essa afirmação respeita o direito à diversidade.
	
	Representa uma prática plural na educação infantil.
	
	Ela reforça que a criança tem a liberdade de participar das atividades.
	
	Mostra que os pais fizeram parte do processo de planejamento e escolhas.
	 
	Ignora o interesse dos alunos, os direitos de aprendizagem e a diversidade.
	Respondido em 24/09/2021 22:44:55
	
	Explicação:
A resposta certa é: Ignora o interesse dos alunos, os direitos de aprendizagem e a diversidade.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia os passos que um professor pretende tomar em uma atividade de sala de aula:
· Consultar seus levantamentos sobre os interesses dos alunos;
· Escolher um tema dessa lista e produzir um podcast;
· Propor um jogo sobre o mesmo tema;
· Contar uma história sobre o personagem principal do jogo na sala de aula;
· Construir esse personagem de origami com os alunos e os responsáveis;
· Fotografar todo esse processo e criar um vídeo para turma.
Em relação à utilização das tecnologias na educação infantil, podemos dizer que...
		
	
	Foi restrito aos seus interesses enquanto docente.
	
	Limitou suas atuações à tecnologia e não se concentrou na aprendizagem dos alunos.
	 
	Seu planejamento construiu um percurso, um processo de aprendizagem.
	
	Não inseriu os responsáveis no processo de dinamização da atividade.
	
	Não considerou a história de seus alunos.
	Respondido em 24/09/2021 22:45:02
	
	Explicação:
A resposta certa é: Seu planejamento construiu um percurso, um processo de aprendizagem.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	De acordo com o a Base Nacional Comum Curricular, analise as opções a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I - A educação infantil é o início e o fundamento do processo educacional.
II - A intencionalidade educativa diz respeito ao planejamento das ações pedagógicas tendo em vista a oferta de proposições que garantam às crianças os seus direitos de aprendizagem.
III - Nas últimas décadas, tem-se consolidado a concepção que vincula educar e punir.
		
	
	Apenas o item II é verdadeiro.
	
	Apenas o item III é verdadeiro.
	 
	Apenas os itens I e II são verdadeiros.
	
	Apenas o item I é verdadeiro.
	
	Apenas os itens II e III são verdadeiros.
	Respondido em 24/09/2021 22:45:28
	
	Explicação:
A resposta certa é: Apenas os itens I e II são verdadeiros.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(IMPARH - 2019 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia (Bilíngue) - Questão adaptada)  Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na educação infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a se sentirem provocadas a resolvê-los. Dentre esses direitos de aprendizagem, encontram-se:
		
	
	Identificar e alegrar-se.
	
	Comer e vestir-se.
	
	Criticar e imitar-se.
	 
	Explorar e conhecer-se.
	
	Experimentar e aprender.
	Respondido em24/09/2021 22:45:30
	
	Explicação:
A resposta certa é: Explorar e conhecer-se.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho-SP - Agente Operacional). Atividades ao ar livre são essenciais na pré-escola. Nesse sentido, é necessário atentar-se à exposição das crianças ao sol. Sendo assim, em dias ensolarados as crianças deverão:
		
	
	Estar com boné, calça e camisa comprida para evitar queimaduras na pele.
	
	Manter-se em ambientes fechados, o máximo tempo possível, mesmo que estar ao ar livre seja importante.
	
	Evitar qualquer exposição ao sol que provoca envelhecimento e manchas na pele.
	 
	Ter um tempo destinado às brincadeiras ao sol na rotina diária, respeitando-se os devidos cuidados.
	
	Passar a maior parte do período escolar expostas ao sol, em função de seus inúmeros benefícios.
	Respondido em 24/09/2021 22:45:57
	
	Explicação:
A resposta certa é: Ter um tempo destinado às brincadeiras ao sol na rotina diária, respeitando-se os devidos cuidados.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica-ES - Assistente de CMEI I - questão adaptada). As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão promover o trabalho coletivo e a organização de espaços físicos que assegurem à criança:
		
	 
	Deslocar-se e se movimentar com amplitude na sala de aula e áreas externas.
	
	Movimentar-se nas áreas externas somente com seu grupo de mesma idade.
	
	Ter acesso somente aos espaços exclusivos, como o parquinho.
	
	Movimentar-se livremente na sala de aula.
	
	Cuidar dos espaços coletivos.
	Respondido em 24/09/2021 22:46:02

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