educação inclusiva 2

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A causa mais frequente de deficiência múltipla é a paralisia cerebral, que compromete a postura e mobilidade, limitando os movimentos, por isso, as maiores necessidades da pessoa com deficiência múltipla são médicas e físicas. Consequentemente, possuem necessidades de afeto, atenção, de desenvolver relações sociais e afetivas, e de estabelecer confiança. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- O que interfere diretamente na questão educacional, em relação ao espaço e sua inserção nele. Logo, as necessidades educativas são devido a limitações no acesso ao ambiente; a dificuldades em dirigir atenção para estímulos relevantes e as facilidades na interpretação da informação.
II- Alonso apud Ampudia (2011c, s.p.) nos diz que “mais do que a somatória de deficiências, é preciso levar em conta que há consequências nos diversos aspectos do desenvolvimento da criança que influenciam diretamente sua maneira de conhecer o mundo externo e desenvolver habilidades adaptativas”.
III- A orientação aos educadores deve ser feita caso a caso, conforme os tipos e o grau de comprometimento do aluno.
IV- O mais importante é “ficar atento às competências do aluno com deficiência múltipla, usando estimulação sensorial e buscando formas de comunicação, para identificar a maneira mais favorável de interagir com o aluno”, segundo Alonso apud Ampudia (2011c. s.p.).
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
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No Decreto nº 3.298, de 1999, da legislação brasileira, encontra-se este conceito de deficiência física: Art. 4ª – Deficiência Física – alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano acarretando o comprometimento da função física, apresentado sob forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputação ou ausência do membro, paralisia cerebral, membros com deformidades congênitas ou adquiridas, exceto as deformidades estéticas e que não produzam dificuldades para o desempenho de funções. O Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, enumera os principais tipos de deficiência física. Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Paraplegia.
II- Monoparesia.
III- Tetraplegia.
IV- Triparesia.
(   ) Perda total das funções motoras dos membros inferiores e superiores.
(   ) Perda total das funções motoras dos membros inferiores.
(   ) Perda parcial das funções motoras em três membros.
(   ) Perda parcial das funções motoras de um só membro (inferior ou posterior).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III – I – IV – II.
B
III – I – II – IV.
C
II – III – IV – I.
D
I – III – IV – II.
3
Deficiência visual é o comprometimento parcial ou total da visão. Não são deficientes visuais pessoas com doenças como miopia, astigmatismo ou hipermetropia, que podem ser corrigidas com o uso de lentes ou em cirurgias.
De acordo com este tema, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Pedagogicamente, delimita-se como cego aquele que lê tipos impressos ampliados ou com o auxílio de potentes recursos ópticos.
B
Baixa visão é caracterizada por problemas na visão central, com comprometimento severo na fóvea central ou na mácula, danificadas.
C
Cegueira é a ausência total de visão, até a perda da capacidade de indicar projeção de luz, utilizando o sistema braile como principal recurso para leitura e escrita.
D
O Sistema Braille é um importante aliado da pessoa com cegueira.
4
O sistema braile é um recurso de escrita e leitura baseado em 64 símbolos em relevo: “resultantes da combinação de até seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos cada”.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quem foi o criador desse recurso:
A
Louis Braille.
B
Benjamin Joim Braille.
C
Joim Braille.
D
Braille Benjamin.
5
Nos últimos anos, adequou-se a evolução da ciência à sociedade. Assim, atualmente o termo correto a ser utilizado é: “Pessoa com Deficiência, que faz parte do texto aprovado pela Convenção Internacional para Proteção e Promoção dos Direitos e Dignidades das Pessoas com Deficiência. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pessoas com doenças como miopia, astigmatismo ou hipermetropia são consideradas deficientes visuais.
(    ) A deficiência está relacionada ao comprometimento parcial (de 50% a 60%).
(    ) Os indivíduos são apenas capazes de contar dedos a curta distância.
(    ) É o comprometimento parcial ou total da visão. Tendo diferentes graus. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – F – V – V.
B
V – V – F – F.
C
F – F – F – V.
D
F – F – V – F.
6
Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas, estabelecer relações sociais, compreender e obedecer regras e realizar atividades cotidianas. As causas desta deficiência são variadas e complexas, sendo a genética a mais comum, assim como as complicações perinatais, a má-formação fetal ou problemas durante a gravidez.
Deste modo, assinale a alternativa CORRETA que indica quais são as causas perinatais da deficiência intelectual:
A
Infecções: meningite, sarampo; intoxicações exógenas: envenenamentos provocados por remédios, inseticidas, produtos químicos como chumbo, mercúrio etc.
B
Acidentes: trânsito, afogamento, choque elétrico, asfixia, quedas etc.
C
Fatores genéticos: alterações cromossômicas provocam Síndrome de Down, entre outras; alterações gênicas provocam fenilcetonúria, entre outras.
D
Fatores que incidem do início do trabalho de parto até o 30º dia de vida do bebê: hipóxia ou anóxia; prematuridade e baixo peso.
7
De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS) os diferentes graus de deficiência visual podem ter determinadas classificações.
A respeito disso, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Cegueira.
B
Completamente cego.
C
Próximo à cegueira.
D
Baixa visão (leve, moderada ou profunda).
8Crianças com paralisia cerebral ou alguns casos de deficiência física precisam de materiais adequados e adaptados para a concretização do trabalho pedagógico do professor em sala de aula. Sobre esses materiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Copos e pratos em bandejas com recorte.
(    ) Adaptações quanto ao tamanho e dimensões de talheres, pentes e escovas de dente.
(    ) Estimular e valorizar as diversas formas de comunicação.
(    ) O professor deverá usar cadernos pequenos e sem fixar na mesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
F - V - F - V.
C
V - F - F - F.
D
V - V - V - F.
9
Existem várias causas de perda auditiva. Dependendo da causa, os sintomas se diferem entre os indivíduos, consequentemente, a ação da família e da escola também se modifica. No dia a dia, posturas simples do professor em sala facilitam o aprendizado do aluno surdo. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual ação podemos citar como uma das práticas que  podem ser realizadas pelo educador:
A
Preferir o uso de recursos auditivos nas aulas, com som baixo.
B
Evitar cobrir a boca ou virar de costas para a turma, para permitir a leitura orofacial no caso dos alunos que sabem fazê-lo.
C
Deixar o aluno nas últimas carteiras e falar com clareza.
D
Solicitar treinamento em braille ou pedir o acompanhamento de um intérprete em sala.
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Deficiência visual é o comprometimento parcial ou total da visão.  A Organização Mundial da Saúde (OMS) estabelece os critérios para os diferentes graus de deficiência visual.
Assinale a alternativa INCORRETA considerando o grau de deficiência visual:
A
Baixa visão, compensada com o uso de lentes de aumento, lupas, telescópios, com o auxílio de bengalas e de treinamentos de orientação.
B
Próximo à cegueira, compensada com o uso de lentes de aumento, lupas, telescópios, com o auxílio de bengalas e de treinamentos de orientação.C
Próximo à cegueira, quando a pessoa ainda é capaz de distinguir luz e sombra, mas já emprega o sistema braile para ler e escrever.
D
Cegueira, quando o sistema braile, a bengala e os treinamentos de orientação e de mobilidade, nesse caso, são fundamentais.