AV ED IV

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PERGUNTA 1
1. Considere a afirmação: “Para todo estudante de Direito existe uma estudante de Psicologia que tem a mesma idade”. Qual é a negação total dessa afirmação (ou seja, a mínima condição para que essa afirmação seja falsa)?
	
	a.
	Todos os estudantes de Direito e de Psicologia têm a mesma idade.
	
	b.
	Para todo estudante de Direito não existe estudante de Psicologia com a mesma idade.
	
	c.
	Não existem estudantes de Direito e de Psicologia com a mesma idade.
	
	d.
	Nenhuma estudante de Psicologia tem a mesma idade de qualquer estudante de Direito.
	
	e.
	Existe estudante de Direito para o qual não existe estudante de Psicologia que tem a mesma idade.
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PERGUNTA 2
1. (Enem 2008) Calcula-se que 78% do desmatamento na Amazônia tenha sido motivado pela pecuária – cerca de 35% do rebanho nacional está na região – e que pelo menos 50 milhões de hectares de pastos são pouco produtivos. Enquanto o custo médio para aumentar a produtividade de 1 hectare de pastagem é de 2 mil reais, o custo para derrubar igual área de floresta é estimado em 800 reais, o que estimula novos desmatamentos. Adicionalmente, madeireiras retiram as árvores de valor comercial que foram abatidas para a criação de pastagens. Os pecuaristas sabem que problemas ambientais como esses podem provocar restrições à pecuária nessas áreas, a exemplo do que ocorreu em 2006 com o plantio de soja, o qual, posteriormente, foi proibido em áreas de florestas.
Época, 3/3/2008 e 9/6/2008 (com adaptações).
 
A partir da situação-problema descrita, conclui-se que:
	
	a.
	O desmatamento na Amazônia decorre principalmente da exploração ilegal de árvores de valor comercial.
	
	b.
	Um dos problemas que os pecuaristas vêm enfrentando na Amazônia é a proibição do plantio de soja.
	
	c.
	A mobilização de máquinas e de força humana torna o desmatamento mais caro que o aumento da produtividade de pastagens.
	
	d.
	O superávit comercial decorrente da exportação de carne produzida na Amazônia compensa a possível degradação ambiental.
	
	e.
	A recuperação de áreas desmatadas e o aumento de produtividade podem contribuir para a redução do desmatamento na Amazônia.
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PERGUNTA 3
1. (Enem 2002) “Narizinho correu os olhos pela assistência. Não podia haver nada mais curioso. Besourinhos de fraque e flores na lapela conversavam com baratinhas de mantilha e miosótis nos cabelos. Abelhas douradas, verdes e azuis, falavam mal das vespas de cintura fina – achando que era exagero usarem coletes tão apertados. Sardinhas aos centos criticavam os cuidados excessivos que as borboletas de toucados de gaze tinham com o pó das suas asas. Mamangavas de ferrões amarrados para não morderem. E canários cantando, e beija-flores beijando flores, e camarões camaronando, e caranguejos caranguejando, tudo que é pequenino e não morde, pequeninando e não mordendo.”
LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1947.
 
No último período do trecho, há uma série de verbos no gerúndio que contribuem para caracterizar o ambiente fantástico descrito. Expressões como “camaronando”, “caranguejando” e “pequeninando e não mordendo” criam, principalmente, efeitos de:
	
	a.
	Esvaziamento de sentido.
	
	b.
	Monotonia do ambiente.
	
	c.
	Estaticidade dos animais.
	
	d.
	Interrupção dos movimentos.
	
	e.
	Dinamicidade do cenário.
 
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PERGUNTA 4
1. (Enem 2007) O Aedes aegypti é vetor transmissor da dengue. Uma pesquisa feita em São Luís (MA), de 2000 a 2002, mapeou os tipos de reservatório onde esse mosquito era encontrado. A tabela a seguir mostra parte dos dados coletados nessa pesquisa.
 
 
De acordo com essa pesquisa, o alvo inicial para a redução mais rápida dos focos do mosquito vetor da dengue nesse município deveria ser constituído por:
	
	a.
	Pneus e caixas d’água.
	
	b.
	Tambores, tanques e depósitos de barro.
	
	c.
	Vasos de plantas, poços e cisternas.
	
	d.
	Materiais de construção e peças de carro.
	
	e.
	Garrafas, latas e plásticos.
 
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PERGUNTA 5
1. (Enem 2003) Os acidentes de trânsito no Brasil, em sua maior parte, são causados por erro do motorista. Em boa parte deles, o motivo é o fato de dirigir após o consumo de bebida alcoólica. A ingestão de uma lata de cerveja provoca uma concentração de aproximadamente 0,3 g/L de álcool no sangue. A tabela a seguir mostra os efeitos sobre o corpo humano provocados por bebidas alcoólicas em função de níveis de concentração de álcool no sangue:
 
Concentração de álcool no sangue (g/L) > Efeitos
0,1 - 0,5 > Sem influência aparente, ainda que com alterações clínicas
0,3 - 1,2 > Euforia suave, sociabilidade acentuada e queda da atenção
0,9 - 2,5 > Excitação, perda de julgamento crítico, queda da sensibilidade e das reações motoras
1,8 - 3,0 > Confusão mental e perda da coordenação motora
2,7 - 4,0 > Estupor, apatia, vômitos e desequilíbrio ao andar
3,5 - 5,0 > Coma e morte possível
(Revista Pesquisa Fapesp nº 57, setembro de 2000)
 
Uma pessoa que tenha tomado três latas de cerveja, provavelmente apresenta:
	
	a.
	Queda de atenção, de sensibilidade e das reações motoras.
	
	b.
	Aparente normalidade, mas com alterações clínicas.
	
	c.
	Confusão mental e falta de coordenação motora.
	
	d.
	Disfunção digestiva e desequilíbrio ao andar.
	
	e.
	Estupor e risco de parada respiratória.
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PERGUNTA 6
1. Charles Darwin (1809-1882) nasceu na Inglaterra e começou a se interessar por história natural na universidade, enquanto era estudante de Medicina e Teologia. Durante quase cinco anos, Darwin foi acompanhante de Robert FitzRoy, capitão do barco inglês Beagle, em uma expedição que deveria mapear a costa da América do Sul. Essa viagem estabeleceu a sua reputação como um naturalista, e fez dele um dos precursores do campo da Ecologia. As pesquisas feitas durante a viagem fundamentaram sua Teoria da Evolução, servindo de base para o famoso livro “Origem das Espécies”, que foi publicado em 1859. Darwin se tornou um eminente geólogo no meio científico. Foi um naturalista britânico, que alcançou fama ao convencer a comunidade científica da ocorrência da evolução e propor uma teoria para explicar como ela se dá por meio da seleção natural e sexual. Darwin teve seguidores em vários cantos do mundo. No Brasil, Fritz Müller (1821-1897) foi considerado pioneiro no apoio factual à teoria da evolução apresentada por Darwin. Doutorou-se em Filosofia e em Medicina. Foi um grande naturalista (estudou a biologia de animais marinhos, insetos e Botânica), professor de matemática e de ciências naturais. Correspondeu-se com diversos cientistas de todo o mundo, principalmente com Charles Darwin. Müller contribuiu para fundamentar e enriquecer a teoria da evolução das espécies por seleção natural de Darwin e projetou o Brasil no cenário da ciência europeia. Os avanços científicos de Darwin contribuíram para a investigação científica e a problematização sobre a origem das espécies, comprovando o conceito de diversidade ao observar que espécies parecidas viviam distantes e se adaptavam às condições do meio. Essa posição científica contrapõe, portanto, a teoria criacionista, a qual incorpora todas as crenças de que as origens do universo e da vida são atribuíveis ao sobrenatural e de que Deus criou o mundo e tudo o que há nele a partir do nada.
 
Com base no texto, qual dos postulados a seguir está diretamente relacionado ao pensamento evolucionista de Darwin e Fritz Müller?
	
	a.
	As características adquiridas pelo uso são transmitidas de geração a geração.
	
	b.
	O órgão ou outra estrutura qualquer se desenvolve quando o meio externo impõe tal necessidade.
	
	c.
	Por meio da seleção natural, as espécies são representadas pelos indivíduos cada vez mais adaptados.
	
	d.
	A evolução resulta de modificações nos genes dos indivíduos que, por sua vez, são transmitidos aos seus descendentes.
	
	e.
	A mutação é uma alteração na sequência das bases do DNA.
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PERGUNTA 7
1. (Enem 2003) Jean de Léry viveu na França na segunda metade do século XVI, época em que as chamadas guerrasde religião opuseram católicos e protestantes. No texto a seguir ele relata o cerco da cidade de Sancerre por tropas católicas.
 
[…] desde que os canhões começaram a atirar sobre nós com maior frequência, tornou-se necessário que todos dormissem nas casernas. Eu logo providenciei para mim um leito feito de um lençol atado pelas suas duas pontas e assim fiquei suspenso no ar, à maneira dos selvagens americanos (entre os quais eu estive durante dez meses) o que foi imediatamente imitado por todos os nossos soldados, de tal maneira que a caserna logo ficou cheia deles. Aqueles que dormiram assim puderam confirmar o quanto esta maneira é apropriada tanto para evitar os vermes quanto para manter as roupas limpas [...].
 
Neste texto, Jean de Léry:
	
	a.
	Despreza a cultura e rejeita o patrimônio dos indígenas americanos.
	
	b.
	Revela-se constrangido por ter de recorrer a um invento de “selvagens”.
	
	c.
	Reconhece a superioridade das sociedades indígenas americanas com relação aos europeus.
	
	d.
	Valoriza o patrimônio cultural dos indígenas americanos, adaptando-o às suas necessidades.
	
	e.
	Valoriza os costumes dos indígenas americanos porque eles também eram perseguidos pelos católicos.
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PERGUNTA 8
1. (Enade 2004, com adaptações) Analise a charge a seguir.
 
 
A charge de Millôr aponta para:
	
	a.
	A fragilidade dos princípios morais.
	
	b.
	A defesa das convicções políticas.
	
	c.
	A persuasão como estratégia de convencimento.
	
	d.
	O predomínio do econômico sobre o ético.
	
	e.
	O desrespeito às relações profissionais.
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PERGUNTA 9
1. (Enem 2002) O autor da tira utilizou os princípios de composição de um conhecido movimento artístico para representar a necessidade de um mesmo observador aprender a considerar, simultaneamente, diferentes pontos de vista.
 
 
Das obras reproduzidas, todas de autoria do pintor espanhol Pablo Picasso, aquela em cuja composição foi adotado um procedimento semelhante é:
 
	
	a.
	Os amantes.
	
	b.
	Retrato de Françoise.
	
	c.
	Os pobres na praia.
	
	d.
	Os dois saltimbancos.
	
	e.
	Marie-Thérèse apoiada no cotovelo.
 
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PERGUNTA 10
1. (Enem 2003) A biodiversidade diz respeito tanto a genes, espécies, ecossistemas, como a funções, e coloca problemas de gestão muito diferenciados. É carregada de normas de valor. Proteger a biodiversidade pode significar: a eliminação da ação humana, como é a proposta da ecologia radical; a proteção das populações cujos sistemas de produção e cultura repousam num dado ecossistema; a defesa dos interesses comerciais de firmas que utilizam a biodiversidade como matéria-prima para produzir mercadorias.
(Adaptado de GARAY, I. & DIAS, B. Conservação da biodiversidade em ecossistemas tropicais).
 
De acordo com o texto, no tratamento da questão da biodiversidade no planeta:
	
	a.
	O principal desafio é conhecer todos problemas dos ecossistemas para conseguir protegê-los da ação humana.
	
	b.
	Os direitos e os interesses comerciais dos produtores devem ser defendidos, independentemente do equilíbrio ecológico.
	
	c.
	Deve-se valorizar o equilíbrio do meio ambiente, ignorando-se os conflitos gerados pelo uso da terra e de seus recursos.
	
	d.
	O enfoque ecológico é mais importante do que o social, pois as necessidades das populações não devem constituir preocupação para ninguém.
	
	e.
	Há diferentes visões em jogo, tanto as que só consideram aspectos ecológicos, quanto as que levam em conta aspectos sociais e econômicos.