AV 2 EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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1As pessoas portadoras de deficiência múltipla são aquelas afetadas em duas ou mais áreas, caracterizando 
uma associação entre diferentes deficiências, com possibilidades bastante amplas de combinações. Um 
exemplo seriam as pessoas que têm deficiência mental e física. A múltipla deficiência é uma situação grave 
e, felizmente, sua presença na população geral é menor, em termos numéricos. Neste contexto, as adaptações 
curriculares são essenciais para a inclusão e o acolhimento desse aluno na escola. Sobre as adaptações de 
acesso ao currículo, analise as opções a seguir: 
 
I- Sistemas alternativos e ampliados de comunicação. 
II- Equipamento específico e tecnologia assistiva. 
III- Adaptações de atividades e jogos pedagógicos. 
IV- Valorização de gestos e atitudes com os alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As opções I, II e III estão corretas. 
B 
As opções II, III e IV estão corretas. 
C 
Somente a opção II está correta. 
D 
As opções I, III e IV estão corretas. 
2A surdocegueira reproduz, em termos de desenvolvimento humano, perdas significativas na visão e 
audição, que dificultam as relações sociais. A perda desses dois sentidos limita as pessoas surdocegas com 
relação às situações à sua volta. De que maneira essas perdas sensoriais podem ser compensadas? 
A 
Com estímulos para desenvolver seu próprio meio de aprender. 
B 
Por meio de uma comunicação alternativa, utilizando-se primeiramente da fala. 
C 
Através do convívio e interação com outras pessoas surdocegas. 
D 
Utilizando-se de técnicas diversas, relacionadas à afetividade. 
3São diversas as síndromes e muitas apresentam alterações cromossômicas, desde modificações numéricas 
ou estruturais. Assim, podemos saber como algumas síndromes se desenvolvem. Sobre a Síndrome de 
Down, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É uma alteração genética, que acontece no momento do parto. 
II- A linguagem fica mais comprometida. 
III- As interações sociais podem se desenvolver bem. 
IV- Podem aparecer distúrbios, como hiperatividade ou depressão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
Somente a sentença IV está correta. 
D 
Somente a sentença I está correta. 
4A deficiência múltipla acontece por meio de uma ou mais deficiências primárias num mesmo indivíduo, 
acarretando assim características diferentes no desenvolvimento da criança. Classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Apresentam dificuldades básicas, mas com algumas adaptações conseguirão acompanhar os colegas. 
( ) Em alguns casos mais específicos, poderão necessitar de adaptações especiais de ensino. 
( ) Precisam de um currículo mais flexível, que corresponda às suas necessidades no ensino comum e 
apoio constante. 
( ) Poderão ter acesso direto a materiais diversos para se entreter, ocupando assim seu tempo em sala. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - F - V - V. 
B 
V - F - F - V. 
C 
V - V - V - F. 
D 
F - V - F - F. 
5 
As causas da deficiência múltipla podem ser pré-natal, perinatal e pósnatal. A respeito delas, associe os 
itens, utilizando o cógido a seguir: 
 
 
I- Causas no pré-natal. 
 
 
II- Causas perinatais. 
 
 
III- Causas pós-natais. 
 
 
( ) Efeitos colaterais de tratamentos (ex: oxigenoterapia, antibioticoterapia), acidentes, sarampo, caxumba, 
meningite etc. Podem ser também acrescentadas situações ambientais causadoras de múltipla deficiência, 
como acidentes e traumatismos cranianos, intoxicação química, irradiações, tumores, entre outros. 
 
 
( ) Eritroblastose fetal (incompatibilidade de RH), microcefalia, citomegalovírus, herpes, sífilis, AIDS, 
toxoplasmose, drogas, álcool, rubéola congênita, e síndromes, como Charge, Lennox-Gastaut etc. 
 
 
( ) (Nascimento ou imediatamente após): prematuridade, falta de oxigênio, medicação ototóxica (podem 
danificar a audição), icterícia. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
III – I – II. 
B 
I – II – III. 
C 
II – I – III. 
D 
III – II – I. 
6A criança com baixa visão necessita de estimulação visual, por meio de atividades e brinquedos que 
aproveitem sua visão residual. A intervenção, nesses casos, deve ser precoce, ou seja, desde o nascimento, 
para despertar na criança o interesse em usar sua visão de maneira eficiente. Com relação ao processo de 
intervenção e estimulação visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Adquire habilidades com as mãos, com o corpo e desenvolve os sentidos. 
( ) Reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som. 
( ) As atividades devem ser ampliadas, quando necessário, e ter cores contrastantes. 
( ) Materiais, como chocalhos e pulseiras com guizo, estimulam a visão, audição e o tato. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - F. 
B 
F - V - F - F. 
C 
V - V - V - V. 
D 
F - F - F - V. 
7Caminhar "desajeitado", em casos considerados mais graves, impossibilidade na fala, no andar e 
dependência em atividades da vida diária são características que se apresentam em pessoas com 
necessidades especiais. A que conceito o exposto se refere? 
A 
Deficiência intelectual. 
B 
Paralisia cerebral. 
C 
Paralisia motora. 
D 
Deficiência física. 
8A deficiência física compromete o aparelho locomotor, dependendo de suas causas e abrangências. Assim, 
destacamos três características que podem ser verificadas em pessoas que apresentam essa deficiência. Sobre 
essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Fatores de risco. 
II- Comprometimento físico. 
III- Identificação da deficiência física. 
 
( ) Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor da criança. 
( ) Acidentes desportivos e violência urbana. 
( ) Poderá haver semi-independência para atividades diárias. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
I - II - III. 
B 
III - I - II. 
C 
I - III - II. 
D 
II - III - I. 
9A educação inclusiva é aquela que consegue abarcar todas as crianças e os adolescentes sem distinção e 
apoiá-las em suas demandas. Quando pensamos em educação inclusiva, devemos ter consciência das 
diversas deficiências que fazem parte desse processo, entre elas a deficiência física. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Compromete o aparelho locomotor, variando o grau, as causas e as abrangências. 
( ) As pessoas com deficiência possuem dificuldades de relacionamento interpessoal e comprometimento 
intelectual. 
( ) Em alguns casos, as pessoas com deficiência podem apresentar dificuldades de linguagem visual e 
auditiva. 
( ) Pode ser identificada por meio de perdas ou alterações dos movimentos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - F - V. 
B 
V - V - F - F. 
C 
F - F - V - F. 
D 
V - F - V - V. 
10A criança com baixa visão necessita de intervenção precoce, através da estimulação visual, trabalhando 
com a visão residual da criança. É comum que esta intervenção inicie de zero aos seis anos de idade, por 
meio de programas que possibilitam a parceria entre família, profissionais especializados e escola. Sobre os 
recursos utilizados para a intervenção precoce e estimulação visual, analise as opções a seguir: 
 
I- O aluno cego tem direito a usar materiais adaptados. 
II- Piso tátil é uma medida importante. 
III- Carteiras, estantes e mochilas sempre na mesma ordem, facilitam o acesso do aluno. 
IV- Fantoche de tecido com cores neutras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a opção IV está correta. 
B 
As opções II, III e IV estão corretas. 
C 
As opções I, III e IV estão corretas. 
D 
As opções I, II e III estão corretas.