RESGATE DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS PASSEI DIRETO

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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
 
RESGATE DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 
 
 
 
RAQUEL DE JESUS SOUSA RA:1891975 
 
 
POCONÉ 
2018 
 
 
 
O brincar é aprendido de geração em geração, segundo Kishimoto (1999). 
Muitos objetos não nasceram como brinquedos, mas foram sendo transformados 
pelas crianças, como é o caso atual do telefone celular. Geralmente, quando o 
celular fica ultrapassado, o adulto dificilmente o joga fora, na maioria das vezes 
o aparelho vai parar nas mãos da criança. Apesar disso, de acordo com a autora, 
as crianças de hoje continuam brincando com a bola, carrinho, boneca, objetos 
de casa em miniaturas e jogos muito parecidos com os antigos. 
Para Kishimoto (1999) 
[...] enquanto brinca, a criança cria e recria, usa o brinquedo com outras funções. 
O processo de brincar inclui ações sem caminho preestabelecido. É por 
natureza, um ato incerto. O prazer de brincar vem dessas escolhas 
(Kishimoto,1999,p.32) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEMA: 
Brinquedos e Brincadeiras. 
 
 
SITUAÇÃO PROBLEMA: 
Devido a evolução tecnológica, as crianças do século XXI tem se voltado mais 
as brincadeiras eletrônicas como vídeo game, jogos no celular. Com esse 
trabalho quero destacar a importância de resgatar as brincadeiras e brinquedos 
antigos desenvolver habilidades de confeccionar seu próprio brinquedo, 
incentivar as brincadeiras de roda promovendo socialização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JUSTIFICATIVA: 
O brinquedo e a brincadeira e os jogos, são ingredientes vitais para uma infância 
sadia e para um aprendizado significativo. Através de o lúdico estimular o 
desenvolvimento intelectual, cognitivo, social e afetivo da criança, promovendo 
momentos de total liberdade para que a criança se desenvolva e explore 
respeitando as suas descobertas de estímulos e desafios. 
A escolha do tema se deu pelo interesse em resgatar brincadeiras e brinquedos 
antigos, pois nos dias atuais há um interesse grande por parte das crianças por 
games, e brinquedos industrializados, sendo assim é importante apresentar aos 
mesmos, brincadeiras antigas para que possam entender que foram praticadas 
em outros contextos, e apresentar também brinquedos que com certeza fora 
utilizados pelos pais ou avós das crianças, e revelam outra cultura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EMBASAMENTO TEÓRICO: 
Kishimoto(2003) aponta que os primeiros estudos do jogo na educação situaram-
se em Roma e Grécia antigas. Para Platão, aprender brincando se opunha a 
repressão que se utilizava para a educação de jovens e crianças. Já para 
Aristóteles, a educação de crianças pequenas devia utilizar jogos que imitassem 
as atividades serias dos adultos como forma de preparo para a vida adulta. 
Alguns pioneiros da educação, em suas e épocas, já defendiam a importância 
dos na educação. 
Segundo Holanda (1983,p228), ao pesquisarmos cada definição pelo novo 
dicionário Aurélio da Portuguesa, o termo brinquedo pode significar 
indistintamente: ``Objeto que serve para criança brincar, ou jogo de crianças e 
brincadeiras: divertimento, passatempo. Brincadeira: festa folia, folguedo, 
brincadeira. 
A dificuldade aumenta quando se percebe que um mesmo comportamento pode 
ser visto como jogo ou não. Assim, atirar um arco e uma flecha para uma criança 
indígena nada mais é do que uma forma de preparo para a caça atividade 
necessária para a vivencia na tribo. Já que uma criança que vive nas grandes 
cidades, e um jogo. 
Ao trabalhar sobre o tema ``Resgate dos brinquedos e Brincadeiras´´, podemos 
resgatar formas de movimentos que contribuem para a socialização pois 
segundo o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil: 
No Brasil existem inúmeras danças, folguedos, brincadeiras de roda e cirandas que, além 
do caráter de socialização que representam, trazem para a criança a possibilidade de 
realização de movimentos de diferentes qualidades expressivas e rítmicos (RCNEI,1998, 
p34) 
 
O RCNEI traz ainda afirmações sobre Brincadeiras praticadas dependendo da 
cultura: As brincadeiras que compõem o repertorio infantil e que variam conforme 
a cultura regional apresenta-se como oportunidades privilegiadas para 
 
 
desenvolver habilidades no plano motor, como empinar pipas, jogar bolinhas de 
gude, atirar com estilingue, pular amarelinha etc. (p25) 
A brincadeira é algo característico da criança, através da brincadeira ela 
aprende, se diverte, imita situações vividas por adultos, sonha e fantasia e o mais 
importante ela se desenvolve. 
 
PÚBLICO ALVO: 
O Projeto será desenvolvido para a Educação Infantil maternal I- 4 anos 
 
 
OBJETIVO GERAL: 
Ao término do projeto espera-se que as crianças adquiram como competências 
e habilidades a capacidade para: 
 Conhecer brincadeiras e brinquedos antigos. 
OBJETIVO ESPECÍFICO: 
 Compreender sobre o contexto cultural que envolvia essas 
brincadeiras e brinquedos; 
 Interagir por meio da confecção de brinquedos antigos assim como 
através das brincadeiras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PERCURSO METODOLÓGICO: 
O tema será trabalhado durante uma semana. 
 No primeiro dia: será trabalhado a socialização, receber as 
crianças, fazer uma breve apresentação, e iniciar com uma roda de 
conversa, apresentar também o tema `` Resgatando Brinquedos e 
Brincadeiras´´, perguntar as crianças se elas conhecem 
determinados brinquedos e brincadeiras que foram praticados em 
outros tempos. 
Apresentar as crianças a brincadeira seguida da música ``Ciranda 
Cirandinha´´. 
 No Segundo dia: apresentar as crianças a brincadeira seguida da 
música ``Escravos de Jó´´, as crianças utilizarão saquinhos feitos 
com TNT com enchimento de areia, que substituirá a pedras 
usadas comumente nessa brincadeira. 
Apresentarei também a brincadeira ``Corre Cotia´´. 
 No terceiro dia: após as atividades de rotina, iniciar a brincadeira 
``Corrida de um pé só´´. 
Corrida de um pé só será estabelecida uma linha de inicio e uma 
linha de chegada (essa linha será feita com fita colada no chão). 
Todas crianças 
saem pulando com um pé só da linha de inicio até a linha de 
chegada. O vencedor será o primeiro a chegar. 
Levarei também ``O saco surpresa´´ contendo vários brinquedos 
como: cavalinho de pau, apito, carrinho de madeira, bambolê entre 
outros. O ``saco surpresa´´ será feito com TNT, com tamanho que 
suporte todos os brinquedos a serem apresentados. 
 
 
 No quarto dia: após as atividades de rotina, confeccionar um 
brinquedo antigo, uma peteca. Será feito o pedido aos pais das 
crianças no dia anterior que mandem folhas de jornal pelas 
crianças, levarei o restante do material, então confeccionaremos a 
peteca, amassando o jornal e fazendo uma concha, cortar as 
sacolas retirando as alças e usando para amarrar, o TNT será 
cortado em forma de quadrado colocado sobre a sacola cortada. 
 No quinto dia: farei uma roda de conversa relembrando o que foi 
dito durante a semana sobre brincadeiras e brinquedos antigos, 
apresentarei um brinquedo chamado ̀ `Bilboquê´´, feito com garrafa 
pet, no dia anterior farei o pedido aos pais levem uma garrafa pet 
cortada, pois utilizaremos só a ponta da garrafa. O brinquedo é 
feito com barbante amarrado a uma bolinha feita com jornal e presa 
através da tampa da garrafa, assim a criança deverá encaixar a 
bolinha dentro da garrafa e será decorada com cola colorida. 
 
 
 
RECURSOS: 
TNT, areia, Folhas de jornal, sacolas plásticas, Jornal, barbante, garrafa pet e 
cola colorida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: CRONOGRAMA: 
05/11 - 
1°DIA 
Apresentação do projeto, roda de conversa, música ``Ciranda-
Cirandinha´´. 
06/11 – 
2°DIA 
Apresentação da música ``Escravos de Jó´´, confecção saquinhos comTNT e areia e apresentação da brincadeira ``Corre-Cotia´´ 
07/11- 
 
3°DIA 
Apresentação da brincadeira ``Corrida de um pé só´´, apresentação do 
``Saco Surpresa´´, confeccionado com TNT, contendo cavalinho de pau, 
carrinho de madeira, apito, bambolê entre outros. 
08/11- 
4°DIA 
Confecção de um brinquedo antigo ``Peteca´´, com jornal, sacolas, TNT. 
09/11- 
5°DIA 
Roda de conversa, apresentação do brinquedo ``Bilboquê´´, 
confeccionado com garrafa pet, barbante, jornal, cola colorida. 
 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será feita levando em consideração a participação e envolvimento 
das crianças nas atividades propostas. 
PRODUTO FINAL: 
Espera-se que a aplicação deste projeto proporcione às crianças o 
conhecimento de brinquedos e brincadeiras antigas, que elas possam não só 
conhecer mas praticar, pois a brincadeira é muito importante para o 
desenvolvimento das mesmas, e as brincadeiras antigas podem enriquecer o 
repertório de brincadeiras das crianças. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/brincadeiras-regionais-
centro-oeste-corre-cotia-
700741.shtml?fb_comment_id=109121775906484_727456#f3f1ae626c 
http://www.vagalume.com.br/cancoes-populares/ciranda-cirandinha.html 
http://www.nestle.com.br/portalnestle/ninhosoleil/getBrincadeira.aspx?idbrincad
eira=19#corridaumpe 
http://letras.mus.br/temas-infantis/782539/ 
http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/aprenda-a-fazer-uma-peteca-com-
sacola-plastica-e-jornal 
Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação 
e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. -Brasília: MEC/SEF, 
1998. 
 
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http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/brincadeiras-regionais-centro-oeste-corre-cotia-700741.shtml?fb_comment_id=109121775906484_727456#f3f1ae626c
http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/brincadeiras-regionais-centro-oeste-corre-cotia-700741.shtml?fb_comment_id=109121775906484_727456#f3f1ae626c
http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/brincadeiras-regionais-centro-oeste-corre-cotia-700741.shtml?fb_comment_id=109121775906484_727456#f3f1ae626c
http://www.vagalume.com.br/cancoes-populares/ciranda-cirandinha.html
http://www.nestle.com.br/portalnestle/ninhosoleil/getBrincadeira.aspx?idbrincadeira=19#corridaumpe
http://www.nestle.com.br/portalnestle/ninhosoleil/getBrincadeira.aspx?idbrincadeira=19#corridaumpe
http://letras.mus.br/temas-infantis/782539/
http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/aprenda-a-fazer-uma-peteca-com-sacola-plastica-e-jornal
http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/aprenda-a-fazer-uma-peteca-com-sacola-plastica-e-jornal