DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR (educação especial e inclusiva)

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Prova Online 
Disciplina: 101674 - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Considere o trecho a seguir. 
 
Em meados do século XX, ocorrem mudanças contundentes no ensino 
superior, ensejando transformações estruturais e, particularmente, na 
formação do professor universitário. 
 
Qual foi o principal elemento dessa transformação? 
 
 
a ) 
Mudanças econômicas ocasionadas pela ascensão da classe trabalhadora, que exigia 
acesso a melhores postos de trabalho, o que, por sua vez, requeria melhor formação e 
acesso ao ensino superior. 
 
 
b ) 
Mudanças políticas acarretadas pela pressão dos governos, para que os trabalhadores se 
especializassem, tendo condições de desempenhar melhor suas funções e, assim, 
alavancar a economia. 
 
 
c ) 
Mudanças econômicas influenciadas pela globalização, que avançava no período, 
trazendo transformações para o processo produtivo, o mercado de trabalho e as relações 
comerciais. 
 
 
d ) 
As transformações no ensino superior foram decorrentes de mobilizações populares que 
pediam por acesso à educação universitária para um público até então excluído. 
 
 
e ) 
As mudanças ocorridas nas universidades foram fruto das reivindicações de empresários, 
que precisavam de mão de obra mais bem qualificada, o que requeria uma formação em 
nível superior. 
 
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QUESTÃO 2 
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. 
 
Nos novos contextos sociais estamos aprendendo sempre. Porém, 
muitas vezes, sem haver uma terminalidade para os estudos, 
aprendemos mesmo na idade adulta, o que, no entanto, demanda uma 
especificidade para o aprender. Este entendimento relaciona-se a: 
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a ) 
 Metodologia. 
 
b ) 
 Didática. 
 
c ) 
 Andragogia. 
 
d ) 
 Autonomia. 
 
e ) 
 Pedagogia. 
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QUESTÃO 3 
Na sala de aula invertida, o aluno precisa ter acesso prévio ao material 
que será utilizado durante a aula, e, então, a partir do estudo desse 
material, discutir e propor encaminhamentos pertinentes. A afirmativa 
acima é verdadeira ou falsa? 
 
 
a ) 
Verdadeira, pois ao se preparar com leitura prévia do material, o aluno tem condições de 
ter melhores resultados nas provas. 
 
 
b ) 
Verdadeira, pois lendo com antecedência o material, o aluno terá mais tempo para relaxar 
e conversar com os colegas em sala de aula. 
 
 
c ) 
Falsa, pois o aluno, ao ter controle do processo, pode definir em que momento será 
utilizado o material indicado pelo professor. 
 
 
d ) 
Falsa, pois mesmo que realizada a leitura prévia do material, a discussão e explanação do 
assunto é dever do professor. 
 
 
e ) 
Verdadeira, pois o aluno se prepara com antecedência e, dessa forma, o tempo é 
otimizado em sala de aula para tirar dúvidas com o professor e discutir com o tema com os 
colegas. 
 
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QUESTÃO 4 
Considere o trecho a seguir. 
 
O termo didática descreve o conjunto de ações e elementos que se 
entrelaçam para dar concretude ao processo de ensino e aprendizagem 
na educação básica. 
 
A afirmativa é verdadeira ou falsa? 
 
 
a ) 
Verdadeira, pois o perfil do estudante da educação básica, ainda com pouquíssimas 
vivências e experiências de vida, faz com que a ação didática seja necessária para que se 
efetive o processo de ensino e aprendizagem. 
 
 
b ) 
Falsa, pois o professor da educação básica tem melhor preparo para o exercício da 
docência, visto que, em geral, cursou uma licenciatura; assim, a necessidade de ações 
didáticas se centra somente no ensino superior. 
 
 
c ) 
Falsa, pois, se o professor apresenta uma boa formação para a docência e, 
principalmente, domínio de conteúdo, seja em qualquer nível de ensino, a didática é 
dispensável, sendo necessária somente em caso de acentuada dificuldade do aluno. 
 
 
d ) 
Falsa, pois didática é o conjunto de ações e elementos que direcionam o processo de 
ensino e aprendizagem nos diferentes níveis de ensino, não se restringe apenas à 
educação básica. Ela deve nortear, também, a prática docente no ensino superior. 
 
 
e ) 
Verdadeira, pois, considerando o contexto formativo e ainda que o aluno do ensino 
superior já seja adulto, não há necessidade de uma sistematização didática; as 
competências do professor universitário já são pensadas nessa perspectiva. 
 
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QUESTÃO 5 
Sobre o plano de ensino, assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
Diz respeito à forma como o professor irá trabalhar em sala de aula, orientando suas 
escolhas quanto aos objetivos, à escolha dos conteúdos, às metodologias a serem 
utilizadas e à avaliação. 
 
 
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b ) 
Trata-se da forma pela qual a instituição irá definir quais cursos ofertar à comunidade, para 
quantos alunos e dentro de que perspectiva formativa, ou seja, dentro de qual concepção 
de homem e sociedade. 
 
 
c ) 
Trata-se da forma pela qual a instituição irá definir a sua proposta formativa, o que passa 
por uma concepção de homem, de sociedade e de formação. Deve estar alinhado com as 
demandas sociais. 
 
 
d ) 
Diz respeito à definição, pelas reitorias, de que conteúdos devem compor a grade 
curricular dos cursos, cuidando para que todos tenham igual conteúdo e metodologia, 
mantendo o alinhamento necessário ao PPP. 
 
 
e ) 
Trata-se de uma dimensão do planejamento construída coletivamente, com o objetivo de 
alinhar as ações nos cursos em consonância com o PPP, preservando a identidade e os 
contextos de cada área do conhecimento. 
 
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QUESTÃO 6 
Por que utilizar tecnologias na educação? 
 
 
a ) 
Porque a tecnologia possibilita a construção de novos saberes e novas formas de 
compreender e apreender o mundo e a sociedade. 
 
 
b ) 
Porque é importante, no processo educativo, a escola estar em conformidade com o que 
os jovens gostam e que está na moda. 
 
 
c ) 
Porque possibilita mais condições de inserção no mercado de trabalho, uma vez que o 
aluno saberá operar um computador. 
 
 
d ) 
Porque usar tecnologias no processo educativo é garantia de um ensino inovador e de 
uma aprendizagem de qualidade. 
 
 
e ) 
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Porque os métodos de ensino não atraem os alunos e somente a tecnologia permite o 
processo de aprendizagem real e efetivo. 
 
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QUESTÃO 7 
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir. 
 
O plano de aula envolve: 
 
 
a ) 
definição de quais disciplinas serão necessárias nos cursos e de que forma cada disciplina 
contribui para cumprir os objetivos formativos estabelecidos pela instituição. 
 
 
b ) 
definição de quais elementos devem compor a formação de um profissional nos contextos 
atuais, levando-se em conta o mercado de trabalho e as expectativas da sociedade. 
 
 
c ) 
identificação das competências profissionais a serem formadas e, a partir daí, a seleção 
das disciplinas e dos conteúdos que serão necessários para desenvolver tais 
competências. 
 
 
d ) 
definição de qual profissional se pretende formar e para qual sociedade; logo, implica em 
um diagnóstico da comunidade e do perfil do aluno, além de mapeamento do mercado de 
trabalho. 
 
 
e ) 
definição de estratégias metodológicas, conteúdos, escolha dos recursos didáticos a 
serem utilizados e tipos de atividade, devendo considerar para isso o perfil do aluno. 
 
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QUESTÃO 8 
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. 
Holton III, Swanson e Knowles (2009) elencam 6 princípios da 
andragogia, que devem ser considerados quando da formulação de 
estratégias de ensino para o estudante adulto. Entre esses princípios, 
podemos destacar: 
 
 
a ) 
necessidade de que o professor oriente o aluno em suas escolhas. 
 
 
b ) 
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a necessidadede que o professor promova estratégias que estimule o aluno. 
 
 
c ) 
a necessidade de saber do estudante: o aluno precisa compreender qual o sentido, a 
lógica e o porquê de saber determinados conteúdos. 
 
 
d ) 
 orientação para aprendizagem: o professor deve utilizar várias técnicas de transmissão. 
 
e ) 
prontidão para aprender de acordo com o que lhe é ofertado. 
 
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QUESTÃO 9 
A andragogia gera um movimento que implica analisar a prática docente 
e reestruturá-la frente às experiências, às vivências e ao contexto do 
estudante. Nessa perspectiva, o que muda no papel do professor? 
 
 
a ) 
Na perspectiva andragogênica, o professor tem um papel ativo, contudo, cabe ao aluno 
organizar seu próprio processo de ensino e aprendizagem, autogerindo a forma como 
ocorre seu aprendizado. 
 
 
b ) 
O professor que trabalha na perspectiva da andragogia é um profissional ativo, que busca 
estratégias que lhe possibilitem transmitir ao aluno o que ele precisa saber, por isso a 
importância de conhecer o aluno. 
 
 
c ) 
Na andragogia, o aluno é o principal ator do processo de ensino e aprendizagem, o 
professor apenas organiza as estratégias escolhidas pelo estudante, considerando suas 
experiências e a forma como ele aprende. 
 
 
d ) 
O professor tem um papel ativo, deve buscar estratégias e organizar o processo de ensino 
e aprendizagem, contudo, ele é um facilitador da construção do conhecimento, que ocorre 
de maneira ativa e autônoma pelo estudante. 
 
 
e ) 
Na andragogia, o professor precisa conhecer as experiências do aluno, assim é preciso 
que ele espere por indicativos do aluno sobre suas vivências e contexto de vida, somente 
depois disso é que o professor poderá elaborar sua prática. 
 
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QUESTÃO 10 
As transformações nas instituições de ensino superior ocorreram, em 
especial, com o aumento expressivo de procura por matrículas. Somente 
no período de 2001 a 2010 houve um aumento de 100% nas matrículas, 
abrindo espaço para ampliar o quadro docente nas universidades. 
 
Qual é o perfil do docente que ingressa nas instituições de ensino 
superior nesse contexto de transformações? 
 
 
a ) 
Professores que já atuam há bastante tempo na educação básica, e, dessa forma, sua 
experiência docente os habilita a atuar no ensino superior. 
 
 
b ) 
Bacharéis, profissionais autônomos com experiência em suas áreas de atuação, porém, 
sem conhecimento didático-pedagógico. 
 
 
c ) 
Profissionais autônomos com reconhecimento em suas áreas de atuação e que, embora 
bacharéis, apresentam exímio domínio didático. 
 
 
d ) 
Professores, mestres e doutores, cuja qualificação pedagógica supera os conhecimentos 
específicos da área de atuação profissional. 
 
 
e ) 
Professores da educação básica com bastante experiência docente, que passam a atuar 
no ensino fundamental, porém sem nenhuma experiência nesse nível de ensino. 
 
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