estagio corrigido ambientes não escolares

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CURSO DE PEDAGOGIA
Gestão da Educação em Ambiente não Escolar
Atividade de Estágio
DESCOBRINDO O MUNDO DAS SENSAÇÕES
SEVERINA EDNA DE MOURA SILVA - RA 1960807
SÃO JOSÉ DO EGITO - PE
2021
SEVERINA EDNA DE MOURA SILVA - RA 1960807
DESCOBRINDO O MUNDO DAS SENSAÇÕES
Trabalho apresentado à Universidade Paulista
- UNIP INTERATIVA, referente ao curso de
Pedagogia, com om dos requisitos para a avaliação
do projeto de Gestão da Educação em Ambiente não
Escolar.
SÃO JOSÉ DO EGITO - PE
2021
SUMÁRIO
1- APRESENTAÇÃO DO PROJETO...........................................................................4
1.1- Introdução.............................................................................................................4
1.2- Objetivos...............................................................................................................5
1.3- Características do Local.......................................................................................6
1.4- público Alvo...........................................................................................................7
1.5- Justificativa............................................................................................................8
1.6- Resultado Esperado..............................................................................................9
2- ETAPAS DO PROJETO.........................................................................................10
3- DETALHAMENTO DAS FUNÇÕES DO PEDAGOGO..........................................11
4- TEXTO REFLEXIVO..............................................................................................12
5- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................13
1 - APRESENTAÇÃO DO PROJETO
1.1 Introdução
Ouvir barullho da chuva no telhado ou quando cai em uma poça de água,
sentir aquele cheirinho de chuva, saborear um delicioso bolo de chocolate, ver a
beleza de uma rosa ou sentir o ar tocando sua pele e fazendo seu cabelo balançar,
são sensaçõoes que temos o privilegio de sentir desde o momento em que
nascemos, os cinco sentidos.
Fazer com que o aluno conheça e desenvolva essas habilidades
extremamentes importantes para o dia a dia é de suma importância para seu
desenvimento intelectual, cognitivo, social e psicológico da criança, pensando nessa
temática, foi pensado em trabalhar com as crianças os cinco sentidos que tem como
objetivo explorar os sentidos delas em espaço não escolar, buscando aguçar seus
cinco sentidos.
O projeto foi aplicado às crianças do Programa Criança Feliz que é
desenvolvido pela Secretaria de Ação e Desenvolvimento Social do nosso municipio,
tendo em vista ainda o problema da Pandemia, tomou-se as medidas cabivéis e
exigidas para a elaboração e apresentação do mesmo no espaço escolhido. 
1.2 - Objetivos
– Objetivo Geral:
 Fazer com que as crianças associem os cinco sentidos ao cotidiano,
entendendo cada sentido e suas características, visando que mesmo eles já
sabendo o que são os sentidos podem aprender sempre um pouco mais
trabalhando os sentidos em si.
- Objetivos Específicos:
 Trabalhar o entendimento de cada criança afim de exclerecer os sentidos e
suas funções;
 Estímular nelas a vontade de não apenas sentir os sentidos, mas entender o
quanto são importantes, já que existem milhares de pessoas em todo o
mundo que são deficiente de algum sentido.
1.3 Características do Local
As atividades propostas no projeto serão realizadas no espaço que foi
gentilmente cedido pela Secretaria de Assistência Social do municipio, mantendo
todos os requisitos de proteção e cuidados por conta da pandemia, que apesar de
estar amenizada, mas ainda existe, sem aglomeração.
1.4 Público Alvo
 As crianças do Programa Criança Feliz desenvolvido pela Secretaria de Ação
e Desenvolvimento Social do nosso municipio
1.5 Justificativa
O projeto Descobrindo o mundo das sensações irá proporcionar aos alunos
atividades envolvendo os cinco sentidos, com materiais diversificado como músicas,
pinturas, atividades lúdicas, desenvolvendo habilidades que são de suma
importância para as crianças, não apenas para seu desenvolvimento intelectual mas
psicológico e social também. 
Denise Chapman Wetson (2000, p. 13) diz que:
“Para que a criança desenvolva os traços, habilidades e
conhecimentos necessários, é preciso que haja um ambiente
favorável ao desenvolvimento do caráter, onde proporcione para a
criança fundamentos como o conhecimento e compreensão,
estabilidade e equilíbrio, amor e aceitação incondicionais, inspiração
e definição de papéis e família e ligações com a comunidade.” 
É de suma importância que o professor possibilite aos alunos aulas
dinâmicas, com metodologias diversificadas e atividades nas quais os alunos
possam usar mais os cinco sentidos de forma lúdica e divertida, fazendo com que o
mesmo sinta interesse em aprender, assim proporcionando o desenvolvimento
cognitivo e social dos mesmos, dentro e fora da escola, nesse caso, fora da escola. 
1.6 Resultado Esperado
Espera-se que as crianças aprendam de maneira mais simplificada os nossos
cinco sentidos, sem esquecer também de que existem pessas que não tem um
desses sentidos e a importância do respeito e empatia para com o próximo.
2. ETAPAS DO PROJETO
O projeto em questão terá duração de 4 dias úteis, durante um período de 5
horas cada dia, totalizando 20 horas. Foi escolhido o período da tarde para não
atrapalhar as atividades escolares das crianças (mesmo sendo remoto ainda) e
também como sendo um horário menos quente.
Data Atividade Escolhida Horas
1° Dia
(segunda-feira)
 - Apresentação do projeto para as crianças do
PROGRAMA CRIANÇA FELIZ, logo após uma
pequena amostra através de vídeo sobre a
importância de cada sentido para a nossa vida,
logo após as crianças foram divididas em cinco
grupos onde cada grupo ficou responsável por um
sentido, – olfato, paladar, visão, tato e audição – ao
final, as escolhas de cada sentido foi feita através
de sorteio e ao final cada grupo apresentou seu
tema.
5 horas
2° Dia
(Terça-feira)
 - Apresentação de cada grupo sobre seu tema
escolhido, ao final de cada apresentação era
apresentada um vídeo demonstrando cada sentido
falado 
5 horas
3° Dia
(Quarta-feira)
 - Confecção de cartazes (ainda em grupos) com
desenhos e figuras que representam cada sentido,
logo após cada grupo ficou responsável por trazer
no dia seguinte uma dinâmica referente ao seu
tema
5 horas
4° Dia
(Quinta-feira)
 - Apresentação dos cartazes confeccionados do
dia anterior e as dinâmicas.
5 horas
Horas Total 20 horas
3. DETALHAMENTO DAS FUNÇÕES DO PEDAGOGO
 Pesquisar sobre os cinco sentidos sem esquecer a faixa etária das crianças
para melhor entendimento;
 Elaborar o projeto tendo em mãos todos os materiais de pesquisa afim de
criar conteúdo que prenda a atenção das crianças;
 Apresentar o projeto à Secretaria de Ensino e por fim, trabalhar com as
crianças.
4. TEXTO REFLEXÍVO
O projeto em si é muito tranquilo por se tratar de algo que todos já sabemos
usar de alguma forma, por que, caso não tenha alguma deficiência que dificulte,
todos usam os cinco sentidos desde que nasceram, o maior desafio é fazer com que
eles se prendam ao tema e ao que está sendo proposto para melhor entendimento,
esse desafio no entanto cabe ao pedagogo que estará ali presente para a aplicação
e elaboração do projeto, e fazer com que seja algo satisfatorio tanto para as crianças
que estão ali para aprender como para ele que preparou tudo desde o inicio, ao final
será possível analisar o quanto o contato seja com um objeto ou alguém é
importante e satisfatório além de conquistar mais conhecimento sobreo tema
proposto.
5. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/os-cinco-sentidos.htm
 Acessado dia 15/10/2021 às 23:16hs
WESTON, Denise Chapman. Aprender brincando: atividades divertidas para
construir o caráter, a conciência e a inteligência emocional das crianças. São Paulo:
Paulinas, 2000. 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/os-cinco-sentidos.htm