APX3 - Educaçao Especial

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
Avaliação Presencial (APX3) 
Disciplina: Educação Especial Para as Licenciaturas
Coordenador:
	CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas
	POLO: 
	MATRÍCULA: 
	
1) Existe dois tipos de perda auditiva e dependendo do grau da perda auditiva teremos um quadro de desenvolvimento diferenciado entre as pessoas com surdez deficiência auditiva. Descreva aqui os dois tipos de perda auditiva e suas características. (2,0 Pontos – 8 linhas no máximo)
R: Dentre os tipos de perdas auditivas, um dos mais comuns é o neurossensorial, é causada por dificuldades de chegada ao cérebro das informações neurotransmitidas pelos tímpanos e pelos ossículos. E a perda auditiva condutiva, que consiste numa espécie de bloqueio do som do ouvido médio pra dentro, uma possível causa é a otite média crônica.
2) Hugo Otto Beyer, num texto sobre experiências em educação de crianças com deficiências diversas, apresenta a seguinte tese “Sem mudança na escola de ensino fundamental, não é possível a educação conjunta de alunos com e sem deficiência”. Discorra sobre a tese, apresentando considerações teóricas e práticas decorrentes de sua experiência. (2,0 pontos – 8 linhas no máximo)
R: Discordo veementemente desta fala, obviamente respeitando a posição tomada por Hugo O. Beyer, não concordo com a separação entre as crianças com deficiências das crianças sem deficiências, o que eu defendo é que deve haver um profissional capacitado, além do professor, presente a todo instante na sala de aula, para dar suporte e acompanhar de perto o desenvolvimento da criança deficiente, e a escola deve ter todo o aparato de profissionais e ferramentas necessárias para tornar o aprendizado do determinado aluno, o mais proveitoso possível.
3) Nesta questão você pode ficar bem livre e autônomo. Escolha uma das deficiências estudadas (DI, DV, DF,...) e construa cinco perguntas para você mesmo, que leve em consideração propostas de intervenção educacionais, e, em seguida, escolha três e responda-as. (3,0 pontos – 15 linhas no máximo)
R: 
4) Dentro da classificação de condutas Típicas, encontra-se o Transtorno de Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade (TDAH). Este transtorno apresenta-se por características relacionadas à desatenção, agitação e impulsividade. Diante destas informações, descreva seis sugestões de como trabalhar com alunos com TDAH em sala de aula. (3,0 pontos – 10 linhas no máximo)
R: Um bom acompanhamento por um profissional destinado ao auxílio do determinado aluno na sala de aula, visto que ele pode ter mais dificuldade em acompanhar o conteúdo. A adaptação dos recursos didáticos, pois materiais com maior riqueza de imagens, de cores certamente chamarão mais a atenção e despertará maior interesse no educando. Criar rotinas bem específicas. Acompanhamento de psicopedagogos também é de extrema importância, para diagnósticos mais elaborados, complementando o trabalho feito por outros profissionais em sala de aula, sempre visando o desenvolvimento do aluno com deficiência, para que ele possa se tornar o mais independente e autônomo possível.
Boa Prova!!!
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