APOSTILA COC-Ciencias-da-Natureza-pdf

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Ciências da Natureza e suas Tecnologias
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io 1. EIXOS COGNITIVOS 1572. MATRIZ DE REFERÊNCIA 157
3. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 159
Competência 1 159
Habilidade 1 159
Habilidade 2 163
Habilidade 3 167
Habilidade 4 171
Competência 2 174
Habilidade 5 174
Habilidade 6 177
Habilidade 7 183
Competência 3 185
Habilidade 8 185
Habilidade 9 192
Habilidade 10 198
Habilidade 11 201
Habilidade 12 206
Competência 4 208
Habilidade 13 208
Habilidade 14 212
Habilidade 15 218
Habilidade 16 225
Competência 5 230
Habilidade 17 230
Habilidade 18 248
Habilidade 19 256
Competência 6 259
Habilidade 20 259
Habilidade 21 265
Habilidade 22 267
Habilidade 23 269
Competência 7 272
Habilidade 24 272
Habilidade 25 281
Habilidade 26 269
Habilidade 27 290
Competência 8 291
Habilidade 28 291
Habilidade 29 296
Habilidade 30 300
4. OBJETOS DE CONHECIMENTO 303
5. GABARITO 305
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ENEMCiências da Natureza e suas Tecnologias
1. Eixos cognitivos
I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, 
artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. 
II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compre-
ensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifesta-
ções artísticas.
III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações repre-
sentados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema. 
IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos 
disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente. 
V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de 
intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
2. Matriz de referência
Competência 1 Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo 
seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade. 
Habilidade 1 Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus 
usos em diferentes contextos. 
Habilidade 2 Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro com o correspondente 
desenvolvimento científico e tecnológico. 
Habilidade 3 Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em 
diferentes culturas.
Habilidade 4 Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de 
conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.
Competência 2 Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos. 
Habilidade 5 Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano. 
Habilidade 6 Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos ou sistemas 
tecnológicos de uso comum. 
Habilidade 7 Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em 
vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. 
Competência 3 Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a 
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos. 
Habilidade 8 Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, 
energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.
Habilidade 9 Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo de energia para a vida ou da ação de 
agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos. 
Habilidade 10 Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e/ou destino dos poluentes ou prevendo 
efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais. 
Habilidade 11 Reconhecer benefícios, limitações e aspectos éticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos 
biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos.
Habilidade 12 Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando 
interesses contraditórios. 
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ENEM Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Competência 4 Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde 
humana, associando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 13 Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características 
dos seres vivos. 
Habilidade 14 Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, 
defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros. 
Habilidade 15 Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de 
organização dos sistemas biológicos.
Habilidade 16 Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização 
taxonômica dos seres vivos. 
Competência 5 Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos. 
Habilidade 17 Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências 
físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem 
simbólica. 
Habilidade 18 Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos 
às finalidades a que se destinam. 
Habilidade 19 Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou 
solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental. 
Competência 6 Apropriar-se de conhecimentos da Física para, em situações-problema, 
interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. 
Habilidade 20 Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes. 
Habilidade 21 Utilizar leis físicas e/ou químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da 
termodinâmica e/ou do eletromagnetismo. 
Habilidade 22 Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em 
processos naturais ou tecnológicos, ou em suas implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais. 
Habilidade 23 Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em ambientes específicos, considerando 
implicações éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas. 
Competência 7 Apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, 
interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. 
Habilidade 24 Utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações 
químicas. 
Habilidade 25 Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, 
econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção. 
Habilidade 26 Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos 
ou minerais, identificando transformações químicas. 
Habilidade 27 Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente, aplicando conhecimentos químicos e observando riscos 
e/ou benefícios. 
Competência 8 Apropriar-se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. 
Habilidade 28 Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição 
em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.Habilidade 29 Interpretar experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos, analisando implicações para o ambiente, a 
saúde, a produção de alimentos, matérias-primas ou produtos industriais. 
Habilidade 30 Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e à 
implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente. 
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3. Competências e habilidades
C1 Compreender as ciências naturais e as 
tecnologias a elas associadas como construções 
humanas, percebendo seus papéis nos 
processos de produção e no desenvolvimento 
econômico e social da humanidade.
H1 Reconhecer características ou propriedades 
de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, 
relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.
01. Sistema COC
Um objeto representando a letra F encontra-se diante de 
um pequeno espelho plano E, como mostra a figura.
E
A figura que melhor representa o espelho E, o objeto F e 
sua imagem é:
Com base nessa equação, é possível entender o fato de 
um disco Blu-Ray (raio azul) armazenar mais informação 
que um DVD comum (raio vermelho).
De acordo com a equação, o laser capaz de gravar mais 
dados que o Blu-Ray atual seria o de:
a. E
b. E
c. E
d. 
F
e. 
02. Sistema COC
Sabe-se que um feixe paralelo (cilíndrico) de luz, ao incidir 
perpendicularmente em uma lente delgada convergente, 
concentra-se no foco. De acordo com a óptica geométrica, 
o raio da imagem deveria ser nulo, conforme mostra a fi-
gura 1. Entretanto, levando-se em conta a natureza ondu-
latória da luz e o perfil gaussiano do feixe, a mancha focal 
tem um diâmetro dado, aproximadamente, por:
d
f
D=
⋅ ⋅
⋅
4 λ
p
Nessa expressão, D é o diâmetro do feixe na lente, d é o 
diâmetro da mancha focal, λ, o comprimento de onda da 
luz e f, a distância focal da lente, conforme figura 2.
D
f
D
f
d
 Figura 1 Figura 2
a. luz verde
b. luz amarela
c. ultravioleta
d. infravermelho
e. microondas
03. Sistema COC
Numa série de TV, um casal é abandonado em um lugar 
remoto e deve sobreviver durante quatro dias levando so-
mente uma faca e a roupa do corpo. Em um desses episó-
dios, o protagonista, que é especialista em sobrevivência, 
produz fogo posicionando seus óculos contra o sol e pro-
jetando os raios em capim seco. A respeito dessa situação, 
podemos afirmar que:
a. para queimar o capim com mais eficiência, ele 
deve utilizar óculos de sol.
b. para queimar o capim, é preciso lentes divergentes.
c. o protagonista certamente possui astigmatismo.
d. o protagonista certamente possui miopia.
e. o protagonista pode ter hipermetropia ou presbiopia.
04. ENEM
Para que uma substância seja colorida ela deve absorver 
luz na região do visível. Quando uma amostra absorve luz 
visível, a cor que percebemos é a soma das cores restan-
tes que são refletidas ou transmitidas pelo objeto. A Figu-
ra 1 mostra o espectro de absorção para uma substância e 
é possível observar que há um comprimento de onda em 
que a intensidade de absorção é máxima. Um observador 
pode prever a cor dessa substância pelo uso da roda de 
cores (Figura 2): o comprimento de onda correspondente 
à cor do objeto é encontrado no lado oposto ao compri-
mento de onda da absorção máxima.
400 500 600 700
Comprimento de onda (nm)
Figura 1
In
te
ns
id
ad
e 
de
 lu
z a
bs
or
vi
da
Figura 2
650 nm
Laranja
Vermelho Amarelo
Violeta Verde
Azul
580 nm
Ela apresentará
essa cor
560 nm
490 nm430 nm
750 nm
400 nm
Se a substância
absorve nesta região
Brown, T. Química a Ciência Central. 2005. Adaptado.
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Qual a cor da substância que deu origem ao espectro da 
Figura 1?
a. Azul
b. Verde
c. Violeta
d. Laranja
e. Vermelho
05. ENEM
Uma equipe de cientistas lançará uma expe-
dição ao Titanic para criar um detalhado mapa 3D 
que “vai tirar, virtualmente, o Titanic do fundo 
do mar para o público”. A expedição ao local, a 
4 quilômetros de profundidade no Oceano Atlân-
tico, está sendo apresentada como a mais sofisti-
cada expedição científica ao Titanic. Ela utilizará 
tecnologias de imagem e sonar que nunca tinham 
sido aplicadas ao navio, para obter o mais completo 
inventário de seu conteúdo. Esta complementação 
é necessária em razão das condições do navio, nau-
fragado há um século.
O Estado de São Paulo. Disponível em: 
<http://www.estadao.com.br> Acesso em: 27 jul. 2010. Adaptado.
No problema apresentado para gerar imagens através de 
camadas de sedimentos depositados no navio, o sonar é 
mais adequado, pois a:
a. propagação da luz na água ocorre a uma velocida-
de maior que a do som neste meio.
b. absorção da luz ao longo de uma camada de água é 
facilitada enquanto a absorção do som não.
c. refração da luz a uma grande profundidade acon-
tece com uma intensidade menor que a do som.
d. atenuação da luz nos materiais analisados é distin-
ta da atenuação de som nestes mesmos materiais.
e. reflexão da luz nas camadas de sedimentos é menos 
intensa do que a reflexão do som neste material.
06. ENEM
Os vaga-lumes machos e fêmeas emitem sinais 
luminosos para se atraírem para o acasalamento. O 
macho reconhece a fêmea de sua espécie e, atraído 
por ela, vai ao seu encontro. Porém, existe um tipo de 
vaga-lume, o Photuris, cuja fêmea engana e atrai os 
machos de outro tipo, o Photinus, fingindo ser desse 
gênero. Quando o macho Photinus se aproxima da 
fêmea Photuris, muito maior que ele, é atacado e de-
vorado por ela.
BERTOLDI, O. G.; VASCONCELLOS, J. R. Ciência & sociedade: a aventura 
da vida, a aventura da tecnologia. São Paulo: Scipione, 2000. Adaptado.
A relação descrita no texto, entre a fêmea do gênero Photuris 
e o macho do gênero Photinus, é um exemplo de:
a. comensalismo.
b. inquilinismo.
c. cooperação.
d. predatismo.
e. mutualismo.
07. ENEM
Ao diminuir o tamanho de um orifício atravessado por 
um feixe de luz, passa menos luz por intervalo de tempo, 
e próximo da situação de completo fechamento do orifí-
cio, verifica-se que a luz apresenta um comportamento 
como o ilustrado nas figuras. Sabe-se que o som, dentro 
de suas particularidades, também pode se comportar 
dessa forma.
lâmpada
buraco
raios
de luz
FIOLHAIS, C. Física divertida. Brasília: UnB, 2000. Adaptado.
Em qual das situações a seguir está representado o fenô-
meno descrito no texto?
a. Ao se esconder atrás de um muro, um menino 
ouve a conversa de seus colegas.
b. Ao gritar diante de um desfiladeiro, uma pessoa 
ouve a repetição do seu próprio grito.
c. Ao encostar o ouvido no chão, um homem percebe 
o som de uma locomotiva antes de ouvi-Io pelo ar.
d. Ao ouvir uma ambulância se aproximando, uma 
pessoa percebe o som mais agudo do que quando 
aquela se afasta.
e. Ao emitir uma nota musical muito aguda, uma can-
tora de ópera faz com que uma taça de cristal se 
despedace.
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08. Sistema COC
Leia o texto a seguir.
É finita ou infinita? 
Existia uma dúvida, desde a Antiguidade, se a 
velocidade da luz era finita ou infinita. 
Não há muitos relatos das tentativas anteriores 
ao século XVII, mas mesmo com a escassez de meios 
para se medir o valor da velocidade da luz, c, é possí-
vel encontrar, ao longo dos séculos, os valores a que 
se chegaram, utilizando diferentes tecnologias, como 
mostra a tabela a seguir.
Observador Ano c (km/s)
Ole Christensen Römer 1675 350.000
James Bradley 1727 299.000
Armand Louis Fizeau 1849 315.000
Albert A. Michelson 1878 299.776
Carl Anderson 1941 299.776
Atualmente 299.792,458
Disponível em: <http://fisica.cdcc.usp.br/Professores/Einstein-
SHMCarvalho/node9.html>. Acesso em: 14 out. Adaptado.
Em setembro último, todos ouviram sobre um experimen-
to no qual teriam sido detectadas partículas com veloci-
dade maior do que c, o que não seria possível segundo a 
Teoria da Relatividade de Einstein. 
O experimento OPERA no CERN, Organização Europeiapara a Investigação Nuclear, que estuda a oscilação dos 
neutrinos emitidos em Genebra e detectados em Gran 
Sasso, numa viagem de 273 km, detectou o intervalo 
de tempo de ida dos neutrinos e constatou que eles 
chegaram cerca de 60 · 10–9 s antes do que seria es-
perado para luz, o que significa v > c! De acordo com 
isso, há um erro no experimento ou algo novo sendo 
descoberto pela Física. Assim, pode-se concluir corre-
tamente que:
a. há um erro na física, já que a velocidade c deveria 
ser constante e mudar ao longo dos anos.
b. o valor da velocidade da luz não pôde ser medido 
exatamente, por problemas nos equipamentos do 
CERN.
c. a velocidade dos neutrinos é da ordem de 1,5 c.
d. a evolução tecnológica possibilita, nos dias atuais, 
medidas que permitem a discussão tratada no texto.
e. o valor da velocidade da luz é constante, mas ainda 
não se chegou ao valor real, por ser de altíssima 
ordem de grandeza.
09. Sistema COC
Nos últimos anos, a evolução tecnológica permitiu gran-
des feitos. Somos capazes de fazer transplantes de ór-
gãos, prolongando a vida de pessoas com doenças crôni-
cas. Sondas espaciais exploram superfícies de planetas, 
como Marte, por exemplo, descobrindo nele a existência 
de água. A distância não é mais um problema para a co-
municação. Mas, apesar disso, ainda não conseguimos 
erradicar doenças antigas, como amebíase, giardíase, 
ascaridíase e cólera.
Sobre as doenças citadas, é correto afirmar que:
a. podem ser evitadas pelo combate aos vetores, 
como insetos e caramujos.
b. o tratamento da água e dos esgotos pode diminuir 
a incidência de todas elas.
c. duas delas são causadas por protozoários e duas 
são causadas por vermes.
d. com exceção da cólera, são adquiridas por inges-
tão de água e alimentos com cistos.
e. em países ricos, foram erradicadas com o uso de 
antibióticos e de vacinas.
10. Sistema COC
Por que ingerir gás hélio deixa a voz fina?
Cátia Franco, mar. 2005.
Para matar a charada, é preciso recorrer a uma 
das mais importantes leis da física, aquela que diz que 
“quanto mais densa a molécula, menor sua velocida-
de”. O hélio, usado para encher balões, é sete vezes 
mais leve do que o ar que respiramos. Assim, quando 
ingerido, ele faz com que a velocidade com que a voz 
humana se propaga seja maior. Mas isso é apenas um 
pedaço da explicação.
Disponível em: <http://super.abril.com.br/ciencia/ingerir-gas-helio-
deixa-voz-fina-445553.shtml>. Acesso em: 27 abr. 2012. Adaptado.
O outro pedaço da explicação está na:
a. relação direta de proporcionalidade entre a fre-
quência e a velocidade da onda, ou seja, quanto 
maior for a velocidade, maior será a frequência e, 
consequentemente, mais grave será a voz.
b. relação inversa de proporcionalidade entre a fre-
quência e a velocidade da onda, ou seja, quanto 
maior for a velocidade, menor será a frequência 
e, consequentemente, mais grave será a voz.
c. relação inversa de proporcionalidade entre a fre-
quência e a velocidade da onda, ou seja, quanto 
maior for a velocidade, menor será a frequência e, 
consequentemente, mais aguda será a voz.
d. relação direta de proporcionalidade entre a fre-
quência e a velocidade da onda, ou seja, quanto 
maior for a velocidade, menor será a frequência e, 
consequentemente, mais grave será a voz.
e. relação direta de proporcionalidade entre a fre-
quência e a velocidade da onda, ou seja, quanto 
maior for a velocidade, maior será a frequência e, 
consequentemente, mais aguda será a voz.
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ENEM Ciências da Natureza e suas Tecnologias
11. ENEM
Em um dia de chuva muito forte, constatou-se uma gotei-
ra sobre o centro de uma piscina coberta, formando um 
padrão de ondas circulares. Nessa situação, observou-se 
que caíam duas gotas a cada segundo. A distância entre 
duas cristas consecutivas era de 25 cm e cada uma delas se 
aproximava da borda da piscina com velocidade de 1,0 m/s. 
Após algum tempo a chuva diminuiu e a goteira passou a 
cair uma vez por segundo.
Com a diminuição da chuva, a distância entre as cristas 
e a velocidade de propagação da onda se tornaram, res-
pectivamente:
a. maior que 25 cm e maior que 1,0 m/s.
b. maior que 25 cm e igual a 1,0 m/s.
c. maior que 25 cm e menor que 1,0 m/s.
d. menor que 25 cm e igual a 1,0 m/s.
e. igual a 25 cm e igual a 1,0 m/s.
12. ENEM
Os vegetais biossintetizam determinadas substâncias (por 
exemplo, alcaloides e flavonoides), cuja estrutura química 
e concentração variam num mesmo organismo em diferen-
tes épocas do ano e estágios de desenvolvimento. Muitas 
dessas substâncias são produzidas para a adaptação do or-
ganismo às variações ambientais (radiação UV, temperatu-
ra, parasitas, herbívoros, estímulo a polinizadores etc.) ou 
fisiológicas (crescimento, envelhecimento etc.).
As variações qualitativa e quantitativa na produção dessas 
substâncias durante um ano são possíveis porque o mate-
rial genético do indivíduo:
a. sofre constantes recombinações para adaptar-se.
b. muda ao longo do ano e em diferentes fases da vida.
c. cria novos genes para biossíntese de substâncias 
específicas.
d. altera a sequência de bases nitrogenadas para 
criar novas substâncias.
e. possui genes transcritos diferentemente de acordo 
com cada necessidade.
13. Sistema COC
Leia o texto a seguir.
Nossos olhos captam a luz e nos permitem 
acesso a um grande número de informações sobre o 
ambiente externo. Mas esse não é o único efeito das 
ondas eletromagnéticas sobre a vida dos homens. 
Elas são responsáveis também por diferentes efei-
tos: alguns tipos de câncer são tratados com irra-
diação na faixa de 600 nm, por exemplo, por meio 
de uma técnica denominada terapia fotodinâmica; 
a radiação ultravioleta (UV), oriunda do Sol, chega 
à superfície da Terra com comprimentos de onda 
de 280 nm a 380 nm e pode causar queimadura de 
pele, envelhecimento e câncer, além de lesões ocu-
lares...
Existem 3 tipos de radiação ultravioleta: a 
UVA (315 a 380 nm), utilizada para ornamentação 
em festas através da chamada luz negra, a UVB 
(280 a 315 nm), que afeta a pele, produzindo erite-
ma e pigmentação e contribuindo para a produção 
de vitamina D, e a UVC (100 a 280 nm), que tem 
poder germicida.
Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/abo/v64n2/13324.
pdf>. Acesso em: 8 fev. 2013. Fragmento.
Segundo as informações do texto, pode-se afirmar corre-
tamente que:
a. a luz visível tem comprimento de onda menor que 
o da radiação ultravioleta UVA.
b. somente a radiação visível interage com os olhos 
humanos.
c. ondas mecânicas na região do infravermelho são 
utilizadas na terapia fotodinâmica.
d. a frequência de uma onda ultravioleta é maior do 
que a utilizada na terapia fotodinâmica.
e. a irradiação é prejudicial ao homem, em toda a fai-
xa de emissão solar.
14. ENEM
Uma manifestação comum das torcidas em estádios de fu-
tebol é a ola mexicana. Os espectadores de uma linha, sem 
sair do lugar e sem se deslocarem lateralmente, ficam de 
pé e se sentam, sincronizados com os da linha adjacente. 
O efeito coletivo se propaga pelos espectadores do estádio, 
formando uma onda progressiva, conforme ilustração.
Calcula-se que a velocidade de propagação dessa 
“onda humana” é 45 km/h, e que cada período de os-
cilação contém 16 pessoas, que se levantam e sentam 
organizadamente e distanciadas entre si por 80 cm.
Disponível em: <www.ufsm.br>. Acesso em: 7 dez. 2012. Adaptado.
Nessa ola mexicana, a frequência da onda, em hertz, é um 
valor mais próximo de:
a. 0,3
b. 0,5
c. 1,0
d. 1,9
e. 3,7
15. ENEM
Um circuito em série é formado por uma pilha, uma lâm-
pada incandescente e uma chave interruptora. Ao se ligar 
a chave, a lâmpada acende quase instantaneamente, irra-
diando calor e luz. Popularmente, associa-se o fenômeno 
da irradiação de energia a um desgaste da corrente elétri-
ca, ao atravessar o filamento da lâmpada, e à rapidez com 
que a lâmpada começa a brilhar. Essa explicação está em 
desacordo com o modelo clássico de corrente.
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ENEMCiências da Naturezae suas Tecnologias
De acordo com o modelo mencionado, o fato de a lâm-
pada acender quase instantaneamente está relacionado 
à rapidez com que:
a. o fluido elétrico se desloca no circuito.
b. as cargas negativas móveis atravessam o circuito.
c. a bateria libera cargas móveis para o filamento da 
lâmpada.
d. o campo elétrico se estabelece em todos os pontos 
do circuito.
e. as cargas positivas e negativas se chocam no fila-
mento da lâmpada.
16. ENEM
Em um piano, o Dó central e a próxima nota Dó (Dó maior) 
apresentam sons parecidos, mas não idênticos. É possível 
utilizar programas computacionais para expressar o for-
mato dessas ondas sonoras em cada uma das situações 
como apresentado nas figuras, em que estão indicados 
intervalos de tempo idênticos (T).
T
Dó central
T
Dó maior 
A razão entre as frequências do Dó central e do Dó maior 
é de:
a. 1
2
b. 2
c. 1
d. 1
4
e. 4
17. Sistema COC
Atualmente, nas grandes cidades, a poluição sonora é 
cada vez mais intensa. Se, por acaso, ficarmos sentados 
em uma praça, é possível, além de perceber inúmeros 
sons, notar o efeito Doppler. Esse efeito é um fenômeno 
ondulatório que está relacionado à frequência do som 
percebido por um observador quando a fonte que o emite 
está em movimento em relação a ele. Assim, imaginemos 
três situações nas quais o observador encontra-se em re-
pouso em relação ao solo.
Primeira situação: alarme de um carro dispara quando o 
proprietário abre a tampa do porta-malas.
Segunda situação: uma ambulância se aproxima com a 
sirene ligada.
Terceira situação: um motociclista, impaciente, afasta-se 
com a buzina permanentemente ligada.
Analisando o texto e as situações descritas, pode-se con-
cluir que o observador notará o efeito Doppler:
a. na primeira e segunda situações, com aumento da 
frequência sonora nas duas.
b. na segunda e terceira situações, com diminuição 
na segunda e aumento da frequência na terceira.
c. apenas na primeira situação, com aumento da 
frequência.
d. apenas na segunda situação, com aumento da 
frequência.
e. na segunda e terceira situações, com aumento da 
frequência na segunda e diminuição na terceira.
18. Sistema COC
Uma das formas de se evidenciar o princípio da propaga-
ção retilínea da luz é o funcionamento da câmara escura 
de orifício. Ela consiste em uma caixa de paredes opacas, 
existindo em uma delas um pequeno orifício. Um obje-
to AB, de 7,5 cm, é colocado a uma distância de 15 cm à 
frente da câmara. Sua imagem, A’B’, é formada na parede 
oposta, conforme mostra a figura.
A
B
7,5 cm
15 cm 10 cm
i
A’
B’
O texto e a figura evidenciam que a imagem A’B’:
a. é virtual e invertida.
b. é real e maior que o objeto.
c. possui 3 cm de altura.
d. tem 2/3 do tamanho do objeto.
e. sofreu um aumento linear de 3/2.
H2 Associar a solução de problemas de comunicação, 
transporte, saúde ou outro com o correspondente 
desenvolvimento científico e tecnológico. 
19. Sistema COC
Para evitar colisões traseiras, é importante o motorista 
praticar a regra dos dois segundos.
A regra consiste no seguinte:
 1. Escolha um ponto fixo à margem da via. 
 2. Quando o veículo que vai à sua frente passar pelo 
ponto fixo, comece a contar. 
 3. Conte dois segundos pausadamente. Uma manei-
ra fácil é contar seis palavras em sequência: “cin-
quenta e um, cinquenta e dois”. 
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ENEM Ciências da Natureza e suas Tecnologias
 4. A distância entre o seu veículo e o que vai à frente 
vai ser segura se o seu veículo passar pelo ponto 
fixo após a contagem de dois segundos. 
 5. Caso contrário, reduza a velocidade e faça nova con-
tagem. Repita até estabelecer a distância segura. 
Para veículos com mais de 6 metros de comprimento ou 
sob chuva, aumente o tempo de contagem: “cinquenta e 
um, cinquenta e dois, cinquenta e três”. 
Com relação ao texto, é correto afirmar:
a. Para evitar acidentes, o veículo de trás deve sem-
pre ficar a dois segundos de distância do veículo 
da frente.
b. A regra só é válida para velocidades baixas. Acima 
de 100 km/h, a distância de frenagem é maior, de-
vendo contar até cinquenta e dois segundos.
c. Com chuva não é possível ver o ponto fixo, então 
deve-se aumentar o tempo de contagem até ver 
uma placa.
d. A regra dos dois segundos será válida para qual-
quer velocidade, pois a distância entre os carros 
será sempre maior que 55 metros.
e. Se o veículo de trás trafega com velocidade de 
100 km/h, a distância recomendada com base na 
regra dos dois segundos é de, aproximadamente, 
56 metros.
20. Sistema COC
Leia o texto a seguir.
Projeto Dengoso – controle de larvas de mosqui-
tos transmissores de doenças
O Projeto Dengoso, uma ação social da Embrapa 
Meio-Norte em parceria com o Centro de Controle de 
Zoonoses da prefeitura de Parnaíba, a 328 quilômetros 
ao norte de Teresina (PI), consiste na identificação e 
no povoamento, com o peixe Barrigudinho, de pontos 
estratégicos na zona urbana da cidade que são focos do 
mosquito Aedes aegypti, transmissor da dengue.
Membro da família Poecilidae, o peixe Barrigu-
dinho tem apenas quatro centímetros e se alimenta de 
larvas de mosquitos. O peixe, segundo pesquisadores 
da Embrapa, é de extrema importância para o meio 
ambiente, pois contribui para reduzir a aplicação de 
veneno na ação de combate aos mosquitos.
Disponível em <http://hotsites.sct.embrapa.br>. Adaptado.
Além da dengue, o controle biológico por peixes larvófa-
gos pode ser aplicado para combater doenças como:
a. malária e febre amarela.
b. leishmaniose e cisticercose.
c. amarelão e doença de Chagas.
d. ascaridíase e toxoplasmose.
e. elefantíase e teníase.
21. Sistema COC
O tempo que os ônibus de uma linha gastam para percorrer todo o seu itinerário (30 km) varia durante o dia, conforme as 
condições do trânsito, demorando mais nos horários de maior movimento. A empresa que opera essa linha forneceu, no 
gráfico abaixo, o tempo médio de duração da viagem conforme o horário de saída do ponto inicial, no período da manhã.
Horário de saída
Te
m
po
 d
o 
pe
rc
ur
so
 (m
in
ut
os
)
120
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0 6:00
6:10
6:20
6:30
6:40
6:50
7:00
7:10
7:20
7:30
7:40
7:50
8:00
8:10
8:20
8:30
8:40
8:50
9:00
9:10
9:20
9:30
9:40
9:50
10:00
10:10
10:20
10:30
10:40
10:50
11:00
Enem 2003
De acordo com as informações do gráfico, podemos afirmar que:
a. o ônibus que partiu às 8h10 desenvolve a máxima velocidade escalar média.
b. a máxima velocidade escalar média é conseguida pelo ônibus que saiu às 11h00.
c. a máxima velocidade escalar média desenvolvida por um ônibus nesse itinerário é de 36 km/h.
d. no horário de pico, a velocidade escalar média não passa de 15 km/h.
e. a velocidade do ônibus varia durante todo o percurso, mas a velocidade média é a mesma, independentemente 
do horário.
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ENEMCiências da Natureza e suas Tecnologias
22. ENEM
Partículas suspensas em um fluido apresentam I contínua 
movimentação aleatória, chamado movimento: brownia-
no, causado pelos choques das partículas que compõem o 
fluido. A ideia de um inventor era construir uma série de 
palhetas, montadas sobre um eixo, que seriam postas em 
movimento pela agitação das partículas ao seu redor. Como 
o movimento ocorreria igualmente em ambos os sentidos 
de rotação, o cientista concebeu um segundo elemento, 
um dente de engrenagem assimétrico. Assim, em escala 
muito pequena, este tipo de motor poderia executar traba-
lho, por exemplo, puxando um pequeno peso para cima. O 
esquema, que já foi testado, é mostrado a seguir.
Eixo
Engrenagem
Peso
Palhetas
Inovação Tecnológica. Disponível em: <http://www.
inovacaotecnologica.com.br>. Acesso em: 22 jul. 2010. Adaptado.
A explicação para a necessidade do uso da engrenagem 
com trava é:
a. O travamento do motor, para que ele não se solte 
aleatoriamente.
b. A seleção da velocidade, controlada pela pressão 
nos dentes da engrenagem.
c. O controle do sentido da velocidade tangencial, per-
mitindo, inclusive, uma fácil leitura do seu valor.
d. A determinaçãodo movimento, devido ao caráter 
aleatório, cuja tendência é o equilíbrio.
e. A escolha do ângulo a ser girado, sendo possível, 
inclusive, medi-Io pelo número de dentes da en-
grenagem.
23. ENEM
A produção de soro antiofídico é feita por meio da 
extração da peçonha de serpentes que, após tratamen-
to, é introduzida em um cavalo. Em seguida são feitas 
sangrias para avaliar a concentração de anticorpos pro-
duzidos pelo cavalo. Quando essa concentração atinge 
o valor desejado, é realizada a sangria final para obten-
ção do soro. As hemácias são devolvidas ao animal, por 
meio de uma técnica denominada plasmaferese, a fim 
de reduzir os efeitos colaterais provocados pela sangria.
Disponível em: <http://www.infobibos.com>. 
Acesso em: 28 abr. 2010. Adaptado
A plasmaferese é importante, pois, se o animal ficar com 
uma baixa quantidade de hemácias, poderá apresentar:
a. febre alta e constante.
b. redução de imunidade.
c. aumento da pressão arterial.
d. quadro de leucemia profunda.
e. problemas no transporte de oxigênio.
24. ENEM
O vírus do papiloma humano (HPV, na sigla em 
inglês) causa o aparecimento de verrugas e infecção 
persistente, sendo o principal fator ambiental do cân-
cer de colo de útero nas mulheres. O vírus pode entrar 
pela pele ou por mucosas do corpo, o qual desenvolve 
anticorpos contra a ameaça, embora, em alguns casos, 
a defesa natural do organismo não seja suficiente. Foi 
desenvolvida uma vacina contra o HPV, que reduz em 
até 90% as verrugas e 85,6% dos casos de infecção per-
sistente em comparação com pessoas não vacinadas.
Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 12 jun. 2011.
O benefício da utilização dessa vacina é que pessoas vaci-
nadas, em comparação com as não vacinadas, apresentam 
diferentes respostas ao vírus HPV em decorrência do(a):
a. alta concentração de macrófagos.
b. elevada taxa de anticorpos específicos anti-HPV 
circulantes.
c. aumento na produção de hemácias após a infec-
ção por vírus HPV.
d. rapidez na produção de altas concentrações de lin-
fócitos matadores.
e. presença de células de memória que atuam na res-
posta secundária.
25. Sistema COC
Leia a reportagem.
Proibição de tachos de cobre pode mudar doces 
tradicionais de Minas
Antonio Esparraga Godoy /
Dream
stim
e.com
A produção de doces em tachos de cobre é uma 
tradição em Minas. Há no estado, além de indústrias, 
restaurantes e outros estabelecimentos comerciais, 
pessoas que fabricam doces de frutas artesanalmente 
e seguem tradições seculares. São costumes familia-
res que podem se perder por causa de uma restrição 
aos utensílios de cobre. A Vigilância Sanitária Estadu-
al de Minas, baseada em uma resolução (RDC 20 – 22 
de março de 2007) da Agência Nacional de Vigilância 
Sanitária (Anvisa), proibiu o uso de utensílios de co-
bre na produção alimentícia. Segundo a vigilância, a 
absorção excessiva do metal provoca desordens neu-
rológicas e psiquiátricas, danos no fígado, nos rins, 
sistema nervoso e ossos, além de perda de glóbulos 
vermelhos. A Anvisa sugere a utilização de tachos de 
aço inox, que são mais higiênicos e não causam da-
nos à saúde, porém a resolução da Anvisa não proíbe 
o uso dos tachos de cobre, desde que revestidos por 
banho de ouro, prata, níquel ou estanho.
Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso 
em: 10 out. 2011. Adaptado.
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ENEM Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Uma das vantagens de se utilizar o cobre para fabricar pa-
nelas está ligada à alta condutividade térmica, permitindo 
que o calor seja transferido com maior facilidade, deixan-
do os doces com um sabor diferenciado e uma coloração 
mais intensa.
Substância Condutividade térmica
 
W
m k⋅




Cobre 401
Aço inox 14
Ouro 280
Prata 428
Níquel 90,7
Estanho 66,7
Tabela de condutividade térmica
Com base no texto e na tabela de condutividade térmica, 
para que as cozinheiras atendam às exigências da Anvisa, 
sem diminuir a propagação do calor para os doces, a me-
lhor opção é substituir os tachos de cobre por:
a. tachos de aço inox, que são mais higiênicos e con-
duzem mais calor que o cobre.
b. tachos de cobre com banho de ouro, que é um me-
tal precioso e o melhor condutor de calor.
c. tachos de cobre com banho de prata, que possui 
a maior condutividade térmica entre os possíveis 
metais.
d. tachos de cobre com banho de níquel, que conduz 
mais calor que a prata e tem menor valor comercial.
e. tachos de cobre com banho de estanho, que den-
tre os metais permitidos pela Anvisa é o que possui 
menor condutividade térmica.
26. Sistema COC
Você provavelmente já deve ter ouvido pessoas se referin-
do ao grau dos óculos que usam. O termo grau utilizado 
nesse contexto representa a maneira popular de se referir à 
vergência de uma lente, no sentido de intensidade. No Sis-
tema Internacional (SI), a unidade de vergência é a dioptria 
(di) e corresponde ao inverso da distância focal da lente.
Com o intuito de medir a vergência de uma lente delga-
da, um garoto posiciona a lente acima de uma mesa, pois 
assim ele consegue ver nitidamente a imagem projetada 
da lâmpada presa ao teto. Com uma trena, ele mede a 
distância da lâmpada à lente e da lente à mesa, obtendo, 
respectivamente, os valores de 2,0 m e 40 cm. Essa lente 
pode ser usada para corrigir:
a. +2,0 graus de miopia.
b. –2,0 graus de hipermetropia.
c. +3,0 graus de hipermetropia.
d. –3,0 graus de miopia.
e. –2,0 graus de astigmatismo.
27. ENEM
Um dos problemas ambientais vivenciados pela agricultu-
ra hoje em dia é a compactação do solo, devida ao intenso 
tráfego de máquinas cada vez mais pesadas, reduzindo a 
produtividade das culturas.
Uma das formas de prevenir o problema de compactação 
do solo é substituir os pneus dos tratores por pneus mais:
a. largos, reduzindo a pressão sobre o solo.
b. estreitos, reduzindo a pressão sobre o solo.
c. largos, aumentando a pressão sobre o solo.
d. estreitos, aumentando a pressão sobre o solo.
e. altos, reduzindo a pressão sobre o solo.
28. Sistema COC
Cirurgia de Catarata é a cirurgia dos olhos 
que retira a catarata (lente natural opacificada), atra-
vés da técnica de faco-emulsificação, e implanta uma 
lente intraocular no lugar da mesma. A catarata, em 
vez de ser retirada por inteiro, é toda fragmentada 
em minúsculos pedaços através de um instrumento 
introduzido no olho que emite ondas de ultrassom e 
faz, simultaneamente, a fragmentação e a retirada por 
meio de sucção dos fragmentos. Após a retirada de 
toda a catarata, é implantada uma lente intraocular, 
que pode ser:
• dobrável (flexível) – é uma lente fabricada com 
material desenvolvido nos Estados Unidos que per-
mite que a lente possa ser dobrada e injetada no olho 
através de uma abertura de 3 mm, auto selante e que 
dispensa as suturas na córnea.
• não dobrável (rígida) – é uma lente de fabrica-
ção nacional de boa qualidade. Por suas caracterís-
ticas de rigidez, a abertura realizada nos olhos pre-
cisa ser aumentada de 3 para 7 mm, o que implica 
a realização de uma ou mais suturas no olho para 
manter a vedação. Vale a pena ressaltar que quanto 
maior a abertura realizada no olho, maior o risco de 
infecções e mais demorado o tempo de recuperação 
pós-operatório.
Disponível em: <http://www.lotteneyes.com.br/cirurgias-
cirurgia-de-catarata/>. Acesso em: 5 nov. 2012. Adaptado.
De acordo com o texto, pode-se afirmar corretamente que:
a. as ondas de ultrassom não devem ser indicadas 
para a fragmentação da catarata quando a lente a 
ser implantada for rígida, pois poderia rompê-la, 
aumentando o risco de infecção.
b. as lentes intraoculares rígidas são utilizadas em ci-
rurgias de catarata no Brasil, enquanto as flexíveis 
são utilizadas nos Estados Unidos.
c. uma das metas brasileiras é descartar totalmente, 
no futuro, o uso de lentes intraoculares rígidas.
d. o tamanho da lente e a técnica de fragmentação 
utilizada dependem do tamanho da catarata.
e. as características rigidez e flexibilidade não deter-
minam o tamanho da lente a ser implantada,mas 
o tamanho da incisão cirúrgica.
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29. Sistema COC
Leia o trecho da reportagem a seguir e identifique a alter-
nativa correta.
Um meio de transporte inventado no fim do sé-
culo XIX recebeu investimentos do governo dos Es-
tados Unidos para voltar a ser usado no transporte de 
carga e de passageiros no futuro. Dentro de um han-
gar em Tustin, na Califórnia, um projeto que pode ser 
o futuro da aviação. Um dirigível, desenvolvido por 
uma empresa privada, recebeu financiamento equiva-
lente a R$ 70 milhões da agência espacial americana 
e das forças armadas dos Estados Unidos.
Jo
rn
al
 N
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O
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U
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ÃO
 E
 
PA
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IC
IP
AÇ
Õ
ES
 S
.A
O engenheiro responsável pelo projeto expli-
ca que o dirigível decola e pousa verticalmente e 
por isso poderá descer em qualquer lugar. “E não 
precisará tocar o chão para descarregar”, completa. 
A ideia inicial é que o dirigível tenha uso militar, 
levando tanques, armas e soldados para lugares de 
difícil acesso.
Disponível em: <http://g1.globo.com/jornal-nacional/
noticia/2013/03/eua-investem-em-dirigivel-para-
transportar-passageiros-no-futuro.html>. Fragmento.
a. A ascenção vertical a partir do solo será possível 
somente se existir um aumento no peso do dirigí-
vel, de modo a tornar o peso maior que o empuxo 
a que ele está sujeito.
b. Os engenheiros já são capazes de suprimir o empu-
xo sobre o dirigível, o que antes não era possível.
c. O pouso vertical do dirigível poderá ser realizado 
com velocidade constante somente se o peso do 
transporte superar o empuxo.
d. O desenvolvimento científico possibilita a resolu-
ção de problemas de transporte, sempre para fins 
militares.
e. Pousado no solo, o empuxo sobre o dirigível não 
é nulo.
30. Sistema COC
É comum as pessoas terem medo de viajar de avião 
por acreditarem que ele pode ser atingido por raios e, 
consequentemente, ocasionar um acidente. Cinco es-
tudantes de física resolveram explicar o fato e concluir 
se isso realmente é verdade. Qual das explicações a se-
guir é a correta?
a. Nas pontas do avião, ficarão concentradas mais 
cargas devido à densidade superficial de cargas. 
Sendo assim, os passageiros que estão localizados 
mais próximos dessas pontas correm riscos.
b. O avião acumulará carga elétrica por indução, mas 
ela se distribuirá em sua superfície de tal forma 
que o campo elétrico no interior do avião seja 
nulo. Assim, os passageiros não correm riscos.
c. Não existem riscos, pois os aviões possuem para-
-raios.
d. A fuselagem metálica do avião atua como blinda-
gem eletrostática, não apresentando riscos aos 
passageiros.
e. A fuselagem metálica do avião é condutora e, des-
sa forma, quando atingida por um raio, conduz a 
descarga elétrica até os passageiros, apresentando 
riscos a eles.
H3 Confrontar interpretações científicas com 
interpretações baseadas no senso comum, ao longo 
do tempo ou em diferentes culturas.
31. Sistema COC
Uma camionete reboca um carro utilizando uma corda ve-
lha. Ao atingir uma “subida” íngreme, a corda arrebenta. 
Supondo que o motorista do carro assustado com o ocor-
rido, não tenha nenhuma reação, e desprezando as forças 
resistivas, é correto afirmar que o carro:
a. para no momento em que arrebenta a corda.
b. começa a descer imediatamente, com movimento 
acelerado.
c. começa a descer imediatamente, com movimento 
retardado.
d. sobe durante um tempo e depois desce com velo-
cidade constante.
e. sobe com movimento retardado durante um tem-
po e depois desce com movimento acelerado.
32. ENEM
Diferente do que o senso comum acredita, as 
lagartas de borboletas não possuem voracidade ge-
neralizada. Um estudo mostrou que as borboletas de 
asas transparentes da família Ithomiinae, comuns na 
Floresta Amazônica e na Mata Atlântica, consomem, 
sobretudo, plantas da família Solanaceae, a mesma do 
tomate. Contudo, os ancestrais dessas borboletas con-
sumiam espécies vegetais da família Apocinaceae, 
mas a quantidade dessas plantas parece não ter sido 
suficiente para garantir o suprimento alimentar dessas 
borboletas. Dessa forma, as solanáceas tornaram-se 
uma opção de alimento, pois são abundantes na Mata 
Atlântica e na Floresta Amazônica.
Cores ao vento. Genes e fósseis revelam origem e 
diversidade de borboletas sul-americanas. Revista 
Pesquisa FAPESP. Nº 170, 2010. Adaptado.
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ENEM Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Nesse texto, a ideia do senso comum é confrontada 
com os conhecimentos científicos, ao se entender que 
as larvas das borboletas da família Ithomiinae, en-
contradas atualmente na Mata Atlântica e na Floresta 
Amazônica, apresentam:
a. facilidade em digerir todas as plantas desses locais.
b. interação com as plantas hospedeiras da família 
Apocinaceae.
c. adaptação para se alimentar de todas as plantas 
desses locais.
d. voracidade indiscriminada por todas as plantas 
existentes nesses locais.
e. especificidade pelas plantas da família Solanaceae 
existentes nesses locais.
33. Sistema COC
No estudo da ciência, que compreende uma gama muito 
grande de assuntos, faz-se necessário compreender vá-
rios pontos acerca do tema, antes de tirar conclusões ou 
inferir os resultados de um experimento. Assim, analise a 
figura e o texto a seguir.
Fr
an
ci
sc
o 
Ca
ru
so
 e
 L
ui
sa
 D
ao
u
A ponta do iceberg da figura constitui-se em, 
aproximadamente, 10% do seu volume total, devido 
à diferença entre a densidade da água (1 g/cm3) e a 
do gelo (0,9 g/cm3). “Analogamente, uma montanha 
flutua sobre o manto semilíquido da Terra, apenas sua 
ponta aparecendo. A razão é que o valor da densidade 
da crosta continental é cerca de 0,85 do valor da den-
sidade do manto sobre o qual ela flutua”.
Paul G. Hewitt, Física conceitual, 11. ed.
De acordo com essas informações em relação aos concei-
tos de empuxo e de densidade, pode-se afirmar correta-
mente que:
a. as montanhas são mais profundas do que altas. 
b. em qualquer posição, sendo um corpo colocado 
dentro de um recipiente preenchido por um flui-
do, a força de empuxo sobre o corpo se iguala ao 
seu próprio peso.
c. um corpo que flutua em água doce certamente 
afundará em água salgada.
d. a água salgada é menos densa que o iceberg. 
e. um objeto totalmente imerso num fluido sempre 
estará sujeito a um empuxo maior que seu pró-
prio peso.
34. Sistema COC
Pode acontecer de você estar na estrada e precisar saber, 
de modo rápido, o tempo que falta, por exemplo, para 
chegar ao próximo posto de combustível. Para agilizar o 
cálculo, pode-se pensar na velocidade em km/min e, as-
sim, estimar o tempo em minutos.
Suponha que você esteja a 120 km/h, viajando na rodovia 
dos Bandeirantes, e veja a seguinte placa.
A 20 km
A frase “Minha velocidade agora é de _______ km/min e, 
se a mantiver constante, chegarei ao próximo posto em, 
aproximadamente, _______ minutos” fica correta se for 
preenchida, respectivamente, com: 
a. 1 e 20.
b. 2 e 10.
c. 2,5 e 8.
d. 4 e 5.
e. 10 e 2.
35. ENEM
Alguns povos indígenas ainda preservam suas tradições 
realizando a pesca com lanças, demonstrando uma no-
tável habilidade. Para fisgar um peixe em um lago com 
águas tranquilas o índio deve mirar abaixo da posição em 
que enxerga o peixe.
Ele deve proceder dessa forma porque os raios de luz:
a. refletidos pelo peixe não descrevem uma trajetória 
retilínea no interior da água.
b. emitidos pelos olhos do índio desviam sua trajetó-
ria quando passam do ar para a água.
c. espalhados pelo peixe são refletidos pela superfí-
cie da água.
d. emitidos pelos olhos do índio são espalhados pela 
superfície da água.
e. refletidos pelo peixe desviam sua trajetória quan-
do passam da água para o ar.
36. ENEM
Uma dona de casa acidentalmente deixou cair na gela-
deira a água proveniente do degelo de um peixe, o que 
deixou um cheiro forte e desagradável dentro do eletro-
doméstico. Sabe-se que o odor característico de peixe se 
deve às aminas e queesses compostos se comportam 
como bases.
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ENEMCiências da Natureza e suas Tecnologias
Na tabela são listadas as concentrações hidrogeniônicas 
de alguns materiais encontrados na cozinha, que a dona 
de casa pensa em utilizar na limpeza da geladeira.
Material Concentração de H3O+ (mol/L)
Suco de limão 10–2
Leite 10–6
Vinagre 10–3
Álcool 10–8
Sabão 10–12
Carbonato de sódio/
barrilha 10
–12
Dentre os materiais listados, quais são apropiados para 
amenizar esse odor?
a. Álcool ou sabão.
b. Suco de limão ou álcool.
c. Suco de limão ou vinagre.
d. Suco de limão, leite ou sabão.
e. Sabão ou carbonato de sódio/barrilha.
37. ENEM
O armazenamento de certas vitaminas no organismo 
apresenta grande dependência de sua solubilidade. Por 
exemplo, vitaminas hidrossolúveis devem ser incluídas 
na dieta diária, enquanto vitaminas lipossolúveis são 
armazenadas em quantidades suficientes para evitar 
doenças causadas pela sua carência. A seguir são apre-
sentadas as estuturas químicas de cinco vitaminas ne-
cessárias ao organismo.
I
H3C CH3 CH3 CH3
CH3
OH
O
O
II
CH3
CH3
CH3
CH3
CH3
CH3
O OHOCH
HO OH
III
CH2OH
HO
IV
H2C
H3C
H3C CH3
CH3
HO
O
V
CH3 CH3 CH3 CH3 CH3
CH3
CH3
H3C
Dentre as vitaminas apresentadas na figura, aquela que 
necessita de maior suplementação diária é:
a. I.
b. II.
c. III.
d. IV.
e. V.
38. ENEM
Paleontólogos estudam fósseis e esqueletos de dinos-
sauros para tentar explicar o desaparecimento desses 
animais. Esses estudos permitem afirmar que esses 
animais foram extintos há cerca de 65 milhões de anos. 
Uma teoria aceita atualmente é a de que um asteroide 
colidiu com a Terra, formando uma densa nuvem de po-
eira na atmosfera.
De acordo com essa teoria, a extinção ocorreu em função 
de modificações no planeta que:
a. desestabilizaram o relógio biológico dos animais, 
causando alterações no código genético.
b. reduziram a penetração da luz solar até a superfí-
cie da Terra, interferindo no fluxo energético das 
teias tróficas.
c. causaram uma série de intoxicações nos animais, 
provocando a bioacumulação de partículas de poei- 
ra nos organismos.
d. resultaram na sedimentação das partículas de po-
eira levantada com o impacto do meteoro, provo-
cando o desaparecimento de rios e lagos.
e. evitaram a precipitação de água até a superfície da 
Terra, causando uma grande seca que impediu a 
retroalimentação do ciclo hidrológico
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ENEM Ciências da Natureza e suas Tecnologias
39. ENEM
A falta de conhecimento em relação ao que vem a ser 
um material radioativo e quais os efeitos, consequências 
e usos da irradiação pode gerar o medo e a tomada de 
decisões equivocadas, como a apresentada no exemplo 
a seguir.
“Uma companhia aérea negou-se a transportar 
material médico por este portar um certificado de es-
terilização por irradiação.”
Física na Escola, v. 8. n. 2, 2007. Adaptado.
A decisão tomada pela companhia é equivocada, pois:
a. o material é incapaz de acumular radiação, não se 
tornando radioativo por ter sido irradiado.
b. a utilização de uma embalagem é suficiente para 
bloquear a radiação emitida pelo material.
c. a contaminação radioativa do material não se pro-
lifera da mesma forma que as infecções por mi-
crorganismos.
d. o material irradiado emite radiação de intensidade 
abaixo daquela que ofereceria risco à saúde.
e. o intervalo de tempo após a esterilização é su-
ficiente para que o material não emita mais ra-
diação. 
40. ENEM
Para realizar um experimento com uma garrafa PET cheia 
d’água, perfurou-se a lateral da garrafa em três posições 
a diferentes alturas. Com a garrafa tampada, a água não 
vazou por nenhum dos orifícios, e, com a garrafa destam-
pada, observou-se o escoamento da água conforme ilus-
trado na figura.
Como a pressão atmosférica interfere no escoamento da 
água, nas situações com a garrafa tampada e destampa-
da, respectivamente?
a. Impede a saída de água, por ser maior que a pres-
são interna; não muda a velocidade de escoamen-
to, que só depende da pressão da coluna de água.
b. Impede a saída de água, por ser maior que a pres-
são interna; altera a velocidade de escoamento, 
que é proporcional à pressão atmosférica na altura 
do furo.
c. Impede a entrada de ar, por ser menor que a pres-
são interna; altera a velocidade de escoamento, 
que é proporcional à pressão atmosférica na altura 
do furo.
d. Impede a saída de água, por ser maior que a pres-
são interna; regula a velocidade de escoamento, 
que só depende da pressão atmosférica.
e. Impede a entrada de ar, por ser menor que a pres-
são interna; não muda a velocidade de escoamen-
to, que só depende da pressão da coluna de água.
41. Sistema COC
Leia o fragmento da reportagem sobre automóveis.
É comum no inverno, com longos períodos de 
estiagem, motoristas tomarem choques ao saírem do 
veículo e encostarem na carroceria. Alguns chegam a 
procurar por oficinas ou autoelétricas na esperança de 
resolver esse grave incômodo, mas infelizmente isso 
não tem conserto.
Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/
suplementos, choque-ao-sair-do-carro-e-fenomeno-
natural,21291,0.htm>. Acesso em: 11 jan. 2013. Adaptado.
Segundo o fragmento acima, alguns motoristas chegam 
a procurar oficinas para tentar solucionar o problema do 
choque, porém sabe-se que não há solução. Uma possível 
explicação ao fenômeno ocorrido é que:
a. o atrito da nossa pele com a nossa roupa, ou até 
mesmo com o banco do carro, deixa-nos eletrica-
mente carregados. Portanto, quando o motorista 
toca na carroceria, ocorre a descarga que causa 
o choque.
b. o atrito da nossa pele com a nossa roupa, ou até 
mesmo com o banco do carro, deixa-nos eletrica-
mente magnetizados. Portanto, quando o motoris-
ta toca na carroceria, ocorre a descarga que causa 
o choque.
c. o atrito da nossa pele com a nossa roupa, ou até 
mesmo com o banco do carro, deixa-nos magne-
ticamente descarregados. Portanto, quando o mo-
torista toca na carroceria, ocorre a descarga que 
causa o choque.
d. o atrito da nossa pele com a nossa roupa, ou até 
mesmo com o banco do carro, deixa-nos eletri-
camente neutros. Portanto, quando o motorista 
toca na carroceria, ocorre a descarga que causa 
o choque.
e. o atrito da nossa pele com a nossa roupa, ou até 
mesmo com o banco do carro, deixa-nos magneti-
camente carregados. Portanto, quando o motoris-
ta toca na carroceria, ocorre a descarga que causa 
o choque.
42. Sistema COC
Leia o fragmento a seguir.
Um burro estava puxando uma carroça, e, de re-
pente, parou e falou ao carroceiro:
— Não vou mais puxar a carroça; de acordo com 
a 3a Lei de Newton, quando exerço uma força sobre 
a carroça, esta vai exercer uma força sobre mim de 
mesmo módulo, mesma direção e sentido oposto, 
anulando a primeira.
Disponível em: <http://educar.sc.usp.br/fisica/dinateo.
html>. Acesso em: 8 fev. 2014. Fragmento.
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ENEMCiências da Natureza e suas Tecnologias
Analisando o trecho acima, o burro está:
a. correto, pois as forças de ação e reação atuam so-
bre o mesmo corpo e, consequentemente, não se 
anulam.
b. errado, pois as forças de ação e reação atuam so-
bre corpos diferentes e, consequentemente, não 
se anulam.
c. correto, pois as forças de ação e reação atuam sobre 
corpos diferentes e, consequentemente, anulam-se.
d. correto, pois as forças de ação e reação atuam sobre 
o mesmo corpo e, consequentemente, anulam-se.
e. errado, pois as forças de ação e reação atuam sobre 
corpos diferentes e, consequentemente, anulam-se.
43. Sistema COC
Em fevereiro de 2013, um meteoro caiu na Rússia, dei-
xando 1.600 pessoas feridas. Em outubro do mesmo ano, 
um fragmento do meteoro foi encontrado e noticiado em 
diversos jornais.
O texto a seguir é uma adaptação de uma reportagem.
Mergulhadores retiram pedaço de meteorito de 
lago russo
AL
EK
SA
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 K
O
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IA
 N
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ST
I /
 A
FP
Mergulhadores recuperaram o que pode ser 
um pedaço de 570 quilos do meteoro que caiuem 
Chelyabinsk, região central da Rússia, em feverei-
ro de 2013.
A rocha foi então levada para a margem do lago 
e colocada em uma balança para pesagem, em uma 
operação que não deu certo.
O objeto se quebrou em três pedaços grandes en-
quanto era levantado do chão com a ajuda de cordas 
e alavancas.
Então, quando a pedra foi colocada na balança e 
o peso atingiu 570 quilos, a própria balança quebrou.
A reportagem não foi escrita com o devido rigor cientí-
fico, pois:
a. o pedaço de rocha é um meteoro, e não um me-
teorito.
b. quilos é unidade de massa, e não de peso.
c. como a balança quebrou, o peso é maior que 
570 quilos.
d. a balança fornece o valor da massa em quilogramas.
e. o peso é de 570 newtons.
44. ENEM
As fraldas descartáveis que contêm o polímero poliacri-
lato de sódio (1) são mais eficientes na retenção de água 
que as fraldas de pano convencionais, constituídas de fi-
bras de celulose (2).
(1)
O
HO OH
n
(2)
O
O
O–Na+
CURI, O. Química Nova na Escola, São Paulo, 
n. 23. maio 2006. Adaptado.
A maior eficiência dessas fraldas descartáveis, em relação 
às de pano, deve-se às:
a. interações dipolo-dipolo mais fortes entre o polia-
crilato e a água, em relação às ligações de hidrogê-
nio entre a celulose e as moléculas de água.
b. interações íon-íon mais fortes entre o poliacrilato e 
as moléculas de água, em relação às ligações de hi-
drogênio entre a celulose e as moléculas de água.
c. ligações de hidrogênio mais fortes entre o poliacri-
lato e a água, em relação às interações íon-dipolo 
entre a celulose e as moléculas de água.
d. ligações de hidrogênio mais fortes entre o polia-
crilato e as moléculas de água, em relação às in-
terações dipolo induzido-dipolo induzido entre a 
celulose e as moléculas de água.
e. interações íon-dipolo mais fortes entre o poliacrila-
to e as moléculas de água, em relação às ligações de 
hidrogênio entre a celulose e as moléculas de água.
H4 Avaliar propostas de intervenção no ambiente, 
considerando a qualidade da vida humana ou 
medidas de conservação, recuperação ou utilização 
sustentável da biodiversidade.
45. Sistema COC
Leia o texto a seguir.
O crescimento econômico e industrial da China 
colocou o país no topo da lista dos mais poluidores do 
mundo, porém a Huishan Dairy quer contribuir para 
mudar esse perfil. Os engenheiros chineses criaram o 
maior sistema de geração de eletricidade produzida a 
partir do metano do gado.
A fazenda de leite, situada no noroeste da China, 
agora aproveita o esterco de 60 mil vacas, das 250 mil 
que possui, para convertê-lo em 5,66 megawatts de 
energia, o suficiente para abastecer, em média, quase 
3.500 casas.
A Huishan Dairy criou um conversor de metano 
que produz dez vezes mais que os conversores co-
muns. O sistema envolve um digestor anaeróbico que 
transforma o estrume em gás. O gás é exposto ao óxido 
de ferro em um processo chamado de hidrodessulfuri-
zação, que remove o sulfeto de hidrogênio corrosivo.
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ENEM Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Em seguida, o biogás pode ser queimado para 
produzir eletricidade – neste caso, utilizando motores 
General Electric Jenbacher, que já estão em uso em 
operações leiteiras na Índia e em uma fábrica de gás 
de madeira, na Áustria. Segundo o site Tecnology Re-
view, nos Estados Unidos, menos de 1% das fazendas 
de leite capturam metano.
Disponível em: <www.webnota10.blogspot.com/2010/12/
china_transforma_estrume_em_energia.html>.
Considerando o texto e os seus conhecimentos, assinale a 
alternativa correta.
a. O gás metano é classificado como clorofluorcarbo-
neto, pois destrói a camada de ozônio.
b. O gás metano é uma molécula polar.
c. O sulfeto de hidrogênio possui fórmula HS.
d. A produção de eletricidade ocorre pela combustão 
do metano.
e. A produção do gás metano ocorre no gerador de 
eletricidade.
46. Sistema COC
A seguir são descritos desastres ambientais ocorridos no 
Brasil, nos últimos 30 anos.
Goiânia – GO
Cápsula de material radioativo foi aberta para o reapro-
veitamento do chumbo, expondo ao ambiente 19,26 g de 
cloreto de césio-137, um sal que emite um brilho azulado 
quando em local desprovido de luz.
Paulínia – SP
Dos moradores submetidos a exames, 53% apresentaram 
contaminação crônica e 56% das crianças revelaram altos 
índices de cobre, zinco, alumínio, cádmio, arsênico e man-
ganês. Além disso, observou-se também a incidência de tu-
mores hepáticos, alterações neurológicas e rinites alérgicas.
Bauru – SP
Fábrica de baterias automotivas contaminou com chumbo, 
expelido pelas suas chaminés, pessoas, animais domésti-
cos, leite, ovos e outros produtos agrícolas, causando um 
enorme prejuízo para a saúde dos moradores da cidade.
Para tentar minimizar os efeitos de desastres como esses, 
ocorram novamente, algumas propostas foram levanta-
das. Leia-as e assinale a proposta mais viável.
a. Realizar campanhas de esclarecimentos à popula-
ção sobre os riscos da radiação, de contaminação e 
da toxicidade de determinadas substâncias.
b. Alterar a legislação ambiental, proibindo o uso de 
materiais radioativos e de metais pesados.
c. Estimular o reaproveitamento de materiais oriun-
dos de empresas potencialmente poluidoras, 
como forma de despoluição ambiental.
d. Construir centros médicos especializados em desin-
toxicação de alimentos, de animais e de vítimas de 
acidentes com poluentes químicos e radioativos.
e. Desapropriar áreas ao redor de indústrias, poten-
cialmente poluidoras, evitando a contaminação de 
pessoas e de animais.
47. ENEM
No processo de industrialização da mamona, 
além do óleo que contém vários ácidos graxos, é ob-
tida uma massa orgânica, conhecida como torta de 
mamona. Esta massa tem potencial para ser utilizada 
como fertilizante para o solo e como complemento 
em rações animais devido a seu elevado valor protei-
co. No entanto, a torta apresenta compostos tóxicos e 
alergênicos diferentemente do óleo da mamona. Para 
que a torta possa ser utilizada na alimentação animal, 
é necessário um processo de descontaminação.
Revista Química Nova na Escola. V. 32, n° 1, 2010. Adaptado.
A característica presente nas substâncias tóxicas e alergê-
nicas, que inviabiliza sua solubilização no óleo de mamo-
na, é a:
a. lipofilia.
b. hidrofilia.
c. hipocromia.
d. cromatofilia.
e. hiperpolarização.
48. Sistema COC
Ana Maria pesquisou na Internet várias receitas de musse 
de chocolate, pois pretendia fazer uma para a sobremesa 
do almoço em família. A receita escolhida foi a seguinte:
Musse de chocolate com banana caramelada
Ingredientes da musse:
3 ovos
3 colheres de sopa de açúcar
1 lata de creme de leite
200 g de chocolate meio amargo
Ingredientes da banana caramelada:
5 bananas-nanicas
1 colher rasa de manteiga
2 colheres de açúcar
Suco de duas laranjas
A respeito dos ingredientes utilizados, é correto dizer que:
a. apenas dois são de origem vegetal e não industria-
lizados.
b. entre os de origem vegetal, apenas dois são an-
giospermas.
c. os ovos certamente contêm vitelo e saco vitelínico.
d. a manteiga, assim como a margarina, é de origem 
vegetal.
e. as bananas são pseudofrutos, pois não contêm se-
mentes.
49. Sistema COC
A esquistossomose é uma doença causada pelo Schistosoma 
mansoni, verme parasita que tem no homem seu hospedei-
ro definitivo, mas que necessita de caramujos de água doce 
como hospedeiros intermediários para desenvolver seu ci-
clo evolutivo. O homem infectado elimina, através das fezes, 
ovos do verme. Em contato com a água, os ovos eclodem 
e libertam larvas que morrem se não encontrarem os cara-
mujos para se alojar. Se os encontram, porém, dão continui-
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ENEMCiências da Natureza e suas Tecnologias
dade ao ciclo e liberam novas larvas, que infectam as águas 
e, posteriormente, o ser humano, penetrando em sua pele. 
Uma forma de se combater a doença é o controle biológico, 
realizado, por exemplo, com a utilização do tambaqui, um 
peixe que:
a. come o caramujo e, assim, o parasita não tem 
comocompletar seu ciclo de vida.
b. serve como o hospedeiro definitivo do verme, no 
lugar do ser humano.
c. usa os mesmos recursos naturais do caramujo e o 
elimina por competição.
d. se alimenta da larva cercária que infecta ativamen-
te o ser humano.
e. serve como hospedeiro intermediário da larva mi-
racídio, no lugar do caramujo.
50. Sistema COC
Leia a seguir alguns recortes de artigos publicados na mí-
dia.
 1. A venda de aparelhos de ar-condiciona-
do tem crescido entre as famílias com renda 
entre R$ 1.500,00 e R$ 3.000,00 [...] e já 
não é mais considerado artigo de luxo[...] 
Na visão do comércio, o aparelho traz ou-
tros benefícios além do conforto: “O ar con-
dicionado é mais econômico e utiliza gases 
refrigerantes ecológicos”, que não emitem 
clorofluorcarbonos (CFCs), substância pre-
judicial à saúde e ao meio ambiente.
Disponível em: <http://www.webarcondicionado.com.br/aparelhos-
de-ar-condicionado-se-popularizam-no-pais>. Adaptado.
 2. A Asbrav prevê aumento de 15% em ven-
das de equipamentos de ar-condicionado des-
tinados a estabelecimentos comerciais[...] em 
comparação com 2011[...]
Disponível em: <http://asbrav.org.br/conteudo/imprensa/
noticia_modelo.asp?id=148>. Adaptado.
 3. Os jornais são bem claros quando falam 
em mudanças em decorrência do aqueci-
mento global. As consequências podem ser 
devastadoras[...]
Disponível em: <http://www.linkatual.com/
aquecimento-global.html>. Adaptado.
Considerando as informações contidas nos textos e seus 
conhecimentos de física, está correto o que se afirma em:
a. A utilização crescente de energia para refrigerar o 
ar dos ambientes domésticos ajuda a combater o 
aquecimento global.
b. A afirmação do texto 1: “o ar condicionado é mais 
econômico” refere-se à menor quantidade de ga-
ses refrigerantes utilizada nesses aparelhos.
c. O aumento da venda de aparelhos de ar condicio-
nado prevê não somente o lucro do comércio, mas 
o conforto das pessoas a longo prazo, pois ajudam 
a resfriar o planeta.
d. O aumento da venda de aparelhos de ar condicio-
nado é maior para estabelecimentos comerciais do 
que para ambientes residenciais.
e. Como consequência do aumento da temperatura 
ambiente, há aumento da utilização de aparelhos 
para refrigerar o ar, o que, em conjunto com ou-
tros fatores, pode agravar o problema do aqueci-
mento global.
51. Sistema COC
A vitelogenina (VTG) é uma proteína envolvida com a pro-
dução do vitelo, a reserva alimentar do embrião. A síntese 
da VTG é induzida pelo estrógeno nas fêmeas adultas. A 
presença da VTG no sangue dos machos indica a exposi-
ção desses animais a compostos estrogênicos, portanto 
um peixe genotipicamente macho sofrerá feminização se, 
durante a diferenciação sexual, for exposto a compostos 
de ação estrogênica.
Considere três grupos de peixes:
I. provenientes de água limpa e mantidos nessa con-
dição;
II. provenientes de água limpa que receberam inje-
ção de estrógeno;
III. provenientes de águas poluídas contendo resíduos 
estrogênicos.
Numa pesquisa, foram determinados o número de ma-
chos e fêmeas e a presença de VTG no sangue de cada 
um dos indivíduos desses três grupos experimentais. Os 
resultados obtidos nesse estudo estão representados no 
gráfico a seguir.
Ausência de VTG
A
B
C
60 40 20 0 20 40 60 80
Machos
Fêmeas
100
Número de peixes
Presença de VTG
De acordo com as informações fornecidas, assinale a al-
ternativa que associa corretamente os grupos I, II e III de 
peixes pesquisados com os resultados A, B e C obtidos.
Grupo I Grupo II Grupo III
a. A B C
b. A C B
c. B A C
d. B C A
e. C A B
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ENEM Ciências da Natureza e suas Tecnologias
52. Sistema COC
Uma parte da energia solar que incide na Terra é captada e 
absorvida, enquanto a outra parte é irradiada da superfície 
para a atmosfera, de volta para o espaço. A atmosfera ajuda 
a manter o planeta aquecido, pois seus gases naturais atuam 
como um cobertor e impedem a dispersão total do calor. Esse 
fenômeno é denominado efeito estufa e sua ausência faria 
a temperatura média da superfície terrestre ser aproximada-
mente 34 °C menor do que é atualmente. Isso significa que a 
manutenção da vida, como a conhecemos, depende do efei-
to estufa da atmosfera. Nas últimas décadas, tem ocorrido 
um aumento considerável na taxa de gás carbônico, um dos 
mais importantes gases na produção do efeito estufa.
Além do que foi exposto, sabe-se que:
a. a ação antropogênica não pode ser considerada 
um fator de alteração ambiental, uma vez que o 
efeito estufa existe independentemente da supres-
são de gases como o CO2 pelo homem.
b. as chuvas ácidas são consequência do efeito estufa 
e provocam a acidificação de oceanos, interferindo 
na sobrevivência do fitoplâncton marinho.
c. o aumento da concentração de gás carbônico, por 
ação antropogênica, deve-se principalmente à 
queima de combustíveis fósseis e à destruição de 
florestas naturais.
d. a destruição da camada de ozônio pelo aumento 
de gás carbônico na atmosfera é um dos fatores 
responsáveis pelo efeito estufa.
e. uma das consequências do efeito estufa é a dimi-
nuição da incidência de raios solares, o que interfe-
re na fotossíntese e provoca alterações nas cadeias 
alimentares.
53. Sistema COC
Considere as situações hipotéticas a seguir sobre a emis-
são e o sequestro de gás carbônico por dois países.
Sequestrado Emitido
2
4
6
8
A A PaísB B
10
Legenda
Em
 m
ilh
ar
es
 d
e 
to
ne
la
da
s d
e
CO
2 e
m
iti
da
s /
 se
qu
es
tr
ad
as
De acordo com os dados do gráfico:
a. o país B aumentaria seu débito atual de carbono 
estimulando o replantio de matas ciliares.
b. o país A aumentaria seu crédito atual de carbono 
incrementando a utilização de combustíveis fós-
seis em termelétricas.
c. se o crédito de carbono fosse negociado a mil dó-
lares a tonelada, um dos países poderia arrecadar 
dois milhões de dólares.
d. a fotossíntese e a fermentação constituem dois 
métodos de sequestro de carbono da atmosfera.
e. as mitocôndrias e os cloroplastos contribuem 
igualmente para o débito de carbono em um dos 
dois países.
54. Sistema COC
As mariposas da espécie Diatraea saccharalis colocam 
seus ovos na parte inferior de folhas de cana-de-açúcar. 
Esses ovos desenvolvem-se em larvas que penetram no 
caule e se alimentam do parênquima ali presente. As ga-
lerias feitas por essas larvas servem de porta de entrada 
para fungos da espécie Colletotrichum falcatum. Esses 
fungos alimentam-se da sacarose armazenada no caule. 
As usinas de açúcar e álcool combatem as mariposas, libe-
rando pequenas vespas (Cotesia flavipes), cujos ovos são 
depositados sobre as larvas das mariposas. Quando as lar-
vas da vespa eclodem do ovo, devoram as larvas da broca.
O texto descreve um exemplo de controle biológico, pro-
cedimento que:
a. provoca a seleção natural de espécies resistentes 
cada vez mais difíceis de serem eliminadas.
b. exige cuidados para que não interfira negativa-
mente no equilíbrio do ambiente.
c. provoca a destruição de numerosas espécies úteis 
e o empobrecimento dos ecossistemas.
d. causa desequilíbrios na teia alimentar devido ao 
aumento da densidade da população das pragas.
e. expõe serem os fungos e as vespas inimigos naturais 
utilizados para combater a broca da cana-de-açúcar.
C2 Identificar a presença e aplicar as 
tecnologias associadas às ciências 
naturais em diferentes contextos. 
H5 Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de 
uso cotidiano. 
55. Sistema COC
Pedro precisava ligar uma furadeira e, como não havia 
tomada por perto, ele resolveu ligá-la no interruptor da 
lâmpada, conforme a figura abaixo.
Neutro
Fase
Esse tipo de ligação não é recomendado, pois:
a. a furadeira só irá funcionar se o interruptor estiver 
ligado, mas com potência reduzida.
b. a furadeira irá funcionar normalmente, mas a lâm-
pada não irá acender.
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ENEMCiências da Natureza e suas Tecnologias
c. a lâmpada e a furadeira irão funcionar com o inter-
ruptor desligado, mascom potência menor
d. o interruptor, quando ligado, irá fechar um curto-
-circuito, podendo queimar a rede elétrica.
e. com o interruptor ligado, a lâmpada e a furadeira fi-
carão em paralelo, diminuindo a resistência equiva.
56. Sistema COC
Tatsuo veio do Japão e trouxe consigo um chuveiro elé-
trico cuja potência máxima é 5.000 W, fabricado para ser 
utilizado em Tóquio, onde a tensão nominal é 100 V. Sem 
saber, ele instalou seu chuveiro em Ribeirão Preto, onde 
a tensão é 127 V e a rede é protegida por um disjuntor 
que suporta uma corrente elétrica máxima de 50,0 A. A 
respeito dessa situação e considerando que para o inter-
valo de tensão de 100 V a 127 V a resistência do chuveiro 
é constante, assinale a alternativa correta.
a. Como a resistência do chuveiro diminui, a potência 
dele pode passar de 8.000 W.
b. O chuveiro não pode queimar, pois a potência dis-
sipada aumentará menos de 30%.
c. A água irá esquentar pouco, já que a corrente elé-
trica será menor.
d. Ao se ligar o chuveiro, o disjuntor pode desligar a 
rede elétrica e, em caso de falha nesse equipamen-
to, pode até mesmo ocorrer um incêndio devido 
ao aquecimento exagerado da fiação.
e. Um chuveiro fabricado para 100 V não funciona 
em 127 V.
57. ENEM
Para ligar ou desligar uma mesma lâmpada a partir de dois 
interruptores, conectam-se os interruptores para que a mu-
dança de posição de um deles faça ligar ou desligar a lâmpa-
da, não importando qual a posição do outro. Esta ligação é 
conhecida como interruptores paralelos. Este interruptor é 
uma chave de duas posições constituída por um polo e dois 
terminais, conforme mostrado nas figuras de um mesmo in-
terruptor. Na Posição I a chave conecta o polo ao terminal su-
perior, e na Posição II a chave o conecta ao terminal inferior.
Posição I Posição II
O circuito que cumpre a finalidade de funcionamento des-
crita no texto é:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
58. Sistema COC
A evolução da luz
Muitos ainda resistem em substituir as tecnolo-
gias antigas pela novas por vários motivos, no caso 
das lâmpadas, o preço é o que mais pesa na escolha. 
Uma lâmpada incandescente comum custa em mé-
dia R$ 2,00 enquanto uma lâmpada LED equivalen-
te custa R$ 120,00. Enquanto uma lâmpada comum 
tem vida útil de 1.000 horas, a LED rende em média 
40.000 horas de uso ininterrupto. 
Uma lâmpada incandescente converte em luz 
apenas 5% da energia elétrica que consome. As 
lâmpadas LED convertem até 40%. Nos países em 
que a eletricidade é produzida a partir da queima de 
combustíveis fósseis, essa economia significa nove 
vezes menos gases do efeito estufa na atmosfera. Se 
metade de toda a iluminação mundial fosse converti-
da à tecnologia LED até 2025, seria possível econo-
mizar 120 gigawatt-hora de eletricidade.
Disponível em: <http://planetasustentavel.abril.com.br/
noticia/energia/conteudo_264235.shtml>. Adaptado.
a. A razão custo inicial/vida útil da lâmpada LED é 
menor do que a da lâmpada incandescente.
b. O Brasil emitiu 2,20 bilhões de toneladas de CO2 
entre 1990 e 2005. Se todas as lâmpadas fossem 
substituídas por tecnologia LED, a emissão seria de 
apenas 2,2 milhões de toneladas de CO2.
c. Sendo de R$ 200,00 por ano o consumo de uma 
lâmpada incandescente, o consumo da lâmpada 
LED, equivalente, será de R$ 25,00.
d. A tarifa de energia elétrica é, em média, R$ 0,40 
por quilowatt-hora. Se metade de toda a ilumi-
nação mundial fosse convertida à tecnologia LED 
até 2025, a economia seria de 48 bilhões de reais.
e. Com um custo 60 vezes superior, a tecnologia 
LED ainda é inviável financeiramente, mesmo a 
longo prazo.
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59. Sistema COC
Em uma residência, um eletricista deseja instalar duas 
lâmpadas de 110 V e um chuveiro de 220 V. O esquema 
que irá funcionar como o esperado é:
a. 110 V
0 V
– 110 V
Lâmpada Chuveiro Lâmpada
b. 110 V
0 V
– 110 V
Lâmpada ChuveiroLâmpada
c. 110 V
0 V
– 110 V
Lâmpada LâmpadaChuveiro
d. 110 V
0 V
– 110 V
Lâmpada LâmpadaChuveiro
e. 110 V
0 V
– 110 V
Lâmpada LâmpadaChuveiro
60. ENEM
Um eletricista analisa o diagrama de uma instalação 
elétrica residencial para planejar medições de tensão e 
corrente em uma cozinha. Nesse ambiente existem uma 
geladeira (G), uma tomada (T) e uma lâmpada (L), confor-
me a figura. O eletricista deseja medir a tensão elétrica 
aplicada à geladeira, a corrente total e a corrente na lâm-
pada. Para isso, ele dispõe de um voltímetro (V) e dois 
amperímetros (A).
Fase
Neutro
G T L
VoltimetroV AmperímetroA
Para realizar essas medidas, o esquema da ligação desses 
instrumentos está representado em:
a. Fase
Neutro
G
T
L
A
AV
b. Fase
Neutro
G
TA A
V
L
c. Fase
Neutro
TA AV G L
d. Fase
Neutro
G T
L
A
A V
e. Fase
Neutro
G T
L
A
A
V
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ENEMCiências da Natureza e suas Tecnologias
61. ENEM
Observe a tabela seguinte. Ela traz especificações técnicas constantes no manual de instruções fornecido pelo fabricante 
de uma torneira elétrica.
Especificações Técnicas
Modelo Torneira
Tensão nominal (volts~) 127 220
Potência nominal 
(watts)
(frio) Desligado
(morno) 2.800 3.200 2.800 3.200
(quente) 4.500 5.500 4.500 5.500
Corrente nominal 
(ampères) 35,4 43,3 20,4 25,0
Fiação mínima (até 
30 m) 6 mm² 10 mm² 4 mm² 4 mm²
Fiação mínima
(acima de 30 m) 10 mm² 16 mm² 6 mm² 6 mm²
Disjuntor (ampères) 40 50 25 30
Disponível em: <http://www.cardeal.com.br/manualprod/ManuaislTorneira%20Supremal-ManuaL Torneira_Suprema_roo.pdf>.
Considerando que o modelo de maior potência da versão 220 V da torneira suprema foi inadvertidamente conectada a 
uma rede com tensão nominal de 127 V, e que o aparelho está configurado para trabalhar em sua máxima potência. Qual 
o valor aproximado da potência ao ligar a torneira?
a. 1.830 W
b. 2.800 W
c. 3.200 W
d. 4.030 W
e. 5.500 W
62. Sistema COC
O microfone é um dispositivo que converte sinais sonoros 
em sinais elétricos. Quando a onda sonora pressiona o dia-
fragma, superfície capaz de sofrer pequenos deslocamentos 
para frente e para traz, ocorre uma variação correspondente 
em uma propriedade de um circuito elétrico. O microfone 
de carvão, um dos mais antigos, possui um recipiente com 
partículas de carvão, através das quais passa corrente elétri-
ca. Este tipo de microfone é alimentado por uma bateria que 
mantém uma tensão sempre constante sobre as partículas 
de carvão. Quando as ondas sonoras incidem sobre o dia-
fragma, as partículas de carvão são comprimidas e descom-
primidas, tornando-se mais ou menos densas. Com isso, as 
resistências das partículas de carvão variam.
Corrente
Partículas
de carvão
Diafragma
+ –
Analisando o funcionamento do microfone de carvão, ci-
tado no texto, pode-se concluir que o som, após incidir no 
diafragma e alterar a densidade das partículas de carvão, 
que, por sua vez, altera a resistência elétrica, passa a ser 
representado pela variação da:
a. tensão elétrica.
b. resistência elétrica.
c. corrente elétrica.
d. força elétrica.
e. força magnética.
H6 Relacionar informações para compreender manuais 
de instalação ou utilização de aparelhos ou sistemas 
tecnológicos de uso comum. 
63. Sistema COC
Desde 1988, através do decreto 97.280, ficou estabelecido 
que a tensão nominal da rede elétrica residencial seria de 
127/220 V. Porém, ainda hoje, podemos encontrar pessoas 
que, ao comprar um aparelho elétrico, pedem uma tensão 
de 110 V. Apesar de passado tanto tempo, ainda existem re-
des que funcionam com a tensão antiga. Segundo a Eletro-
brás, cerca de 18% das redes funcionam com tensões fora 
do padrão, com tensões de 110 V, 115 V e 120 V. Sabendo 
que o brilho da lâmpada incandescente é diretamente pro-
porcional à potência, se uma pessoa liga uma lâmpada de 
potência 100 W, fabricada para 127 V, em uma rede antiga 
de 110 V, seu brilho será reduzido, aproximadamente:
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ENEM Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Considere a resistência elétrica da lâmpada constante en-