Leitura e Produção de Textos UNIVESP

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Leitura e Produção de Textos UNVESP 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Assinale verdadeiro ou falso: 
 [1] O grau alto de informatividade configura o padrão usual de informatividade. 
 [2] A informatividade deve ser pensada a partir do público-alvo do texto, já que diferentes públicos-alvo 
possuem conhecimento de mundo diverso e podem julgar um dado texto mais ou menos informativo. 
 [3] Os textos jornalísticos, por exemplo, devem buscar um grau médio de informatividade, por isso as 
informações novas e dadas devem ser balanceadas. 
 [4] Os textos acadêmicos geralmente trazem um grau médio de informatividade, uma vez que são escritos 
pensando num público-alvo mais restrito, composto de pessoas leigas no assunto. 
 
Resposta 
Selecionada: 
Assinale verdadeiro ou falso: 
 FALSO O grau alto de informatividade configura o padrão usual de informatividade. 
 VERDADEIRO A informatividade deve ser pensada a partir do público-alvo do texto, já 
que diferentes públicos-alvo possuem conhecimento de mundo diverso e podem julgar um 
dado texto mais ou menos informativo. 
 VERDADEIRO Os textos jornalísticos, por exemplo, devem buscar um grau médio de 
informatividade, por isso as informações novas e dadas devem ser balanceadas. 
 FALSO Os textos acadêmicos geralmente trazem um grau médio de informatividade, 
uma vez que são escritos pensando num público-alvo mais restrito, composto de pessoas 
leigas no assunto. 
 
Respostas: Assinale verdadeiro ou falso: 
 FALSO O grau alto de informatividade configura o padrão usual de informatividade. 
 VERDADEIRO A informatividade deve ser pensada a partir do público-alvo do texto, já 
que diferentes públicos-alvo possuem conhecimento de mundo diverso e podem julgar um 
dado texto mais ou menos informativo. 
 VERDADEIRO Os textos jornalísticos, por exemplo, devem buscar um grau médio de 
informatividade, por isso as informações novas e dadas devem ser balanceadas. 
 FALSO Os textos acadêmicos geralmente trazem um grau médio de informatividade, 
uma vez que são escritos pensando num público-alvo mais restrito, composto de pessoas 
leigas no assunto. 
Escolhas com todas as respostas 
 VERDADEIRO 
 FALSO 
 
Comentário da 
resposta: 
1. O grau médio de informatividade configura o padrão usual de informatividade. 
 
2. A informatividade depende sempre do público-alvo. 
 
3. Os textos jornalísticos buscam sempre equilibrar as informações novas e dadas (ou 
seja, conhecidas) para garantir a compreensão por um público maior. 
 
4. Os textos acadêmicos geralmente possuem um alto grau de informatividade por serem 
escritos para os pares, ou seja, um público restrito composto por cientistas. 
 
 
 Pergunta 2 
 
Leia o texto a seguir: 
 
Segundo Piaget, a aprendizagem deve ser construída, ou seja, ela é um processo que é esquematizado pelo o 
aluno, aonde quando recebe algo novo recorre aos seus esquemas já estruturados anteriormente e reorganiza da 
sua maneira. Neste processo ocorrem alguns desequilíbrios que são fundamentais para que ocorra a 
aprendizagem. 
(Adaptado de DAMIANI, et. al. 2011) 
 
 
Sobre o excerto lido, podemos afirmar que: 
 
Resposta Selecionada: 
O uso de “aonde quando” prejudica sensivelmente a compreensão da ideia transmitida 
pela oração que o acompanha. 
Respostas: 
O uso de “aonde quando” prejudica sensivelmente a compreensão da ideia transmitida 
pela oração que o acompanha. 
 
Há sérios problemas de clareza textual causados pelo mau uso da pontuação. 
 
O uso de “que” na expressão “processo que” revela uma estrutura típica da escrita formal. 
 
A repetição do artigo “o” após a contração “pelo” compromete severamente a clareza do 
texto. 
 De modo geral, o texto pode ser considerado bastante claro. 
Comentário da 
resposta: 
O uso da expressão “aonde quando” não permite que retomemos corretamente a ideia 
anterior com a qual o autor do texto pretende dialogar. 
 
Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Leia o texto a seguir: 
 
Este texto não responderá a perguntas tão complexas, cuja resposta passa, em última instância, pela 
definição do que seja uma língua no quadro teórico em que se fundamentam nossas pesquisas. Ele tentará 
somente dar alguns pontos de referência e sugestões de entrada dentro do campo complexo da reflexão 
sobre as línguas na sua dimensão histórica e diacrônica. A primeira pergunta será assim “O que muda nas 
línguas?” e a segunda “Porque as línguas mudam?”. Em seguida, serão apresentados os métodos para o 
estudo da história das línguas. A última parte focará a história da língua portuguesa, que traz para o 
estudioso uma imensa riqueza de dados, por ser uma língua cuja expansão para longe do seu berço de 
origem não parou de se dar ao longo dos séculos. 
 
 
Agora, complete as lacunas: 
Pronomes demonstrativos como [1] ajudam a garantir a [2], uma vez que permitem organizar o processo 
de [3]. O pronome ele, no início do segundo período, retoma o termo [4]. É possível prever que o parágrafo 
acima, extraído de um artigo científico, está [5] do texto. Essa previsão se deve ao reconhecimento de uma 
tentativa de [6]. 
 
Resposta 
Selecionada: 
Leia o texto a seguir: 
 
Este texto não responderá a perguntas tão complexas, cuja resposta passa, em última 
instância, pela definição do que seja uma língua no quadro teórico em que se 
fundamentam nossas pesquisas. Ele tentará somente dar alguns pontos de referência e 
sugestões de entrada dentro do campo complexo da reflexão sobre as línguas na sua 
dimensão histórica e diacrônica. A primeira pergunta será assim “O que muda nas 
línguas?” e a segunda “Porque as línguas mudam?”. Em seguida, serão apresentados os 
métodos para o estudo da história das línguas. A última parte focará a história da língua 
portuguesa, que traz para o estudioso uma imensa riqueza de dados, por ser uma língua 
cuja expansão para longe do seu berço de origem não parou de se dar ao longo dos 
séculos. 
 
 
Agora, complete as lacunas: 
Pronomes demonstrativos como este ajudam a garantir a clareza, uma vez que 
permitem organizar o processo de referência. O pronome ele, no início do segundo 
período, retoma o termo texto. É possível prever que o parágrafo acima, extraído de um 
artigo científico, está na introdução do texto. Essa previsão se deve ao 
reconhecimento de uma tentativa de apresentar os tópicos sobre os quais se 
versará. 
 
 
Respostas: Leia o texto a seguir: 
 
Este texto não responderá a perguntas tão complexas, cuja resposta passa, em última 
instância, pela definição do que seja uma língua no quadro teórico em que se 
fundamentam nossas pesquisas. Ele tentará somente dar alguns pontos de referência e 
sugestões de entrada dentro do campo complexo da reflexão sobre as línguas na sua 
dimensão histórica e diacrônica. A primeira pergunta será assim “O que muda nas 
línguas?” e a segunda “Porque as línguas mudam?”. Em seguida, serão apresentados os 
métodos para o estudo da história das línguas. A última parte focará a história da língua 
portuguesa, que traz para o estudioso uma imensa riqueza de dados, por ser uma língua 
cuja expansão para longe do seu berço de origem não parou de se dar ao longo dos 
séculos. 
 
 
Agora, complete as lacunas: 
Pronomes demonstrativos como este ajudam a garantir a clareza, uma vez que 
permitem organizar o processo de referência. O pronome ele, no início do segundo 
período, retoma o termo texto. É possível prever que o parágrafo acima, extraído de um 
artigo científico, está na introdução do texto. Essa previsão se deve ao 
reconhecimento de uma tentativa de apresentar os tópicos sobre os quais se 
versará. 
 
 
Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Observe a placa. 
 
Considerando a noção de informatividade, é correto afirmar que o texto: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
se caracteriza por um grau baixo de informatividade, por apresentar uma informação 
bastante provável ao contexto de comunicação. 
Respostas: apresenta alto grau de informatividade, já que o leitor precisa obedecerà mensagem ali 
disposta. 
 
não apresenta grau nem alto nem baixo de informatividade, exigindo uma complexa 
atividade cognitiva por parte do leitor. 
 
 
se caracteriza por um grau baixo de informatividade, por apresentar uma informação 
bastante provável ao contexto de comunicação. 
 
apresenta grau médio de informatividade, uma vez que traz uma informação pouco 
provável ao contexto de comunicação. 
 é composto apenas pelas palavras escritas com letras maiúsculas. 
Comentário 
da resposta: 
O texto, uma combinação de imagem e palavras, traz uma informação altamente provável 
para o contexto de comunicação, já que é um tipo de informação que circula bastante desse 
modo, ou seja, em uma placa com letras grandes acompanhadas de um desenho. O fato de 
apresentar uma informação provável caracteriza o grau baixo de informatividade. 
 
 
Pergunta 5 
0 em 0 pontos 
Como vimos, o paralelismo é um dos mecanismos responsáveis por garantir a clareza de um texto. 
Selecione a seguir a alternativa que não apresenta problemas quanto ao paralelismo: 
Resposta 
Selecionada: 
 
Decidiram discorrer tanto sobre a lucidez quanto sobre a loucura. 
Respostas: Os dirigentes tomam muitas atitudes como informar os funcionários, oferecimento de 
refeições e pagamento de férias antecipadas. 
 
Há muitas notícias que tratam do problema do excesso de multas e a falta de bafômetros 
na cidade. 
 
É preciso que haja o alerta à população de forma que ela entenda os limites tanto da 
saúde quanto a proteção individual nesse contexto. 
 Esperaram bastante que desistiram de ir. 
 
 
Decidiram discorrer tanto sobre a lucidez quanto sobre a loucura. 
Comentário da 
resposta: 
A frase está adequada, uma vez que a estrutura “tanto... quanto” foi empregada de 
acordo. Além disso, a repetição da expressão “sobre a” auxilia a garantir o paralelismo 
sintático.