Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica- GESTÃO EDUCACIONAL- DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO

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Disciplina: 493 - GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Ao gestor escolar compete o resgate da dimensão educacional das avaliações promovidas pelo Ministério da
Educação, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), ou iniciativas no âmbito
estadual e municipal. Assinale a alternativa que representa um dos momentos dessa competência.
a )
Criar espaços de discussão na escola, envolvendo os vários segmentos escolares.
b )
Aplicar os instrumentos de avaliação que não estavam previstos no processo.
c )
Restringir a participação efetiva de segmentos da escola no momento da realização da avaliação.
d )
Evitar que a comunidade escolar discuta sobre a importância e o significado de tais avaliações.
QUESTÃO 2
Enrique Pichon-Rivière criou uma importante vertente da psicologia social contemporânea. No estudo dos
grupos, instituições e demais formas de sociedade humana, destacou os sentimentos de filiação e de pertença
dos indivíduos aos grupos. Para Pichon, os grupos, as organizações e as distintas formas da sociedade
humana originam-se de uma necessidade universal que leva os homens a se associarem. Quanto a esses
aspectos, assinale a afirmação correta.
a )
O modelo dessas relações positivas com o mundo não é fornecido no primeiro vínculo estabelecido
com a mãe, já que não é por intermédio dela que as necessidades vitais são satisfeitas.
b )
A articulação de uma pessoa a um grupo acontece por meio de mecanismo complexo que se sustenta
fundamentalmente nas redes de filiações.
c )
O sentimento de pertença, no entanto, não se relaciona com o de filiação. Ele surge da adoção de
atitudes e normas que regem a vida dessa comunidade.
d )
O impulso para a filiação tem como pano de fundo dois medos básicos que motivam a conduta
humana: o temor da perda e do ataque, que só podem ser resolvidos em sociedade com outros semelhantes.
QUESTÃO 3
Antônio Nóvoa, ao tratar da formação da identidade do professor, fala em 3 As, que são
a )
autoconsciência, apego e autodeterminação.
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b )
adesão, autoconsciência e assertividade.
c )
adesão, autonomia e autoconsciência
d )
articulação, autonomia e ação.
QUESTÃO 4
Na aferição da qualidade da instituição escolar, é muito comum utilizar-se o Esquema PDCA, ferramenta
básica para o alcance da qualidade, importada do Modelo Japonês de Administração. As letras PDCA
significam,
respectivamente,
a )
executar, corrigir, avaliar e replanejar.
b )
planejar, executar, avaliar e corrigir.
c )
planejar, corrigir, avaliar e executar.
d )
planejar, executar, corrigir e avaliar.
QUESTÃO 5
Existe um teórico da Psicologia que tem como característica notável da sua abordagem o estudo da dinâmica
dos grupos e a aplicação de conceitos relativos ao comportamento individual e grupal. Assim como o
indivíduo
e o seu ambiente formam um campo psicológico, assim também o grupo e seu ambiente compõem
um campo social. Esse autor é
a )
Freud.
b )
Bion.
c )
Skinner.
d )
Lewin
QUESTÃO 6
Philippe Perrenoud aplica a abordagem por competências à formação docente, relacionando o que é
imprescindível
saber para ensinar bem numa sociedade em que o conhecimento está cada vez mais acessível.
Marque a alternativa que apresenta algumas dessas competências.
a )
Organizar e dirigir situações de aprendizagem e isolar-se da administração escolar.
b )
Ser competitivo, como demanda a modernidade, e enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
c )
Informar e envolver os pais, e trabalhar bem individualmente.
d )
Utilizar novas tecnologias e administrar a própria formação.
QUESTÃO 7
Um dos importantes instrumentos que podem ser utilizados em uma instituição para lidar com as questões
grupais é o ?grupo operativo?. É importante que o gestor escolar conheça essa estratégia. Com relação à
utilização da estratégia do grupo operativo na escola, podemos afirmar que ela
a )
não deve ser utilizada, pois é apenas clínica e boa para as psicoterapias de grupo.
b )
centra sua dinâmica apenas no sentir e no pensar dos sujeitos, e não nas tarefas que eles realizam.
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c )
é mais uma valiosa ferramenta de trabalho social para ser utilizada na gestão escolar, pois consiste
na busca e criação de condições para que as mudanças ocorram no interior das pessoas.
d )
amplia os conflitos existentes, já que as relações do grupo vão sendo intensificadas, permitindo que
as pessoas repensem várias questões.
QUESTÃO 8
Os nomes de Frederick Winslow Taylor e de Henri Fayol estão ligados, respectivamente,
a )
à Escola de Administração Científica e à Escola Clássica de Administração.
b )
à Escola de Administração Científica e à Teoria Sistêmica de Administração.
c )
às teorias modernas de gestão e às teorias emergentes de gestão.
d )
à Escola Clássica de Administração e à Escola de Administração Científica.
QUESTÃO 9
Paulo Freire é um dos teóricos que melhor explicita o conceito de autoridade pedagógica. A melhor definição
desse tipo de autoridade é aquela que
a )
deve garantir a todos, tomando como meta o projeto de sociedade, condições e oportunidade de expor
e aplicar o que sabem, exigindo o máximo de cada um.
b )
organiza as relações estabelecidas entre educação e comunidade, tornando visível e disponível, em
sala de aula, elementos contextuais que originam referências com as quais a sociedade se organiza.
c )
é efetivada a partir da dimensão básica da atividade pedagógica: a relação dá-se sempre entre pessoas
que trazem um capital cultural de origem.
d )
permite o arbítrio e os abusos do poder, estabelecendo-se sobre o medo e sobre a imposição de um
saber hegemônico sobre os demais.
QUESTÃO 10
A gestão colegiada, de grande importância no quadro atual da educação, auxilia imensamente o gestor
escolar, principalmente em relação a uma das suas funções. Essa função é a de
a )
iniciar ações institucionais na escola.
b )
motivar o grupo para a ação.
c )
tomar decisões.
d )
estimular o desenvolvimento dos membros da sua equipe.
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