ATIVIDADES COMPLEMENTARES ARTE

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PET 4 - PLANO DE ESTUDO TUTORADO/2021- 3º ANO reg 2
ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL SEBASTIÃO ALVES DA CRUZ
PROFESSORA: SILVANIA ALMEIDA DE OLIVEIRA e GRAZIELE PEREIRA CAMPOS 
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
NOME DO ALUNO:________________________________________
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
 Atividades complementares Semana 1 
 O TEATRO POPULAR
Um marco importante do teatro popular brasileiro foi a representação da tragédia Antônio José ou O Poeta e a Inquisição de Gonçalves Magalhães em 13 de março de 1838. O drama foi encenado por uma associação verdadeiramente brasileira, com atores e intenções nacionalistas liderado pelo ator João Caetano. Posteriormente, o teatro popular no Brasil conseguiu ganhar notoriedade na década de 1950 com o crescimento de um público interessado em ver nos palcos as grandes questões nacionais. O teatro popular é definido como uma atração cultural destinada às camadas da sociedade menos favorecida, pois é um teatro feito em circos, praças e em espaços públicos, por artistas amadores, e sobretudo voltado para o gosto simples do povo brasileiro. Com o regime militar em 1964, inúmeras peças foram proibidas e somente a partir dos anos 70, o teatro novamente ressurge mostrando produções constantes.
 
 
 Atividades 
 1. O que motivou o crescimento do teatro popular no Brasil?
a) ( ) O interesse das pessoas por assuntos religiosos.
b) ( ) O interesse do povo em assuntos nacionalistas. 
c) ( ) O aumento das classes menos favorecidas.
d) ( ) O apoio do governo aos artistas brasileiros
Arte na pré-história/Arte indígena/ Arte africana
2. Gravuras e pinturas são duas modalidades da prática gráfica rupestre, feitas com recursos técnicos diferentes. Existem vastas áreas nas quais há dominância de uma ou outra técnica no Brasil, o que não impede que ambas coexistam no mesmo espaço. Mas em todas as regiões há mãos, pés, antropomorfos e zoomorfos. Os grafismos realizados em blocos ou paredes foram gravados por meio de diversos recursos: picoteamento, entalhes e raspados.
Nas figuras que representam a arte da pré-história brasileira e estão localizadas no sítio arqueológico da Serra da Capivara, estado do Piauí, e, com base no texto, identificam-se
a) imagens do cotidiano que sugerem caçadas, danças, manifestações rituais.
b) cenas nas quais prevalece o grafismo entalhado em superfícies previamente polidas.
c) aspectos recentes, cujo procedimento de datação indica o recuo das cronologias da prática pré-histórica.
d)situações ilusórias na reconstituição da pré-história, pois se localizam em ambientes degradados.
e) grafismos rupestres que comprovam que foram realizados por pessoas com sensibilidade estética.
3.
A pintura rupestre acima, que é um patrimônio cultural brasileiro, expressa
a)o conflito entre os povos indígenas e os europeus durante o processo de colonização do Brasil.
b)a organização social e política de um povo indígena e a hierarquia entre seus membros.
c)aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada pré-história do Brasil.
d) os rituais que envolvem sacrifícios de grandes dinossauros atualmente extintos.
e)a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios da América durante o período colonial.
 Atividade complementar Semana 2
1. A sistematização de uma proposta para o ensino do teatro em contextos formais e não formais de educação, por meio de jogos teatrais, foi feita pioneiramente por Viola Spolin, o que repercutiu intensamente no meio educacional brasileiro a partir dos anos 1970. No que se refere às propostas de Viola Spolin, é correto afirmar que jogos teatrais:
a) ( ) é sinônimo de jogos dramáticos, nomenclaturas que se equivalem, já que têm a mesma origem.
b) ( ) valorizam a capacidade de interpretação do texto escrito, sem a necessidade de improvisar.
c) ( ) cumprem os propósitos de uma visão contextualista de ensino da arte, tendo o foco na ludicidade.
d) ( ) são procedimentos lúdicos com regras explícitas que incluem ator e espectador.
e)( ) têm como avaliadores um público externo ou o professor de teatro.
 
2 Observe a imagem
Citada na página 39 do nosso livro, esta obra remete a uma dos movimentos modernistas. O seu título é
(A) pau-Brasil
(B) Antropofagia
(C)Klaxon	
(D) Ornitorrinco
(E) Modernista
3. Observe a pintura
A obra de Tarsila do Amaral é bem conhecida dos brasileiros porque
(A) marcou a abertura da semana de arte moderna de 1922, onde Tarsila foi a principal palestrante
(B) Foi utilizada na abertura de uma novela de sucesso.
(C) levantou críticas à capacidade feminina de fazer pintura. 
(D) foi vendida por um valor muito alto em 2015.
(E) deu nome a um dos movimentos modernistas.
 
 Atividade complementar Semana 3
1. Em que lugar a arte teatral teve sua origem de forma oficial?
a) ( ) Roma.
b) ( )Grécia.
c) ( ) Itália.
d) ( ) Brasil.
2. . O conjunto de produções artísticas elaboradas desde a década de 60 até a atualidade é chamada
a) Arte pós-moderna
b) Arte contemporânea. 
c)Arte concretista. 
d)Arte erudita. 
e)Arte urbana. 
 
3.. A obra abaixo pertence a Hélio Oiticica e é uma instalação. A instalação e a vídeo instalação é um modo de fazer arte onde: 
a)A obra de arte interfere no meio em que está inserida. 
b)A obra de arte é um produto exclusivo do artista, sem jamais ser exposta. 
c)A obra de arte é sempre um produto coletivo, elaborada e pensada por vários artistas. 
d)A obra de arte é sempre uma peça de um quebra cabeças crítico-social, montada em várias partes e em lugares diferentes. 
 
 Atividade complementar Semana 4
1. Qual o deus da mitologia grega está relacionado com festas e diversões?
a) ( ) Dionísio.
b) ( ) Diógenes.
c) ( ) Ditirambo.
d) ( ) Zeus
Leia o texto a seguir e responda as questões
Pop Art é um movimento artístico que se caracteriza pela reprodução de temas relacionada ao consumo, publicidade e estilo de vida americano (american way of life).
O termo em inglês significa "arte popular" e surgiu durante a década de 1950, na Inglaterra. A expressão foi criada pelo crítico Lawrence Alloway durante encontros de um grupo de artistas, o "Grupo Independente". Depois, espalhou-se durante os anos de 1960, atingindo seu auge em Nova York.
A pop art não deve ser considerada um fenômeno de cultura popular (apesar de estar muito interligada a ela), mas uma interpretação de seus artistas da cultura dita popular e de massas.
Este fenômeno baseou-se, em grande medida, na estética da cultura de massas, a mesma criticada pela Escola de Frankfurt.
O movimento influenciou muito o grafismo e os desenhos relacionados à moda.
2. Segundo o texto o estilo pop art surgiu:
a) nos Estados Unidos na década de 1950 e 1960.
b) na França durante a segunda guerra.
c) no Brasil com os grafiteiros em 1980.
d) na Iglaterra em 1920.
e) na Alemanha em 1939
3. A ideia da Pop arte não era transmitir a pessoa como alguém real. O objetivo dos artistas desse movimento era:
a) criar uma imagem idealizada, como de uma Deusa grega..
b) retratar a personalidade como um produto comercial.
C) retratar a personalidade com exagero, semelhante a uma caricatura.
d) reproduzir os detalhes da personalidade, conforme imaginou o artista.
e) interagir com o espectador, criando várias possibilidades da imagem.