_PROVA CONTEÚDO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NOTA 10

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1 Marcar para revisão
Leia mais uma situação
hipotética de sala de aula:
Uma professora começou sua
aula pelo fim. Ela decidiu que ia
inverter todos os processos
naturais da rotina e chamou
este dia de ''fora da caixinha''.
As crianças foram convidas a
experimentar novos fluxos de
aprendizagem e a brincar com
seu cotidiano. Neste dia
apareceram questões de
demandas sobre o preconceito,
a violência e os enfrentamentos
vividos pelos alunos. Levando
isso para a direção, decidiu-se
que era necessário ampliar a
visão de temas transversais.
Com relação ao processo
acima descrito e ao conceito
de decolonialidade, considere
as seguintes afirmativas:
I � Este tipo de evento não deve
fazer parte do cotidiano da
pré-escola, mas somente como
projetos integradores.
II � A professora trouxe uma
nova estrutura de raciocínio e
estimulou as crianças a
pensarem criticamente sobre a
organização do espaço-tempo
em sua sala de aula.
III � A professora destacou a
importância de termos uma
rotina sempre igual e de
momentos de descontração
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Questão 1 de 10
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Prova
AV
Conteúdo e Metodologias Da
Educação Infantil
Sair
A
B
C
D
E
que podem ser efetivados pela
direção da escola.
IV � A perspectiva decolonial
trata-se de perceber que as
ações não devem ser
esporádicas, mas contínuas, e
nesse sentido faltam passos à
ação.
Estão corretas:
As afirmativas II e III
As afirmativas II e IV
As afirmativas I e II
As afirmativas I e III
As afirmativas I e IV
2 Marcar para revisão
Com relação ao papel do
docente na pré-escola,
vinculado às perspectivas
apontadas pela BNCC,
podemos afirmar que a
premissa primordial é:
A
B
C
É função das equipes
pedagógicas e dos
professores criar
ambientes de
observação das ações
dos alunos sem sua
intervenção,
elaborando
diagnósticos
individuais e
direcionamentos aos
pais.
Os professores devem
ter a perspectiva de
que precisam ser o
centro do processo
educacional, focado
nos resultados que
precisa obter para o
desenvolvimento dos
alunos
As crianças
manifestam suas
personalidades e seus
interesses de maneira
constante e o
professor deve
desenvolver
atividades que
fomentem o
desenvolvimento com
essa perspectiva.
D
E
A relação entre
professores e alunos
deve ignorar os
contextos, afinal é
premissa a igualdade,
de levar ao aluno a
uma cultura letrada,
para o bem e o
desenvolvimento seu
e do país.
As crianças não
precisam ser
observadas, mas
disciplinadas de
maneira recorrente.
3 Marcar para revisão
A construção da identidade na
creche é possibilitada por uma
série de elementos
importantes, que precisam
estar sinalizados no
planejamento e em toda a
organização do trabalho
educativo. Uma prática
educativa respaldada sobre a
perspectiva democrática que
considere a construção da
identidade em seu cotidiano
prioriza:
A
B
C
D
E
As famílias que
acompanham a vida
escolar de seus filhos.
A individualidade e a
diversidade em
processos de
autoconhecimento.
Totalmente a ideia de
cada criança,
permitindo suas
individualidades.
Os conhecimentos
prévios da sociedade
presentes em livros e
objetos. 
O simbolismo das
letras e dos números
como aprendizagem
essencial.
4 Marcar para revisão
Sobre a rotina e as atividades
diárias na creche, analise as
afirmativas a seguir:
I. A rotina é indispensável para
articular o educar e o cuidar,
priorizando as interações e as
brincadeiras.
II. A rotina possui a função de
treinar a criança para as
A
B
C
D
E
atividades que desenvolverá na
vida adulta.
III. As necessidades e o querer
da criança precisam ser
considerados na elaboração de
uma rotina sensível.
IV. A rotina assume a função
delineadora na constituição da
subjetividade.
V. A organização do tempo e
dos espaços da escola de
Educação Infantil deve ser uma
atividade exclusiva dos adultos.
Estão incorretas as afirmativas:
II e V.
I e III.
III e IV.
II e IV
III e V.
5 Marcar para revisão
Leia a afirmação abaixo:
''Eu não emprego jogos na
educação infantil, não gosto de
tecnologias e não utilizo vídeo.
Gosto de tudo do meu modo e
não pretendo me arriscar. Se
uma responsável apresenta
esse assunto, eu a ouço, mas
A
B
C
deixo esse tema sumir de
minha mente. Penso que não
devemos mudar muito a sala de
aula, sobretudo incluindo
ferramentas tecnológicas.''
De que maneira tal afirmação
ignora as contribuições
pedagógicas das ferramentas
tecnológicas em sala de aula?
Não ignora, mas
afirma que a
tecnologia dificulta a
interação.
Ignora em parte, já
que o planejamento
precisa estar
''amarradinho'', e os
jogos estimulam
bastante as crianças.
Ignora em todos os
sentidos ao pensar
que ela é uma opção
apenas do professor,
assim com os próprios
interesses dos
responsáveis e dos
alunos.
D
E
Ignora em parte, pois
o professor é o centro
da sala de aula.
De forma nenhuma: as
ferramentas
tecnológicas devem
estar fora de sala.
6 Marcar para revisão
Leia esta situação de uma sala
de aula:
Um professor escolheu um livro
para trabalhar com seus alunos
pautado em uma conversa
realizada com os responsáveis.
Nessa conversa, ele fez um
levantamento dos interesses da
turma, conversou sobre a
curiosidade dos alunos com
eles e lhes pediu sugestões.
Em seguida, apresentou a
sugestão de livro aos
familiares. Eles fizeram suas
colocações e participaram da
decisão final, escolhendo em
conjunto e criando
desdobramentos para serem
realizados em casa.
Como relação à atitude desse
professor, podemos dizer que
ele...
A
B
C
D
E
Criou uma estratégia
para incluir a família
na escolha do livro e
na construção de
atividades, gerando
uma intervenção
coletiva.
Não fez um
planejamento prévio
para a atividade e a
introdução do livro na
sala de aula.
Não respeitou os
interesses das
crianças.
Poderia ignorar a
opinião dos pais, já
que as crianças na
sala de aula possuem
um comportamento
que não necessita da
participação das
famílias.
Não agiu de forma
correta, pois deve
caber exclusivamente
ao professor a
organização de todos
os materiais.
7 Marcar para revisão
A
B
C
D
E
Dentre as alternativas abaixo
sobre a relação escola e
família, assinale a opção
correta:
I� Planejar e efetivar o
acolhimento das crianças e de
suas famílias no ingresso na
instituição
II� Considerar a necessária
adaptação das crianças e seus
responsáveis às práticas e
organizações da instituição
escolar.
III� Valorizar o conhecimento da
sua família na aplicação de
provas.
Nenhuma das
alternativas está
correta.
As alternativas II e III
estão corretas.
As alternativas I e II
estão corretas.
As alternativas I e III
estão corretas.
Somente a alternativa
I está correta.
8 Marcar para revisão
A
B
C
�Prova: VUNESP � 2019 �
Prefeitura de Cerquilho-SP �
Agente Operacional).
Atividades ao ar livre são
essenciais na pré-escola.
Nesse sentido, é necessário
atentar-se à exposição das
crianças ao sol. Sendo assim,
em dias ensolarados as
crianças deverão:
Passar a maior parte
do período escolar
expostas ao sol, em
função de seus
inúmeros benefícios.
Ter um tempo
destinado às
brincadeiras ao sol na
rotina diária,
respeitando-se os
devidos cuidados.
Estar com boné, calça
e camisa comprida
para evitar
queimaduras na pele.
D
E
A
B
Manter-se em
ambientes fechados,
o máximo tempo
possível, mesmo que
estar ao ar livre seja
importante.
Evitar qualquer
exposição ao sol que
provoca
envelhecimento e
manchas na pele.
9 Marcar para revisão
Leia a afirmação abaixo:
''Em minha sala de aula existe
momento para tudo: a hora de
cada atividade e não abro mão!
Outra coisa importante é
demarcar o espaço de meninos
e meninas, cada um com sua
brincadeira e em seus lugares!''
De que maneira esta afirmação
ignora as estratégias que
rompem os estigmas:
De nenhuma, poisgarante um padrão de
qualidade.
Em partes, pois a
separação de gênero
é exagerada.
C
D
E
A
B
Não ignora, pois
destaca e defende o
professor tradicional.
Não ignora, pois
reafirma nossa voz
enquanto professores.
Em todos os sentidos,
ao não considerar a
diversidade e
autonomia dos alunos.
10 Marcar para revisão
Ao considerar os bebês
dotados de capacidade
cognitiva, que utilizam recursos
corporais e sensoriais para
apreender o mundo e se
comunicar, a ação pedagógica
da creche deve, a partir das
brincadeiras e das repetições
lúdicas, favorecer processos
que incluam:
Proteção e cuidados
que garantam a
segurança.
Ouvir músicas infantis
em grupo. 
C
D
E
Ampliar
corporalmente seus
movimentos,
mantendo o bebê livre
no cercado.
Aprender a tolerância,
gradativamente, em
momentos de espera.
Aprender a operar
corporalmente
linguagens e
narrativas.