Ao nos nortearmos pelos PCN, concebemos o processo educativo como ação que deve preparar para a vida Qual das alternativas reflete esse processo educativo

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· Pergunta 1
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	Ao nos nortearmos pelos PCN, concebemos o processo educativo como ação que deve preparar para a vida. Qual das alternativas reflete esse processo educativo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Em integrar a recriação do significado das coisas, a cooperação, a discussão, a negociação e a solução de problemas.
	Respostas:
	a. 
Os elementos que envolvam a economia local e regional como educação.
	
	b. 
O conteúdo disponível, o processo de memorização e o professor como elemento-chave da educação.
	
	c. 
Em integrar a recriação do significado das coisas, a cooperação, a discussão, a negociação e a solução de problemas.
	
	d. 
A distribuição geográfica das características do consumo na contemporaneidade.
	
	e. 
Os limites ambientais e as mudanças nas transformações espaciais.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
	
	
	
· Pergunta 2
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	A Geografia, tantas vezes ao serviço da dominação, tem de ser urgentemente reformulada para ser o que sempre quis ser: uma ciência do homem (SANTOS, 1996, p. 213). Qual das alternativas representa a escola ou corrente geográfica a que Santos (1996) está se referindo enquanto reformulação da Geografia?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Geografia crítica.
	Respostas:
	a. 
Determinismo.
	
	b. 
Possibilismo.
	
	c. 
Teorética-quantitativa.
	
	d. 
Geografia tradicional.
	
	e. 
Geografia crítica.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
	
	
	
· Pergunta 3
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	Vimos que dentre as diferentes formas de ações didáticas, ao trabalhar a Geografia urbana, o estudo de caso leva o aluno a compreender a complexidade do fenômeno urbano. De posse do diagnóstico dos problemas urbanos, qual das alternativas representa a abordagem geográfica para a aprendizagem?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Dar função aos conceitos geográficos.
	Respostas:
	a. 
Os seus benefícios para qualquer que seja o grupo social.
	
	b. 
Dar função aos conceitos geográficos.
	
	c. 
Observar a ação da globalização do meio técnico-científico-informacional.
	
	d. 
A cultura concebida como matéria-prima.
	
	e. 
Uma leitura acrítica, alienada e conformista.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
	
	
	
· Pergunta 4
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	Como didática específica em Geografia, um dos recursos didáticos é a maquete. Seu uso deve ocorrer relacionando conteúdos ao cotidiano e à realidade dos alunos, contribuindo para uma melhor compreensão de conceitos. É correto afirmar que as maquetes permitem adquirir:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Noções práticas de proporção, orientação, localização de fenômenos físicos e humanos.
	Respostas:
	a. 
Melhor compreensão e análise do ambiente de aprendizagem em softwares.
	
	b. 
Compreensão dos sistemas antrópicos no cotidiano da sala de aula universitária.
	
	c. 
Noções que se prendem aos modelos de projetos da Engenharia Civil.
	
	d. 
Noções práticas de proporção, orientação, localização de fenômenos físicos e humanos.
	
	e. 
Conhecimento das características da imaterialidade e da subjetividade da natureza.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
	
	
	
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