ESTÁGIO III

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE NITERÓI 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL. 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL III 
 
 
 
 
 
 
 
MARIA TEREZA MARINS BARBOSA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Niterói 
Abril de 2021 
MARIA TEREZA MARINS BARBOSA 
 
 
 
 
PROJETO DE INTERVENÇÃO RELATÓRIO FINAL 
 
 
 
 
Trabalho de Estágio em Serviço social III apresentado à 
Universidade Centro Universitário Anhanguera de 
Niterói, curso de graduação em Serviço Social (EAD). 
Tutor à Distância: Suellen Cristina de Aquino Santos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Niterói 
Abril 2021 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III 
 
 
ESTAGIÁRIO: Maria Tereza Marins Barbosa 
TELEFONE: 21 98960-7346 
E-MAIL: mariaterezamarins@gmail.com 
NOME: Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) 
CONTATO: 0800 726 0101 
ENDEREÇO: Estrada Estrada Caetano Monteiro – 820 – Badu – Niterói – RJ – 
CEP:24320570 
ID CRAS Mds: 33033004019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Niterói 
Abril 2021 
SUMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO .............................................................................................................5 
2. JUSTIFICATIVA............................................................................................................6 
3. OBJETIVO GERAL.......................................................................................................7 
4. PÚBLICO ALVO............................................................................................................7 
5. METAS A ATINGIR.......................................................................................................9 
6. METODOLOGIA............................................................................................................9 
7. AVALIAÇÃO................................................................................................................10 
• CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO 
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................11 
9. BIBLIOGRAFIA REFERÊNCIADA..............................................................................12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Niterói 
Abril 2021 
APRESENTAÇÃO 
 O Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) é a responsável pelos 
serviços socioassistenciais da SUAS nas áreas consideradas vulneráveis e com 
algum risco social nos municípios. Mas infelizmente é difícil encontrar informações 
dele aqui na cidade. 
 Sua principal função, é prevenir que ocorra situações consideradas vulneráveis e 
de risco social aqui na cidade de Niterói – RJ. Seu principal trabalho é o PAIF 
(Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família), dando auxílio e orientações 
as famílias para prevenir situações de vulnerabilidade ou violência. Através do 
Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, eles buscam reunir pessoas 
que estão na mesma faixa etária (crianças, adolescentes ou idosos) para 
desenvolver determinadas ações em grupos. 
 Em outras palavras, as principais funções do CRAS em Niterói – RJ: Badu são: 
• Fazer a oferta do serviço PAIF e outros programas e/ou projetos 
socioassitenciais; 
• Fazer a articulação e fortalecimento da rede de Proteção Social Básica local; 
• Fazer a prevenção de risco em toda a cidade; 
• Garantir direitos através de encaminhamentos e orientações durante os 
atendimentos. 
 É através dele que famílias consideradas em situação de extrema pobreza (que 
estão incluídas pelo Plano Brasil Sem Miséria), tem acesso a serviços para cadastrar 
e acompanhar os programas de transferência de renda. Atualmente, o Brasil possui 
quase 8.000 unidades espalhadas por todo território nacional. 
 O trabalho exercido por eles nas comunidades carentes é visível. Idosos, 
crianças, pessoas em condições desfavoráveis e até mesmo dependentes químicos 
são diariamente amparados pelos serviços, que oferecem tratamento e assistência 
psicossocial (em alguns casos essas pessoas são cadastradas para receber bolsa-
auxílio). Isto posto abordaremos o seguinte assunto, gravidez na adolescência. 
Infelizmente mais meninas são acometidas por uma gravidez indesejada na 
adolescência, e gostaríamos de intervir criando um projeto esclarecedor e 
informativo e acima de tudo preventivo. 
 
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Abril 2021 
JUSTIFICATIVA 
 O presente relatório tem a finalidade de descrever as atividades desenvolvidas 
no campo de estágio supervisionado II, que gostaria de realizar com as gestantes 
adolescentes no Centro de Referência de Assistência Social-CRAS, situado na Estr. 
Caetano Monteiro, 820 - Badu, Niterói – RJ. 
 O Projeto sobre a gravidez na adolescência tem por objetivo conhecer os 
problemas enfrentados pelas adolescentes inseridas nessa situação. Em 
decorrência desses fatos, nota-se a importância de conscientizar os sujeitos 
envolvidos na realidade do tema para que sejam tomadas medidas de prevenção 
existentes para se evitar que coloca uma gravidez na adolescência evitando vários 
transtornos e possíveis consequências na vida futura dos sujeitos. O Centro de 
Referência de Assistência Social (CRAS) é um local público, onde são oferecidos os 
serviços de assistência social, com o objetivo de fortalecer a convivência com a 
família e com a comunidade, que promove a organização e a articulação das 
unidades da rede socioassistencial e de políticas. Assim, possibilita o acesso da 
população aos serviços, benefícios e projetos de assistência social, se tornando uma 
referência para a população local e para os serviços setoriais. Gostaríamos que 
cada vez mais o as jovens procurassem o Centro de Referência de Assistência 
Social (CRAS), que cada vez fosse mais fácil buscar ajuda e esclarecimento, buscar 
informação, prevenção. Que tivéssemos um projeto acolhedor para essas meninas 
que buscam informação e que por conta da pobreza, e outros agravantes da 
situação que se encontram não conseguem a informação necessária. 
 Dessa forma, é que o projeto de intervenção, torna-se essencial para que sejam 
abertas as discussões acerca do problema aqui exposto, pois através da realização 
de palestras buscaremos a sensibilização dos alunos e convidá-los a refletir sobre 
as consequências de uma gravides indesejada. 
 
 
 
 
 
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OBJETIVO GERAL 
 
 Sensibilizar a comunidade escolar sobre as consequências da gravidez na 
adolescência e a importância dos métodos contraceptivos para a prevenção de 
doenças sexualmente transmissíveis. 
3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• Promover no adolescente um comportamento responsável no que 
• se refere ao sexo seguro, à prevenção de Doenças Sexualmente 
• Transmissíveis (DST), consumo de drogas e outras tóxicas dependências, e o 
• adiamento da idade do início da atividade sexual. 
• Promover temas de saúde integral do adolescente 
• Eliminar o preconceito de que o envolvimento da escola na 
• educação sexual incentiva comportamento sexual precoce 
• Apresentar um espaço que permita a discussão do problema do 
• adolescente 
 
4.PÚBLICO ALVO 
 
O QUE É ESSA TAL ADOLESCÊNCIA?! 
 A adolescência é, sem dúvida, um período marcado por grandes mudanças e 
transformações, tanto na esfera física como na psicológica. Muitas delas são difíceis 
de entender e experienciar, podendo gerar muitos conflitos para os próprios 
adolescentes, pais e 
sociedade. 
 Segundo Outeiral (1994) a definição de adolescência é algo muito complexo, 
mas, necessariamente, é um processo de desenvolvimento evolutivo do individuo 
caracterizado por uma revolução biopsiquicosocial. È um fenômeno carregado de 
transformações, nos três níveis que compõe o ser humano, e variadas emoções que 
se intercalam. 
 Chipkevitch (1994) ressalta que em muitas culturas, o início da adolescência é 
claramente assinalado por ritos de passagemque, em geral, envolvem testes de 
força e coragem, como as celebrações indígenas, por exemplo. Nas sociedades 
tecnologicamente avançadas, como a nossa, entretanto, o final da infância e os 
requisitos para a idade adulta não estão claramente definidos. Em tais 
circunstâncias, o adolescente passa por um conflito mais prolongado e, às vezes, 
confuso, para atingir uma situação de adulto independente. 
 A palavra adolescência tem dupla origem etimológica e caracteriza muito bem 
as peculiaridades dessa etapa da vida. Ela vem do latim ad (a, para) e olescer 
(crescer), significando a condição ou processo de crescimento, em resumo, o 
individuo apto a crescer. (OUTEIRAL, 1994, p.06). Ainda, segundo Dicionário 
Etimológico da Língua Portuguesa, de Antônio Geraldo da Cunha, adolescência 
deriva também de adolescer origem da palavra adoecer. 
 Assim, se forma a dupla origem etimológica, um elemento para pensar esta 
etapa da vida: aptidão para crescer (não apenas no sentido físico, mas também 
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Abril 2021 
psíquico.) e para adoecer (em termos de sofrimento emocional, com as 
transformações biológicas e mentais que operam nessa faixa da vida), Conforme 
Outeiral (1994). Deve-se levar em consideração, quando se pensa em adolescência, 
dois princípios básicos: O primeiro é considerar que existem distintas experiências 
adolescentes, e estas, embora com elementos em comum, dependem dos aspectos 
psicológicos e sociais de onde vive o adolescente. 
 O segundo princípio básico que se deve levar em consideração ao pensar 
em adolescência é a compreensão das diferentes etapas e de suas características 
peculiares. Segundo Outeiral (1994) a adolescência está dividida em: 
• ™ Adolescência inicial (de 10 a 14 anos): é caracterizada, basicamente, pelas 
• transformações corporais e as alterações psíquicas derivadas desses 
• acontecimentos. Fase marcada pelo aparecimento de pêlos, desenvolvimento 
• dos genitais, a palavra chave dessa fase é “corpo”. 
• ™ Adolescência média (de 14 a 16/17 anos): tem como seu elemento central 
as 
• questões relacionadas à sexualidade, em especial a sua passagem da 
• bissexualidade para a heterossexualidade. Fase marcada pela diferenciação 
• de masculino e feminino, a palavra chave dessa fase é: “sexualidade”. 
• ™ Adolescência final (de 16/17 a 20 anos): tem vários elementos importantes, 
• entre os quais o estabelecimento de novos vínculos com os pais, a questão 
• profissional, a aceitação do “novo” corpo e dos processos psíquicos do 
• “mundo adulto”. Fase marcada pela independência e definição de novos 
• papéis. Palavra chave dessa fase: “independência”. 
 
 É importante ressaltar que essa divisão de idades é totalmente didática, pois é 
facilmente observável na sociedade tanto a adolescência precoce com adolescentes 
antes dos 10 anos, como o prolongamento verificando adolescentes após os 25 
anos. Já a Organização Mundial de Saúde (1995) propôs a definição de 
adolescência como sendo a segunda década de vida (10 a 19 anos de idade), como 
sendo o período de vida em que o indivíduo passa do aparecimento das 
características sexuais secundárias à maturidade sexual Sendo a adolescência 
inicial o período compreendido entre 10 e 14 anos e, o período 
entre 15 e 19 anos de idade, a adolescência final, levando em conta importantes 
diferenças biologias e psicossociais entre esses grupos etários. Como as profundas 
modificações que caracterizam a adolescência provocam uma 
grande mudança no corpo do adolescente não tem como seus pensamentos e 
sentimentos não ficarem confusos, então surge uma dúvida comum: Quem sou eu? 
O que eu represento nesse mundo? Por que ninguém me entende? Entre tantos 
outros questionamentos. 
 Conforme Chipkevitch (1994), desde que a adolescência passou a ser 
considerada uma fase distinta do desenvolvimento do adolescente, a elaboração da 
identidade compõe diferentes passos que devem ser cumpridos no decorrer de sua 
caminhada até a fase adulta, quando este tem sua identidade formada. Esses 
passos são de acordo com cada fase da adolescência. 
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METAS A ATINGIR 
 Conscientizar o máximo de jovens e responsáveis, sobre se prevenir de 
doenças sexualmente transmissíveis e a gravidez indesejada. 
 
METODOLOGIA 
 O projeto seria realizado no próprio espaço do Centro de Referência de 
Assistência Social, que está localizado na Estr. Caetano Monteiro, 820 - Badu, 
Niterói – RJ. Usando um computador, uma caixa de som e uma data show para 
transmitir as informações necessárias e vídeos a respeito do projeto. Estariam 
presentes nessas reuniões a equipe multiprofissional que seria composta por 
psicóloga e assistente social. Teria a participação da supervisora de campo e 
contarímos com pelo menos 80% do público alvo que participam do grupo de 
gestantes e as famílias. 
 No primeiro momento seriam dadas as boas vindas às gestantes presentes, 
apresentando os envolvidos em projeto em seguida: 
• Seria ministrada uma palestra “Gravidez na Adolescência” com o objetivo de 
orientar o grupo de adolescentes a cerca dos direitos e qualidade de vida que 
também abrangeriam medidas preventivas. 
• Seria exposto um vídeo referente ao tema “A família Adolescente” para 
proporcionar a oportunidade de conhecimento do mesmo logo após seria 
promovida uma roda de conversa com as gestantes, onde todos os 
convidados colocariam suas dúvidas acerca do assunto. 
• Na finalização seria oferecido um cofre breck com todos e suco levados por 
mim para todos os participantes. 
 O centro de Referência de Assistência Social recebe um pequeno número 
de usuários presentes, o grupo de gestantes tem mais de 15 adolescentes, que 
todas as quinta-feiras se reúnem pela manhã no CRAS e através desses encontros 
foi criada a ideia do projeto falar dos direitos da criança e do adolescente, geração 
de renda, atividades físicas para melhor qualidade de vida. 
 Esperamos que a grande maioria participaria da palestra e das rodas de 
conversa durante esse projeto, relatando individualmente as experiências vividas por 
elas. Contudo, é certo afirmar que a equipe terá êxito na metodologia do projeto, 
pois consegue esclarecer as dúvidas dos participantes e usuários do grupo de 
gestantes. E acreditamos que será de grande valia para os participantes esse 
conhecimento. 
 Durante este período no Centro de referência de Assistência Social- CRAS, 
são sempre voltadas para a melhoria de vida, contribuindo na melhoria de sua 
qualidade de vida; prevenindo as rupturas dos vínculos familiares e possibilitando a 
superação de situação de fragilidade social além da fragilidade física, psicológica e 
emocional. 
 A importância do estágio para a vida do futuro profissional de assistência 
social é de grande valia, pois nos leva ao entendimento do processo de supervisão 
como elemento integrante do projeto de formação. É necessário que o profissional 
leve ao usuário ações que o façam ter acesso aos direitos que lhe pertencem e são 
violados ou mesmo indisponíveis por falha de conhecimento dos mesmos. 
 
AVALIAÇÃO 
• CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO 
 O projeto de intervenção foi desenvolvido no Centro de Referência da 
Assistência Social (CRAS) na Estrada Estrada Caetano Monteiro – 820 – Badu – 
Niterói – RJ – CEP:24320570. Juntamente com escolas públicas da região. 
 A maioria das adolescentes são advindos de famílias em situação de 
vulnerabilidade social, em relação à condição socioeconômica, alguns são filhos 
de empregados domésticos e outros de funcionários de mercado. O CRAS 
apenas quatro turmas, e apesar de serem poucas, com baixa faixa etária, no ano 
de dois mil e vinte e um, tivemos três casos de adolescentes grávidas. Este 
projeto foi realizadoatravés de panfletagem, trabalho interdisciplinar, convite de 
profissionais das secretarias do município para a realização de palestras. 
 Além disso, foi trabalhada nas aulas a realização de redações com o 
tema, para que as adolescentes possam abordar a sua visão sobre a 
problemática. 
• 1ª ETAPA: 
 Primeiramente para abrir a discussão da temática, foi convidada uma 
equipe da Secretaria Municipal de Assistência Social do Centro de Referência 
Especializado de Assistência Social CREAS, para ministrar uma palestra 
educativa e preventiva, com o tema “sexualidade e gravidez na adolescência”, 
com distribuição de panfletos informativos (Retirados do site do Ministério da 
saúde) sobre sexo seguro, os riscos de uma gravidez precoce e a organização 
de uma nova vida. 
• 2ª ETAPA: 
 Juntamente com CRAS também foram orientados e discutiram sobre o 
tema sexualidade, foram orientados para a confecção de redações com temas 
referentes a problemática gravidez na adolescência e também discutiram em sala 
sobre a temática com os alunos. 
• 3ª ETAPA: 
 Nas aulas de matemática foram trabalhados problemas com relação à 
porcentagem de adolescentes gestantes e de adolescentes que abandonam os 
estudos devido a gestação (um panorama de Brasil e de Município). 4ª ETAPA: 
Nas aulas de educação física foi incluída a discussão do tema com referência a 
mudança do corpo, doenças provenientes do sexo inseguro, entre outras. 
• 5ª ETAPA: 
 Os panfletos confeccionados foram distribuídos na escola e também 
deixados na unidade básica de saúde para distribuição pelos profissionais para a 
comunidade em geral. Tal tema é de extrema importância, pois a maioria dos 
adolescentes desta localidade, não possui perspectiva de vida em relação ao 
estudo e emprego. As atividades referentes ao projeto serão desenvolvidas nas 
salas de aulas e a palestra no pavilhão da igreja ao lado da escola, beneficiando 
aproximadamente 110 alunos no total. 
 
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
A problemática estudada no presente trabalho está muito ligada ao dia a 
dia dos docentes, pois com uma gravidez precoce, muitas situações ocorrem no 
âmbito escolar e a principal delas é a evasão escolar. 
 Com tal projeto pude verificar a necessidade de existir um projeto permanente 
sobre tal tema, pois na maioria das vezes a falta de orientação gera uma gravidez 
muito cedo e a falta de incentivo ocasiona a desistência dos estudos. 
Apesar da dificuldade encontradas nas jovens mães, pudemos observar 
que se forem bem orientadas elas continuaram os estudos e ainda vão construir 
o projeto de vida que até então teriam esquecido. Para uma efetividade destas 
ações a escola deve ter um bom vínculo com outras secretarias, como no caso 
deste projeto com as secretarias de saúde e assistência social que são parceiras 
para se precisarmos de alguma palestra ou até para encaminharmos as alunas para 
alguma orientação, visto que, o objetivo deste trabalho na escola visa sensibilizar e 
prevenir de um modo geral. 
Através desse projeto pudemos notar a importância de se trabalhar em 
conjunto com os professores das outras disciplinas, pois assim os alunos 
conseguem verificar que uma disciplina dá continuidade a outra e entendem a 
temática no seu contexto geral. A distribuição dos panfletos sobre as questões que 
envolvem a problemática da gravidez na adolescência também foi de extrema 
importância para a abrangência do projeto, pois assim acabou atingindo um número 
maior de pessoas além da comunidade escolar. 
Para efetivar as ações propostas no projeto que foi executado, pudemos 
observar que nada se faz sozinho, faz-se necessário a integração de muitas 
pessoas, e com isso se chega ao sucesso de cada ação proposta, pois além da 
sensibilização de 100 alunos, foram sensibilizadas as famílias e a comunidade. 
 O objetivo geral do projeto seria oferecer as adolescentes grávidas 
orientações sobre sua importância na família sociedade e os seus direitos garantidos 
por lei. Além dos específicos que foram desenvolver ações voltadas para a 
prevenção da saúde psicológica, emocional, física e social buscando a melhoria e a 
qualidade de vida. Proporcionar também a oportunidade de conhecimento sobre o 
Estatuto da Criança e Adolescente – ECA. 
 Seria possível possibilitar capacitação para as gestantes e familiares com 
o objetivo de minimizar os transtornos psicológicos, principalmente vividos por essas 
adolescentes com a chegada de um filho nesta fase da vida. 
 No ato da execução do Projeto de Intervenção seria realizado, 
entendendo a sua importância e quando ao esclarecimento sobre seus direitos 
também seriam aceitos, creio que a meta de 90% seria alcançada com impacto 
imediato. 
 O estágio seria fundamental para enriquecer e atualizar a minha formação 
acadêmica, pois contribuirá muito no meu aprendizado, permitindo vivenciar a 
realidade profissional do assistente social, essa troca de informações e aprendizado, 
poderei verificar muitas informações colhida no campo de estágio. Sei que é 
fundamental esse conhecimento para o meu futuro como assistente social, onde 
poderemos adquirir conhecimento teórico e prático através da vivência no campo de 
estágio mediante a realidade das adolescentes grávidas e suas necessidades 
BIBLIOGRAFIA REFERÊNCIADA 
 
CERQUEIRA Santos E, Paludo SS, Schiro EDB, Koller SH. Gravidez na 
adolescência: Analise contextual de Risco e Proteção. Psicologia em Estudo, 
Maringá, v. 15, n. 1, p. 73-85, jan./mar. 2010. 
COSTA EL, Sena MCF, Dias A. Gravidez na adolescência - determinante 
para 
prematuridade e baixo peso. Com. Ciências Saúde - 22 Sup 1:S183-S188, 2011 
 
https://cras.site/cras-em-niteroi-rj-badu/ 
O Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) é a responsável pelos 
serviços socioassistenciais da SUAS nas áreas consideradas vulneráveis e com 
algum risco social nos municípios. Mas infelizmente é difícil encontrar informações 
dele aqui na cidade. Então se você quer saber tudo sobre e os meios de contato do 
CRAS em Niterói – RJ: Badu. 
 
www.ambito-juridico.com.br 
CONSELHO NACIONAL DE JUSTIÇA. 
Dados sobre adoção no Brasil. Disponível em: <www.cnj.jus.br>. Acesso 
em: 05 out. 2015. 
http://www.amigosdelucas.org.br/index.php?option=com_content&view=category&lay
out=blog&id=9&Itemid=7 
 
UNICEF. Declaração Universal dos Direitos da Criança. Acesso em 05/10/2015. 
dehttp://www.dhnet.org.br/direitos/sip/onu/c_a/lex41.htm 
• https://www.quintaldeana.org.br/# 
• http://especial2.redeglobo.globo.com/crianca-esperanca/557/detalhes 
• https://www.facebook.com/quintal.deana 
• http://www.estagio.uff.br/associacao-civil-quintal-da-casa-de-ana 
• https://consultas.plus/lista-de-empresas/rio-de-
janeiro/niteroi/06655276000194-associacao-civil-quintal-da-casa-de-ana/ 
• https://www.quintaldeana.org.br/quem-somos 
• http://www.padrinhonota10.com.br/default.asp?Pag=1&Destino=Instituicoes&
Estado=RJ 
• http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Cadernos/o
rientacoes-tecnicas-servicos-de-alcolhimento.pdf 
 
 
 
 
 
 
 
 
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https://cras.site/cras-em-niteroi-rj-badu/
http://www.ambito-juridico.com.br/
http://www.amigosdelucas.org.br/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=9&Itemid=7
http://www.amigosdelucas.org.br/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=9&Itemid=7
https://www.quintaldeana.org.br/
http://especial2.redeglobo.globo.com/crianca-esperanca/557/detalhes
https://www.facebook.com/quintal.deana
http://www.estagio.uff.br/associacao-civil-quintal-da-casa-de-ana
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http://www.padrinhonota10.com.br/default.asp?Pag=1&Destino=Instituicoes&Estado=RJ
http://www.padrinhonota10.com.br/default.asp?Pag=1&Destino=Instituicoes&Estado=RJ
http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Cadernos/orientacoes-tecnicas-servicos-de-alcolhimento.pdf
http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Cadernos/orientacoes-tecnicas-servicos-de-alcolhimento.pdf