ESTUDO DIRIGIDO MARIA APARECIDA MOREIRA DIAS

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CURSO 
 
 
 
 
 
 
MARIA APARECIDA MOREIRA DIAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE INTERVENÇÃO: EDUCAÇÃO 
CURSO DE FILOSOFIA EM EAD 
 
 
 
MARIA APARECIDA MOREIRA DIAS 
PROJETO DE INTERVENÇÃO: EDUCAÇÃO 
ANTIRRACISTA 
 
 
Atividade da disciplina de 
interdisciplinar: temas transversais (educação das 
relações étnico-raciais cultura negra, afro
africana) do curso de filosofia–
como requisito parcial e obrigatório.
 
 
 
 
 
 
2021 
TEOFILO OTONI 
 
MARIA APARECIDA MOREIRA DIAS 
PROJETO DE INTERVENÇÃO: EDUCAÇÃO 
da disciplina de Prática pedagógica 
interdisciplinar: temas transversais (educação das 
ra negra, afro-brasileira e 
– Faculdade Única EaD, 
obrigatório. 
CURSO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO ................................
2. OBJETIVO GERAL ................................
2.1 Objetivos específicos ................................
3. JUSTIFICATIVA ................................
4. DESENVOLVIMENTO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 
CURSO DE FILOSOFIA EM EAD 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
DESENVOLVIMENTO ................................................................................................
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................
 
.............................................................. 3 
...................................................... 5 
.................................................... 5 
............................................................ 6 
................................................. 8 
................................................................ 10 
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1. INTRODUÇÃO 
 
 
Este trabalho visa abordar sobre o racismo institucional, praticas de 
antiracismo, valorização da cultura negra, africana e afro-brasileira, e como é 
importante trabalhar esses temas nas escolas desde o pré escolar ao ensino 
superior das instituiçoes públicas e privadas. 
 O racismo intitucional na educação tem atuado desde sempre. Todo 
adulto negro certamente tem alguma lembrança, uns episódios para contar 
sobre o racismo que sofreu na escola, do mesmo modo hoje, crianças negras 
também são vitimas do racismo, da discriminação racial e do preconceito 
dentro do ambiente escolar. Diante das historias de vida das pessoas, 
percebemos o quanto somos vulneraveis, tanto as crianças como os adultos, 
as histórias podem dignificar, capacitar, mas elas também podem destruir a 
dignidade de povos e de pessoas. O racismo está ligado diretamente ao 
processo de ensino- aprendizagem. Apesar de a sociedade brasileira ser 
constituída por diversos grupos étinico-raciais, nossa historia é marcada por 
desigualdades e discriminações, principalmente contra os negros, impedindo o 
pleno desenvolvimento do país. Grande parte deste processo discriminatório se 
dá pelo desconhecimento e distorção da importância da cultura afra no Brasil. 
Com o objetivo de preparar as novas gerações para o convívio entre as 
diferentes culturas, o governo vem buscando alternativas, porém somente em 
2009 foi estabelecido o Plano Nacional das Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a educação das relacões étinicos-raciais e para o ensino de historia e 
cultrura afro-brasileira e africana, que define a obrigatoriedade do ensino da 
história e da cultura afro-brasileiras e africanas nas instituiçoes de ensino do 
Brasil. Diante deste quadro, vem ocorrendo uma movimentação de orgãos e 
entidades da sociedade para a superação do racismo na sociedade brasileira. 
 
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2. OBJETIVO GERAL 
 Articular na construção de uma educação antirracista. 
2.1 Objetivos específicos 
 Descrever a historia e cultura africana e afro-brasileira nas escolas, 
auxiliando no autoconhecimento e aceitação e jovens e crianças negras, 
além de contribuir para a igualdade étnico racial desde a infancia. 
 Valorizar a cultura negra. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3. JUSTIFICATIVA 
 
 
O racismo intitucional na educação tem atuado desde sempre. Todo adulto 
negro certamente tem alguma lembrança, um episódio para contar sobre o 
racismo que sofreu na escola, do mesmo modo hoje, crianças negras também 
é vitimas do racismo da discriminação racial, do preconceito dentro do 
ambiente escolar. 
 A escola é a instituição formal ao responsável pela construção e pela 
ampliação do conheciemento. Ao longo da historia do Brasil a escola negou por 
exemplo uma ampliação de conhecimento no que se refere a história da Africa 
por exemplo. Uma vez que a pauta tratada na educação de forma séria e 
coerente, ela é uma grande chave de mudança para a sociedade que 
vivemos,a lei 10639/2003 que estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade 
da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" precisa estar presente em todos os 
segmentos da educação , da creche ao ensino superior nas instituiçoes públicas 
e privadas,essa lei não é uma lei que precisa ser aplicada exclusivamente para 
alunos negros,ela é uma pauta da lei máxima da educação, logo ela precisa ser 
trabalhada com todos os segmentos, com todas as esferas seja ela pública ou 
privada, pois ela trata de uma implementação de diferentes conteúdos no 
curriculo da escola, e um curriculo se faz no ano letivo do primeiro ao ultimo dia 
de aula, então trabalhar a temática racial á partir de projetos não é trabalhar a 
lei 10639, claro que o projeto pode ser o pontapé inicial. O professor na medida 
em que não consegue perceber as relaçoes, na medida em que ele não 
conseguiu uma formação critica mais sólida a respeito da temática racial, ele 
não vai conseguir ter uma postura antiracista, que seria promover práticas que 
mostrem a potencialidade das pessoas negras, a potencialidade das da 
contribuição do povo negroque você mostre que as relações raciais no Brasil é 
uma pauta da sociedade brasileira como um todo. A questão racial não é uma 
pauta exclusiva do povo negro, ela é uma pauta da sociedade brasileira. 
 
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4. DESENVOLVIMENTO 
 
Esta atividade será desonvolvida com alunos do ensino médio do 1° ano, 
com 15/16 anos de idade. Trata-se de um projeto elaborado entre professores 
as áreas de conheciemnto arte e história na escola. O presente trabalho visa 
abordar a busca da identidade, estudos sobre a história africana e afro-
brasileira por meio de palestras, teatro, danças e comidas típicas. Para 
trabalhar todos esses elementos ricos de cultura, foram divididos em quatro 
grupos, e cada grupo ficará responsável de apresentar o trabaho em um dia, 
um grupo ficará com a palestra, sobre abordar temas que relatem a cultura 
negra, a história afro-brasileira e africana. Outro grupo ficará com o teatro afro-
brasileiro, resposável por peças em que o negro brasileiro aparece como 
elemento central, com toda sua especifica de bagagem psicológica, social e 
histórica.e o outro grupo ficará com a dança tradicional da cultura africana e 
afro-brasileiras como capoeira e samba de roda que é muito praticada no 
Brasil. Outro grupo ficaria responsável em aprensentar as comidas típicas, 
como acarajé, mungunzá e cuzcuz, todas comidas tipicas africanas que se 
tornaram popular em alguns estados brasileiros . Para desenvolver esses 
trabalhos os alunos juntamente com os professores responsáveis pelo projeto, 
desenvolveramuma pesquisa que foi realizada durante 1 mes, nas aulas de 
artes e historia, cada dia um assunto diferente abordando temas sobre a 
cultura negra, em todos os tópicos para que os alunos viesse a escolher o que 
mais chamaram suas atençoes, e interesse em viver esse rico aprendizado que 
o projeto proporcionou, e ao final de cada trabalho, os alunos ficavam ainda 
mais interessados em aprender sobre a cultura negra e esperando o próximo 
dia para o outro grupo apresentar o próximo trabalho. 
O objetivo desse trabalho foi conhecer sobre a cultura negra, sobre valorizar 
a diversidade étinica, gerar debates, refletir sobre a discriminação racial e 
estimular valores e comportamentos de respeito á todas as raças e 
compreender como a cultura foi trazida ao Brasil pelos africanos e como ela se 
reconstituiu aqui compondo a cultura afro-brasileira, proporcionando por meio 
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das histórias, danças, comidas típicas, a discussão sobre um conjunto de 
valores e questões que integram a tematica afro-brasileira. 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
 EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: FORMAÇÃO DOCENTE, POR MAFUANE 
OLIVEIRA. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=a9apDW8hJOQ. 
 
COMO CONSTRUIR UM PROJETO DE EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA? 
em: https://www.youtube.com/watch?v=6yyNLdleplc. 
 
 EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA. Disponível 
em: https://www.youtube.com/watch?v=A_LMaz5modQ. 
 
 POR UMA PEDAGOGIA ANTIRRACISTA. Disponível 
em: https://www.youtube.com/watch?v=X32Q1Z062zQ. 
 
 5 PROPOSTAS DO PEQUENO MANUAL ANTIRRACISTA (DJAMILA 
RIBEIRO) • JENIFFER GERALDINE. Disponível 
em: https://www.youtube.com/watch?v=YmTq2RzomjI. 
COMO pensar a construção de uma educação antirracista. In: Centro de referência em 
educação integral. Disponível em: https://educacaointegral.org.br/metodologias/como-
pensar-uma-educacao-antirracista/ 
EDUCAÇÃO antirracista: como colocar em prática na sua escola? In: Escolas 
exponenciais (Internet). Disponível em: https://escolasexponenciais.com.br/desafios-
contemporaneos/educacao-antirracista-como-colocar-em-pratica-na-sua-escola/. 
JUVENAL, Ana Cristina. ‘É na escola que acontecem as primeiras experiências de 
racismo’. In: Lunetas (Internet), 2016. Disponível em: https://luneta]s.com.br/e-na-
escola-que-acontecem-as-primeiras-experiencias-de-racismo/. 
RACHID, Laura. Entenda o que é uma educação antirracista e como construí-
la. In: Revista Educação (Internet), 2020. Disponível em: 
https://revistaeducacao.com.br/2020/06/23/educacao-antirracista/. 
 MATERIAL COMPLEMENTAR, PINCEL ATOMICO 
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