Plano de aula para pré-escola - crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) alinhado a BNCC

Prévia do material em texto

Plano de aula para pré-escola - crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 
meses) 
TEMA Conceitos matemáticos 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 
 
HABILIDADES 
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades 
e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
OBJETIVOS Adquirir noções de quantidade 
CONTEÚDOS Números (1 a 10) 
DURAÇÃO 40 minutos 
RECURSOS DIDÁTICOS 1.Números de 1 a 10 em material colorido (exemplo: borracha 
EVA), 2. Pregadores de roupa, 3. 10 palitos de picolé para cada 
criança, 4. Folhinhas de atividades. 
 
 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA 
Aula expositiva: 1. Conversar com as crianças sobre a 
importância dos números: servem para nos ajudar a contar (dar 
exemplos mostrando a contagem de objetos como palitos de 
picolé, pregadores de roupa, etc.), para informarmos a nossa 
idade (perguntar às crianças qual a idade delas), etc. 2. Iniciar 
uma contagem a partir do número 1: mostrar às crianças o 
número colorido em borracha EVA, perguntar se sabem que 
número é, ensinar o numeral e deixá-lo exposto. Pedir às 
crianças que mostrem com a mão ao alto o número de palitos 
de picolé correspondentes. Fazer isso com todos os números. 3. 
Depois de todos os números expostos, fazer uma contagem 
sequencial e pedir para as crianças repetirem o nome de cada 
número dito 4. Por fim, de forma a trabalhar a sequência 
numérica, retirar aleatoriamente alguns números que estão 
expostos e ao refazer a contagem, perguntar às crianças que 
números estão em falta 
 
 
AVALIAÇÃO 
1.Distribuir por toda a turma diversos números coloridos 
confeccionados em borracha EVA (cada aluno deve receber 
um); cantar a música dos indiozinhos pausadamente e pedir aos 
alunos que mostrem o número correspondente conforme ele 
for dito na música. 2. Folhinha de atividades para as crianças 
identificarem as quantidades das imagens. 
REFERÊNCIAS 
BIBLIOGRÁFICAS 
_