Avaliação II Educação Inclusiva - Objetiva - Uniasselvi

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1. O aluno com deficiência física que possui a fala comprometida utiliza outros recursos como 
forma de complementar sua comunicação. A imagem a seguir é um recurso pedagógico que 
pode ser desenvolvido e utilizado em sala de aula. Como é denominado esse recurso? 
 
FONTE DA IMAGEM: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. 
Revista Ciranda da Inclusão, Brasília, Ano II, n. 13 dez. 2010. 
 
 a) Recurso escolar. 
 b) Tabela visual. 
 c) Prancha com desenhos. 
 d) Ciranda temática. 
 
2. A criança com cegueira possui restrições com relação ao acesso direto aos meios de 
comunicação, como a escrita. A falta da visão dificulta o contato com informações utilizadas 
pela sociedade, influenciando na formação educacional, cultural e profissional da pessoa com 
deficiência visual. Para que o contato com as informações seja alcançado pela criança cega, 
qual o recurso de leitura e escrita a ser utilizado? 
 a) Reglete e punção.
 b) Sistema Braile. 
 c) Língua de sinais. 
 d) Cela Braile. 
 
3. A Paralisia Cerebral (PC) é um termo geral que engloba manifestações clínicas muito 
variadas, que têm em comum a dificuldade motora em consequência a uma lesão cerebral. É 
um dano neurológico que causa a inabilidade ou o descontrole dos músculos. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Paralisia cerebral ocorre frequentemente em crianças, antes, durante ou após o parto.
( ) A lesão não é gradativa, ou seja, não s
( ) Em alguns casos, pode apresentar incapacidade motora acentuada.
( ) Síndrome definida como distúrbio mental, apresentando convulsões e espasmos 
repetitivos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - V - F. 
4. A criança com baixa visão necessita de estimulação visual, por meio de atividades e 
brinquedos que aproveitem sua visão residual. A intervenção, nesses casos, deve ser precoce, 
ou seja, desde o nascimento, para despertar na
maneira eficiente. Com relação ao processo de intervenção e estimulação visual, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Adquire habilidades com as mãos, com o corpo e desenvolve os s
( ) Reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som.
( ) As atividades devem ser ampliadas, quando necessário, e ter cores contrastantes.
( ) Materiais, como chocalhos e pulseiras com guizo, estimulam a visão,
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - V - F - F. 
b) V - V - V - V.
c) V - F - V - F. 
d) F - F - F - V. 
5. De acordo com Brasil (2001, p. 13), "a
paralisia cerebral, que compromete a postura e a mobilidade, limitando os movimentos", por 
isso, as maiores necessidades da pessoa com deficiência múltipla são médicas e físicas. 
Consequentemente, possuem n
afetivas e de estabelecer uma relação de confiança, o que interfere diretamente na questão 
educacional, com relação ao espaço e sua inserção nele. Logo, "as necessidades educativas 
são devido a limitações no acesso ao ambiente; a dificuldades em dirigir atenção para 
estímulos relevantes e as dificuldades na interpretação da informação". Na escola, mais do 
que a análise de deficiências, é preciso levar em conta que há consequências nos diversos
aspectos do desenvolvimento da criança que influenciam diretamente sua maneira de 
conhecer o mundo externo e desenvolver habilidades adaptativas. A orientação aos 
educadores deve ser feita caso a caso, conforme os tipos e o grau de comprometimento do 
aluno. Sobre o que é mais importante nesses casos, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: BRASIL. Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas 
de aprendizagem: deficiência múltipla. 4. ed. Elaboração prof.ª Ana Maria de Godói 
) Paralisia cerebral ocorre frequentemente em crianças, antes, durante ou após o parto.
) A lesão não é gradativa, ou seja, não se agrava. 
) Em alguns casos, pode apresentar incapacidade motora acentuada. 
) Síndrome definida como distúrbio mental, apresentando convulsões e espasmos 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A criança com baixa visão necessita de estimulação visual, por meio de atividades e 
brinquedos que aproveitem sua visão residual. A intervenção, nesses casos, deve ser precoce, 
ou seja, desde o nascimento, para despertar na criança o interesse em usar sua visão de 
maneira eficiente. Com relação ao processo de intervenção e estimulação visual, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
) Adquire habilidades com as mãos, com o corpo e desenvolve os sentidos.
) Reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som.
) As atividades devem ser ampliadas, quando necessário, e ter cores contrastantes.
) Materiais, como chocalhos e pulseiras com guizo, estimulam a visão, audição e o tato.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
De acordo com Brasil (2001, p. 13), "a causa mais frequente de deficiência múltipla é a 
paralisia cerebral, que compromete a postura e a mobilidade, limitando os movimentos", por 
isso, as maiores necessidades da pessoa com deficiência múltipla são médicas e físicas. 
Consequentemente, possuem necessidades de afeto, atenção, de desenvolver relações sociais e 
afetivas e de estabelecer uma relação de confiança, o que interfere diretamente na questão 
educacional, com relação ao espaço e sua inserção nele. Logo, "as necessidades educativas 
a limitações no acesso ao ambiente; a dificuldades em dirigir atenção para 
estímulos relevantes e as dificuldades na interpretação da informação". Na escola, mais do 
que a análise de deficiências, é preciso levar em conta que há consequências nos diversos
aspectos do desenvolvimento da criança que influenciam diretamente sua maneira de 
conhecer o mundo externo e desenvolver habilidades adaptativas. A orientação aos 
educadores deve ser feita caso a caso, conforme os tipos e o grau de comprometimento do 
o. Sobre o que é mais importante nesses casos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas 
de aprendizagem: deficiência múltipla. 4. ed. Elaboração prof.ª Ana Maria de Godói 
) Paralisia cerebral ocorre frequentemente em crianças, antes, durante ou após o parto. 
) Síndrome definida como distúrbio mental, apresentando convulsões e espasmos 
 
A criança com baixa visão necessita de estimulação visual, por meio de atividades e 
brinquedos que aproveitem sua visão residual. A intervenção, nesses casos, deve ser precoce, 
criança o interesse em usar sua visão de 
maneira eficiente. Com relação ao processo de intervenção e estimulação visual, classifique V 
entidos. 
) Reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som. 
) As atividades devem ser ampliadas, quando necessário, e ter cores contrastantes. 
audição e o tato. 
 
causa mais frequente de deficiência múltipla é a 
paralisia cerebral, que compromete a postura e a mobilidade, limitando os movimentos", por 
isso, as maiores necessidades da pessoa com deficiência múltipla são médicas e físicas. 
ecessidades de afeto, atenção, de desenvolver relações sociais e 
afetivas e de estabelecer uma relação de confiança, o que interfere diretamente na questão 
educacional, com relação ao espaço e sua inserção nele. Logo, "as necessidades educativas 
a limitações no acesso ao ambiente; a dificuldades em dirigir atenção para 
estímulos relevantes e as dificuldades na interpretação da informação". Na escola, mais do 
que a análise de deficiências, é preciso levar em conta que há consequências nos diversos 
aspectos do desenvolvimento da criança que influenciam diretamente sua maneira de 
conhecer o mundo externo e desenvolver habilidades adaptativas. A orientação aos 
educadores deve ser feita caso a caso, conforme os tipos e o grau de comprometimento do 
o. Sobreo que é mais importante nesses casos, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas 
de aprendizagem: deficiência múltipla. 4. ed. Elaboração prof.ª Ana Maria de Godói - 
Associação de Assistência à Criança Deficiente 
de Educação Especial, 2001. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/deficienciamultipla.pdf. Acesso em: 18 set. 2016.
a) Realizar um trabalho individual entre o professor, o médico e a família desse a
suporte familiar é essencial e basta para a realização de um bom trabalho.
b) Ficar atento às possibilidades do aluno com deficiência múltipla, usando testes adaptados 
confeccionados pelo segundo professor do aluno 
c) Ficar atento às competências do aluno com deficiência múltipla, usando estimulação 
sensorial e buscando formas variadas de comunicação, para identificar a maneira mais 
favorável de interagir com o aluno.
d) O professor deve listar as limitações do aluno e, dentro das propostas de educação 
integrativa, preparar um conteúdo adaptado às possibilidades mínimas deste aluno.
6. A baixa visão, que pode ser leve, moderada ou profunda, é compensada com o uso de lentes 
de aumento, lupas, telescópios, com o auxílio de bengalas e de treinamentos de orientação. 
Conforme Coeicev (s.d., s.p.), o termo "baixa visão se aplica aos casos em que, com a melhor 
correção, tenha ainda no máximo 30% da visão normal, mesmo com o uso de lentes 
convencionais, ou após tratamento clínico e/ou cirúrgico, utilizando recursos visuais especiais 
para leitura e escrita". Sobre a Deficiência Visual, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
 
I- Esta deficiência é caracterizada por problemas na visão 
severo na fóvea central ou na mácula, danificadas, responsável pela acuidade visual, a qual é 
sempre direcionada para o objeto que se quer ver, e onde cuja imagem é depositada.
 
PORQUE 
 
II- Qualquer problema na fóvea provocará 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: COEICEV, W. O que é Visão Subnormal? Cegueira x Baixa Visão. São Paulo, 
[s.d.]. Disponível em: http://www.subnormalvision.com.br/blank. 
a) As duas asserções são proposições falsas.
b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma propos
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma pro
d) As duas asserções são proposições verdadeiras.
7. São diversas as síndromes e muitas apresentam alterações cromossômicas, desde 
modificações numéricas ou estruturais. Assim, podemos saber como algumas síndromes se 
desenvolvem. Sobre a Síndrome de Down, analise as sentenças
 
I- É uma alteração genética, que acontece no momento do parto.
II- A linguagem fica mais comprometida.
III- As interações sociais podem se desenvolver bem.
ssociação de Assistência à Criança Deficiente - AACD [et al.]. - Brasília: MEC, Secretaria 
de Educação Especial, 2001. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/deficienciamultipla.pdf. Acesso em: 18 set. 2016.
Realizar um trabalho individual entre o professor, o médico e a família desse a
suporte familiar é essencial e basta para a realização de um bom trabalho. 
Ficar atento às possibilidades do aluno com deficiência múltipla, usando testes adaptados 
confeccionados pelo segundo professor do aluno - o responsável pela educação deste aluno.
Ficar atento às competências do aluno com deficiência múltipla, usando estimulação 
uscando formas variadas de comunicação, para identificar a maneira mais 
favorável de interagir com o aluno. 
O professor deve listar as limitações do aluno e, dentro das propostas de educação 
integrativa, preparar um conteúdo adaptado às possibilidades mínimas deste aluno.
A baixa visão, que pode ser leve, moderada ou profunda, é compensada com o uso de lentes 
escópios, com o auxílio de bengalas e de treinamentos de orientação. 
Conforme Coeicev (s.d., s.p.), o termo "baixa visão se aplica aos casos em que, com a melhor 
correção, tenha ainda no máximo 30% da visão normal, mesmo com o uso de lentes 
ou após tratamento clínico e/ou cirúrgico, utilizando recursos visuais especiais 
para leitura e escrita". Sobre a Deficiência Visual, avalie as asserções a seguir e a relação 
Esta deficiência é caracterizada por problemas na visão central, com comprometimento 
severo na fóvea central ou na mácula, danificadas, responsável pela acuidade visual, a qual é 
sempre direcionada para o objeto que se quer ver, e onde cuja imagem é depositada.
Qualquer problema na fóvea provocará um borrão ou ponto cego na visão.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: COEICEV, W. O que é Visão Subnormal? Cegueira x Baixa Visão. São Paulo, 
[s.d.]. Disponível em: http://www.subnormalvision.com.br/blank. Acesso em: 17 set. 2016.
As duas asserções são proposições falsas. 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras. 
São diversas as síndromes e muitas apresentam alterações cromossômicas, desde 
modificações numéricas ou estruturais. Assim, podemos saber como algumas síndromes se 
desenvolvem. Sobre a Síndrome de Down, analise as sentenças a seguir: 
É uma alteração genética, que acontece no momento do parto. 
A linguagem fica mais comprometida. 
As interações sociais podem se desenvolver bem. 
Brasília: MEC, Secretaria 
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/deficienciamultipla.pdf. Acesso em: 18 set. 2016. 
Realizar um trabalho individual entre o professor, o médico e a família desse aluno. Esse 
Ficar atento às possibilidades do aluno com deficiência múltipla, usando testes adaptados 
o responsável pela educação deste aluno. 
Ficar atento às competências do aluno com deficiência múltipla, usando estimulação 
uscando formas variadas de comunicação, para identificar a maneira mais 
O professor deve listar as limitações do aluno e, dentro das propostas de educação 
integrativa, preparar um conteúdo adaptado às possibilidades mínimas deste aluno. 
 
A baixa visão, que pode ser leve, moderada ou profunda, é compensada com o uso de lentes 
escópios, com o auxílio de bengalas e de treinamentos de orientação. 
Conforme Coeicev (s.d., s.p.), o termo "baixa visão se aplica aos casos em que, com a melhor 
correção, tenha ainda no máximo 30% da visão normal, mesmo com o uso de lentes 
ou após tratamento clínico e/ou cirúrgico, utilizando recursos visuais especiais 
para leitura e escrita". Sobre a Deficiência Visual, avalie as asserções a seguir e a relação 
central, com comprometimento 
severo na fóvea central ou na mácula, danificadas, responsável pela acuidade visual, a qual é 
sempre direcionada para o objeto que se quer ver, e onde cuja imagem é depositada. 
um borrão ou ponto cego na visão. 
FONTE: COEICEV, W. O que é Visão Subnormal? Cegueira x Baixa Visão. São Paulo, 
Acesso em: 17 set. 2016. 
ição falsa.
posição verdadeira.
 
São diversas as síndromes e muitas apresentam alterações cromossômicas, desde 
modificações numéricas ou estruturais. Assim, podemos saber como algumas síndromes se 
IV- Podem aparecer distúrbios, como hiperatividade ou depressão.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença IV está correta.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
8. São muitos os obstáculos enfrentados na hora de se comunicar com as pessoas surdocegas. 
Diante das diversas formas de escrita e possibilidades de comunicação, quais as melhores 
formas de se comunicar com o surdocego? Sobre 
 
I- Deixe que ele perceba sua presença com um toque e use o método de comunicação que ele 
souber. 
II- Fique perto para que ele sinta sua presença e, ao andar, deixe
para ser guiado. 
III- Grite para avisá-lo quando houver a presença de obstáculos, tanto em ambientes fechados 
ou abertos. 
IV- É importante avisar ao sair da conversa e das situações à sua volta.
 
Agora,assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença IV está correta.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
9. Pessoas que convivem em ambientes com 
armas de fogo, pessoas que conduzem carros de som e trabalham com máquinas industriais, 
podem adquirir lesões auditivas irreversíveis. Estudos realizados comprovam que a 
consanguinidade entre os pais e a hered
algumas das causas da surdez, assinale a alternativa CORRETA:
a) Irritabilidade, catapora, zika vírus, febre amarela e obesidade.
b) Doenças como meningite ou sarampo, problemas na gestação ou lesões traumáticas.
c) Poluição sonora, hepatite, alcoolismo e sedentarismo severo.
d) Medicação inadequada, febrícula, pancadas na cabeça e escarlatina.
10.As causas para que um indivíduo seja considerado deficiente físico são diversas, podendo se 
relacionar a lesões em vários níveis, como ósseo, articular, muscular e nervoso. Portanto, 
estes são alguns indicativos que correspondem a uma pessoa com deficiência física. Sobre o 
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Lesão medular. 
II- Pré-natais. 
Podem aparecer distúrbios, como hiperatividade ou depressão. 
CORRETA: 
Somente a sentença IV está correta. 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
Somente a sentença I está correta. 
As sentenças II, III e IV estão corretas.
São muitos os obstáculos enfrentados na hora de se comunicar com as pessoas surdocegas. 
Diante das diversas formas de escrita e possibilidades de comunicação, quais as melhores 
formas de se comunicar com o surdocego? Sobre essas formas, analise as sentenças a seguir:
Deixe que ele perceba sua presença com um toque e use o método de comunicação que ele 
Fique perto para que ele sinta sua presença e, ao andar, deixe-o escolher a melhor maneira 
lo quando houver a presença de obstáculos, tanto em ambientes fechados 
É importante avisar ao sair da conversa e das situações à sua volta. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
Somente a sentença IV está correta. 
As sentenças III e IV estão corretas. 
As sentenças I e III estão corretas. 
As sentenças I, II e IV estão corretas.
Pessoas que convivem em ambientes com muito barulho, como músicos, soldados que usam 
armas de fogo, pessoas que conduzem carros de som e trabalham com máquinas industriais, 
podem adquirir lesões auditivas irreversíveis. Estudos realizados comprovam que a 
consanguinidade entre os pais e a hereditariedade podem, igualmente, causar surdez. Sobre 
algumas das causas da surdez, assinale a alternativa CORRETA: 
Irritabilidade, catapora, zika vírus, febre amarela e obesidade. 
Doenças como meningite ou sarampo, problemas na gestação ou lesões traumáticas.
Poluição sonora, hepatite, alcoolismo e sedentarismo severo. 
Medicação inadequada, febrícula, pancadas na cabeça e escarlatina. 
As causas para que um indivíduo seja considerado deficiente físico são diversas, podendo se 
es em vários níveis, como ósseo, articular, muscular e nervoso. Portanto, 
estes são alguns indicativos que correspondem a uma pessoa com deficiência física. Sobre o 
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
São muitos os obstáculos enfrentados na hora de se comunicar com as pessoas surdocegas. 
Diante das diversas formas de escrita e possibilidades de comunicação, quais as melhores 
essas formas, analise as sentenças a seguir: 
Deixe que ele perceba sua presença com um toque e use o método de comunicação que ele 
o escolher a melhor maneira 
lo quando houver a presença de obstáculos, tanto em ambientes fechados 
 
muito barulho, como músicos, soldados que usam 
armas de fogo, pessoas que conduzem carros de som e trabalham com máquinas industriais, 
podem adquirir lesões auditivas irreversíveis. Estudos realizados comprovam que a 
itariedade podem, igualmente, causar surdez. Sobre 
Doenças como meningite ou sarampo, problemas na gestação ou lesões traumáticas. 
 
As causas para que um indivíduo seja considerado deficiente físico são diversas, podendo se 
es em vários níveis, como ósseo, articular, muscular e nervoso. Portanto, 
estes são alguns indicativos que correspondem a uma pessoa com deficiência física. Sobre o 
III- Pós-natais. 
 
( ) Parada cardíaca, infecção hospitalar e traumatismo.
( ) Problemas durante a gestação ou de respiração na hora do nascimento.
( ) Ferimento por arma de fogo, acidentes de trânsito, quedas, processos infecciosos, entre 
outros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) III - II - I. 
b) I - II - III. 
c) I - III - II. 
d) II - I - III. 
 
) Parada cardíaca, infecção hospitalar e traumatismo. 
) Problemas durante a gestação ou de respiração na hora do nascimento. 
) Ferimento por arma de fogo, acidentes de trânsito, quedas, processos infecciosos, entre 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
) Ferimento por arma de fogo, acidentes de trânsito, quedas, processos infecciosos, entre