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Atualização em Treino e Educação Parental Cátula Pelisoli, Marina Gusmão Caminha e Stellen Giacomelli Rodrigues Equipe: Maria Suyanne Taciana Naylle Maria Eloisa Jessyca • A família é compreendida como primeiro e mais importante contexto social, sendo responsável pelo desenvolvimento intra e interpessoal de cada um dos seus membros. • No período medieval, a família tinha como função apenas a transmissão de nomes e bens. • Durante o século 17 o sentimento de família em relação à criança passou a ser percebido através da preocupação em transmitir aspectos morais e espirituais. • A família apresenta-se como uma unidade dinâmica que se reestrutura em novos arranjos e sentidos que tendem a serem influenciadas pelas transformações tecnológicas, sociais e econômicas de cada período. Parentalidade positiva • "Lei da Palmada" ou "Lei do Bernardo" • Os pais são os maiores responsáveis em casos de maus-tratos infantis, em especial, abuso físico. • Essas violências produzem efeitos negativos significativos para o indivíduo, podendo afetar as áreas cognitivas, de linguagem, desempenho escolar e emocional. • A parentalidade positiva entra como um processo que usa competências construtivas a atitudes para ajudar, apoiar, encorajar e afirmar o desenvolvimento da criança. • Os pais tem como objetivos promover a educação e regulação emocional da criança, promover a competência de resolução de problemas e comunicação, além das habilidades sociais. • O Programa de Formação e Apoio à Família(FAF) tem como objetivo trabalhar com os pais sobre o desenvolvimento e educação de crianças e adolescentes; contribuir para o crescimento intrapessoal dos pais; e favorecer as interações familiares por meio de redes de apoio. Treinamento de Pais •As publicações sobre treinamento de pais no Brasil, são escassas. •Trabalhar com crianças em psicoterapia envolve, necessariamente, os pais ou cuidadores responsáveis. •É um procedimento de orientação a pais, baseado na perspectiva comportamental. •Os pais devem se agentes de mudança. •Três estilos de participação dos pais: - Cofacilitadores - Coclínicos - Clientes Educação Parental • Treino Parental x Educação Parental • "O crescente interesse com a educação parental aparece inclusive em cur sos e sites voltados para gestantes, que, cada vez mais cedo, apresentam interesse em preparar-se para o mundo da maternidade." • Dificuldades na realização de atividades lúdicas com os filhos mais velhos • Variação entre uma educação muito permissiva sem limites e uma educação punitiva Experiências:em intervenções parentais • Coelho e Murta (2007) apresentaram um relato de uma experiência com um grupo de sete pais e mães realizado em uma clínica-escola. • Os autores concluíram que o programa de intervenção contribui de forma eficaz para a melhora das relações interpessoais, não somente para pais e filhos, mas entre os cônjugues. Considerações finais • Desafios cotidianos • Produção de estratégias preventivas • Programa de treinamento de pais • Intervenção Referências CAMINHA, Renato; CAMINHA, Marina; DUTRA, Camila (org.). A prática cognitiva na infância e na adolescência. Novo Hamburgo: Sinopsys, 2017
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