ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021_4

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26/10/2021 20:41 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/4
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1171501 2/11
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Ensinar é, em grande parte, um ato de conformação. Quem educa quer, respondendo a um
sistema social ou aos próprios interesses, conformar outro ao que parece necessário à
civilidade.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 I. A prática de educar permaneceu imersa nessa estrutura durante muito tempo, buscando
perpetuar a tradição familiar ou comunitária. 
 
PORTANTO, 
 II. Segundo ensinamentos religiosos e de senso comum, dava sentido de vida e orientação
prática ao indivíduo, uma vez que tinha também um caráter instrumental, criando o “bom”
escravo, guerreiro, político, agricultor etc. 
 
 
É correto o que se afirma em:
 
 
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 

e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A escola pública, além de formar o homem do mundo moderno, do ponto de vista técnico-
profissional, deveria prepará-lo, também, para a democracia. Assim, a escola pública cumpriria
um duplo papel na ordem capitalista: formar a mão-de-obra necessária ao desenvolvimento
econômico da nação e exercer um rigoroso controle social. 
 
MONARCHA, C (Org.). Anísio Teixeira: a obra de uma vida. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
p. 24.
 
Em síntese, Anísio Teixeira refere-se ao ideário liberal, que teve grande influência no
pensamento pedagógico brasileiro. Assinale a alternativa correta, a respeito do Ideário Liberal.
 
 
Escolha uma opção:
a. O ideário liberal, no pensamento pedagógico, era que a educação nacional necessita
ser democrática, humana e geral, leiga e gratuita, e deveria lutar pelo fim das classes
sociais.
b. O pensamento liberal na educação vinculou o modelo educacional ao econômico-
político de caráter essencialmente burguês, comunista e anarquista.
c. A organização escolar, no contexto do final do século 19, era estabelecida por teorias
liberais e positivistas, em decorrência das transformações sociais e políticas no país.
Ocorreu uma série de mudanças que culminariam, no início do século 20, na Proclamação
da República no Brasil.
d. Criou o Ministério da Instrução Correios e Telégrafos, que durou apenas dois anos, e a
educação passou a ser incumbência do Ministério da Justiça. Fundou também o
Pedagogium (centro de aperfeiçoamento do Magistério).
e. Representou a luta ideológica dos reformadores, a consciência e o compromisso por
uma educação que refletisse as mudanças econômicas, políticas e sociais ocorridas nas
últimas décadas no país, em prol de um modelo marxista de educação. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
‘’Além do caráter instrumental, educar passa também a ser uma tentativa de concretizar elos
de civilidade entre os membros de uma sociedade.’’ 
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para
a(s) Falsa(s).
( ) Assim, principalmente na Grécia, se ensinava ao cidadão a cidadania e todas as disciplinas
que lhes são intrínsecas. Em um primeiro momento, surgem os sofistas, criando as disciplinas
retóricas e pensando política, segundo Aranha (2006); em seguida, o pensamento de Sócrates,
Platão e Aristóteles, preocupados com a formação ética do cidadão grego, trabalhando, em
essência, os problemas relacionados à justiça.
( ) Preocupada em atingir um grau de totalidade, a investigação a respeito da formação ética
do cidadão busca um padrão ideal de comportamento que faz nascer a metafísica da
educação, ou seja, não é a realidade, o problema individual que importa, mas, sim, aquilo que
está além da realidade, que serviria de fundamento do convívio geral.
( ) Essa tendência, que já era observada nas investigações a respeito das ciências naturais
(física, matemática etc.), vem a ser tornar o padrão de análise de todas as que vieram a se
denominar ciências do espírito.
 
( ) O comportamento do indivíduo não só se tornou o objeto de pesquisa como também a base
pela qual se pode pensar, por exemplo, a educação: aquele que pensa a educação participa de
um mundo com regras ao qual todos pertencem, em qualquer momento do tempo e do espaço,
com tendência ao ideal ético que ele investiga.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
 
 
Escolha uma opção:
a. F-V-V-F
b. F-F-F-F
c. F-F-V-V
d. V-F-V-F
e. V-V-V-V-V 
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
David Émile Durkheim foi um sociólogo, antropólogo, cientista político, psicólogo social
e filósofo francês. Formalmente, tornou a sociologia uma ciência e, com Karl Marx e Max
Weber, é comumente citado como o principal arquiteto da ciência social moderna e pai
da sociologia.
 
De acordo com Durkheim assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
( ) Grande interesse despertou acerca das condições sociais da educação.
( ) Compreendia a educação como um fato social concreto e, portanto, interativo.
( ) O fenômeno entre educador e educando deveria ser objeto de análise de diversas
investigações particulares.
( ) A investigação deveria ter o mínimo de participação dos valores do pesquisador, a fim de
atingir a compreensão do que é pedagogia.
( ) Somente o educador deveria ser objeto de análise de diversas investigações particulares.
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção:
a. V-F-V-F-V
b. F-F-V-V-F
c. F-F-F-F-F
d. V-V-V-V-V
e. V-V-V-V-F 
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A Filosofia surge quando alguns gregos, admirados e espantados com a realidade,
insatisfeitos com as explicações que a tradição lhes dera, começaram a fazer perguntas
e buscar respostas para elas, demonstrando que o mundo e os seres humanos, os
acontecimentos e as coisas da Natureza, os acontecimentos e as ações humanas podem
ser conhecidos pela razão humana, e que a própria razão é capaz de conhecer-se a si
mesma. (CHAUÍ, 1995, p. 23 
 
De acordo com os conceitos importantes para o estudo da Filosofia, o que define-se 
como senso comum? 
 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos, muitas vezes, impregnados de verdadeiras explicações ou de conhecimentos.
b. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos
superficiais, mas que retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado.
c. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito do mesmo assunto,
muitas vezes, impregnados de conhecimento científico e verdadeiro rigor metodológico,
que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos
vagos, imprecisos, incoerentes e completos.
d. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos e sempre possuem um embasamento teórico.
e. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos
superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado.Ou seja, são
conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados. 
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No século 20, entre 1929 e 1969, com a criação da revista Annales, organizada por Marc Bloch
(1866-1944) e Lucien Febvre (1878-1956), surge a concepção Escola dos Annales. O que ela
propõe? 
Escolha uma opção:
a. Uma nova perspectiva de pensar somente do presente. Defendia-se uma história com
pouca duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na
História da humanidade.
b. Uma nova perspectiva de pensar somente do passado. Defendia-se uma história com
pouca duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na
História da humanidade.
c. Uma nova perspectiva de pensar a relação passado e presente, visando identificar e
explicar a mudança, e não suprimi-la. Defendia-se uma história com longa duração, em
que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na História da humanidade. 

d. Annales defendia a disciplina, a fim de colocá-la no isolamento, realizando uma
mudança considerável no conhecimento histórico, oportunizando um novo olhar e um novo
pensar histórico.
e. A concepção dos Annales (ou Escola tradicional) contribuiu para novos objetos de
análise no campo epistemológico da História e de outras ciências sociais.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Segundo Cotrim (1987), a estrutura lógica do método científico compreende uma série de
etapas, que costumam ser percorridas para a solução de um problema. Assinale a alternativa
que contém todas elas. 
Escolha uma opção:
a. Formulação de hipóteses, Testes Experimentais da Hipótese e Conclusão.
b. Enunciado de um Problema, Formulação de hipóteses, Testes Experimentais da
Hipótese e Conclusão. 
c. Enunciado de um Problema, Testes Experimentais da Hipótese e Conclusão.
d.
Enunciado de um Problema e Formulação de hipóteses. 
e. Enunciado de um Problema, Formulação de hipóteses e Testes Experimentais da
Hipótese.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Para os estudiosos marxistas, a sociedade não é algo pronto e acabado, mas o resultado da
ação humana e priorizavam a economia como forma determinante da organização social. É a
maneira pela qual os homens se relacionam no processo produtivo. Destaca-se, como
característica da teoria marxista: 
Escolha uma opção:
a. Defendia o sistema capitalista e o Estado burguês. As forças econômicas constituem a
estrutura material da sociedade, a infraestrutura. Em determinado momento, pode
determinar a superestrutura política, social e ideológica.
b. Defendia um novo campo de atuação para a história, a fim de retirá-la do isolamento,
estabelecendo um novo olhar e um novo pensar histórico, com ênfase no estudo das
mentalidades.
c. A perspectiva do materialismo histórico e do dialético é a base para o desenvolvimento
e compreensão das teorias críticas e progressistas, com a pretensão de se estabelecer
uma verdade absoluta sobre os fatos.
d. Em um contexto de avanço técnico, o aumento da intervenção do homem sobre a
natureza, o progresso, e a exploração e o empobrecimento da classe operária. 
e. A teoria marxista compreendia o estudo de uma teoria científica, do materialismo anti-
histórico e de uma filosofia e do materialismo antidialético.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Leia o excerto a seguir:
A pedagogia ________ dos conteúdos entende o ato pedagógico como encontro do
aluno com a cultura socialmente construída, pela mediação do professor e das
situações pedagógicas. Concebe, assim, uma cultura dinâmica, enquanto criação
humana e histórica, e o aluno como ser ativo, produto e produtor do seu próprio meio
social, integrando os momentos da transmissão/assimilação ativa dos conhecimentos.
(LIBÂNEO, 1986, p.76-77).
 
 
Assinale a alternativa que indica a metodologia mencionada no texto-base:
 
 
Escolha uma opção:
a. Libertadora.
b. Crítico-social. 
c. Tecnicista.
d.
Humanista. 
e. Marxista.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Com a sua autonomia científica, a pedagogia prova a sua importância, tendo a sua pesquisa
caráter dialético entre teoria e prática, devendo orientar a ação dos indivíduos, justamente para
realização de processos de mudança social. Esse processo procura encontrar novas formas de
ação para o homem que se quer formar, diante de uma sociedade também que se busca
reorganizar. Assim, o quem se deve educar, como e onde são educados são os elementos
iniciais da pesquisa pedagógica.
 
Assinale a alternativa que indica os elementos que integram uma Teoria Geral da Educação.
 
 
Escolha uma opção:
a. As teorias sobre a educação dependem da evolução do pensamento sociológico, que
as funda.
b. O educador deve ser pensado na sua qualificação e na sua formação pedagógica,
ética e política. 
c. Com a interdisciplinaridade, deixa de existir a ideia de que a pedagogia é ciência.
d. O ensino é um ato de conformação, sendo mais relevante para uma Teoria Geral o
senso comum do que sistemas de estudo.
e. A Teoria Geral deve revisar as bases filosóficas que a pressupõe, não se distinguindo
da própria filosofia.