MODELO TCC PÓS NOVO CORRETO (Ensino Médio)

Prévia do material em texto

UNIÃO BRASILEIRA DE FACULDADES – UNIBF
NOME DO CURSO
CAMILA GONÇALVES SIQUEIRA RODRIGUES
TÍTULO DO TRABALHO: SUBTÍTULO SE HOUVER
(título escrito em letra 14, maiúscula, negrito, centralizado)
CABO FRIO, OUTUBRO DE 2021
(negrito maiúscula, centralizado, letra 12)
CAMILA GONÇALVES SIQUEIRA RODRIGUES
(letra 12, maiúscula, negrito, centralizado)
TÍTULO DO TRABALHO: SUBTÍTULO SE HOUVER
(título escrito em letra 14, maiúscula, negrito, centralizado)
Trabalho de Conclusão do Curso, apresentado
para obtenção de certificado no Curso de Especialização – Latu Sensu em Licenciatura em Letras - Português e Inglês da União Brasileira de Faculdades, UNIBF.
LOCAL, MÊS E ANO
(negrito maiúscula, centralizado, letra 12)
RESUMO
(negrito maiúscula, centralizado, letra 12)
Esta pesquisa tem como objetivo verificar, com base nos estudos sócio-retóricos de gêneros textuais (SWALES, 1990), se os textos apresentados como exemplos do gênero artigo de opinião no contexto escolar, disponibilizados no “Caderno do professor – orientação para produção de textos”, do programa Escrevendo o Futuro, e do livreto das Olimpíadas de Língua Portuguesa, apresentam uma estrutura de composição regular para se configurarem como gênero, e analisar se constituem novo gênero ou uma reconfiguração da dissertação escolar, com base em textos do fórum do portal Escrevendo o futuro. A metodologia adotada para a análise dos dados foi a do modelo CARS. Os dados apontam para: a) um gênero organizado em seis movimentos retóricos: (i) identificar o título e autoria; (ii) apresentar uma questão polêmica; (iii) apresentar posicionamento; (iv) apresentar os argumentos; (v) apresentar a conclusão; e (vi) apresentar dados de identificação do autor; b) um papel social do articulista restrito a determinadas áreas sociais e um estilo de escrita que fica entre o formal e o informal. Dada a regularidade dos movimentos nos 9 textos analisados, pode-se inferir que o artigo de opinião do Programa Escrevendo o futuro constitui-se um novo gênero escolar. E, quanto à verificação da hipótese segundo a qual o gênero artigo de opinião seria ou não uma reconfiguração da dissertação escolar, com base no fórum de discussão, no Portal da Comunidade Virtual Escrevendo o Futuro, ficou evidenciada que a produção textual de escrita na escola a partir de um determinado gênero não implica numa substituição de termos: gênero no lugar de redação escolar (tipos), composição e/ou produção de texto. A adoção de se trabalhar o artigo de opinião no contexto escolar, tal como é proposto pelo Escrevendo o futuro, trata-se de uma mudança de concepção, de tratamento didático na prática de produção de textos, e não de mera mudança de nomenclatura: de gênero redação escolar para gênero artigo de opinião no ensino, compreensão e produção de textos na educação básica.
Consiste na apresentação dos pontos relevantes de um texto. O resumo deve dar uma visão rápida e clara do trabalho; constitui-se em uma sequência de frases concisas e objetivas e não de uma simples enumeração de tópicos. Apresenta os objetivos do estudo, o problema, a metodologia, resultados alcançados e conclusão. Deve ser digitado em espaço simples e sem parágrafos, não ultrapassando a 500 palavras.
Palavras-chave: Gênero Textual. Artigo de Opinião. Análise....
1. INTRODUÇÃO 
A introdução é a parte inicial, onde se expõe os argumentos e os objetivos do trabalho, a apresentação do problema investigado, a revisão de literatura, o material e método utilizado, bem como os antecedentes que justificam a pesquisa, abordando as hipóteses formuladas, a delimitação do assunto e os objetivos propostos.
2. DESENVOLVIMENTO
Parte principal do trabalho, que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. É composta de revisão de literatura, dividida em seções e subseções, material e método(s) e/ou metodologia e resultados, agora descritos detalhadamente. Cada seção ou subseção deverá ter um título apropriado ao conteúdo.
2.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
A revisão bibliográfica, ou revisão da literatura, é a análise crítica, meticulosa e ampla das publicações correntes em uma determinada área do conhecimento. Procura explicar e discutir um tema com base em referências teóricas publicadas em livros, revistas, periódicos e outros. Busca também, conhecer e analisar conteúdos científicos sobre determinado tema.
2.2 METODOLOGIA
É a descrição dos métodos utilizada para o desenvolvimento do trabalho, os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que se referem ao diagnóstico e/ou estudo de caso, ou a pesquisa realizada. A metodologia deve apresentar uma descrição completa dos materiais e métodos utilizados, na sequência cronológica em que o trabalho foi elaborado.
2.3 ANÁLISE DOS RESULTADOS
A seção de análise dos dados tem por objetivo organizar e sintetizar os dados coletados e, obviamente, atingir os objetivos propostos. Essa análise deve ser embasada no referencial teórico, sustentando, segundo os autores citados, as afirmações ou negações.
O ideal é apresentar o resultado e, logo em seguida, o embasamento teórico referente àqueles dados.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Parte final do texto, na qual se apresentam as considerações finais correspondentes aos objetivos ou hipóteses. Aqui se apresenta qual a contribuição do trabalho para a sociedade e para a ciência.
4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Indicação de autores, título, edição, local, editora e data de qualquer citação feita em um texto. Listar por ordem alfabética.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado, 1988.
COTRIM, Gilberto. Filosofia. São Paulo: Saraiva, 2001.
CRUZ, Joaquim. A Estratégia para Vencer. Pisa: Veja, São Paulo, v. 20, n. 37, p. 5-8, 14 set. 1988. Entrevista concedida a J.A. Dias Lopes. Exemplo retirado de revista
DANNA, M. F; MATOS, M. A. Ensinando Observação: uma introdução. 4 ed. São Paulo: Edicon, 1999.
GARCIA, Manuel Enriquez; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. Fundamentos de economia. São Paulo: Saraiva, 2002.
Disponível em: <http://www.actech.com.br/aondamaldita/ creditos.html> Acesso em: 13 out. 1997. Exemplo retirado da Internet
SANTA CATARINA (Estado). Lei n. 5.345, de 16 de maio de 2002. Autoriza o desbloqueio de Letras Financeiras do Tesouro do Estado e dá outras providências. Diário Oficial do Estado, Poder Executivo, Florianópolis, 16 jun. 2002. Seção 3, p. 39.
ENDEREÇO PARA ENVIO DO CERTIFICADO, O PREENCHIMENTO É OBRIGATÓRIO.
Rua: das Garças
Número: 22
Bairro: Caminho de Búzios
Cidade: Cabo Frio
Estado: Rio de Janeiro
Cep: 28921-340