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E.E. “PROESSORA RUTH RAMOS CAPPI”
	 Plano da Eletiva
	
	Título 
	 Desenho
	Professor
	Maria Aparecida Gouveia
Parisotto
	Ementa 
	O desenho existe desde a Pré-História, como forma de manifestação estética e linguagem expressiva, porém obteve status de arte durante a Idade Média. O desenho possibilitou o estudo da figura humana. Desde o final do século XIX, os desenhos eram bastante utilizados em publicidade.
Se levarmos em consideração toda humanidade necessita se expressar de alguma forma não acham? Desenhos gráficos, em tela, em lousa, em quadro, no chão parede pedra enfim a oque conta é o conteúdo a ser passado de todas as formas cores e meios.
	Justificativa
	
A história do desenho (ou “pré-história”) começa quase que ao mesmo tempo em que a do homem. Nas cavernas ficaram gravados, por meio de desenhos, os hábitos e experiências dos primitivos “homens das cavernas” que usavam as pinturas rupestres como forma de se expressar e comunicar antes mesmo que se consolidasse uma linguagem verbal 
Houve uma época em que o homem primitivo não sabia escrever. Para registrar o que via e, talvez, para comunicar-se, ele fazia desenhos nas paredes das cavernas que habitava.
Inicialmente, reproduzia as coisas que observava ao seu redor, como os animais e a natureza. Depois criou símbolos, em geral pequenos sinais ou figuras, com os quais procurou expressar ideias, emoções, registrar seu cotidiano, fatos que consideravam importantes.
O homem pré-histórico marcou na rocha seres humanos, animais, plantas, elementos do seu mundo, expressando de uma forma intensa as suas vivências.
O desenho traz novidades e desafios importantes para vida em um contexto geral.
Ao buscar uma vaga na sociedade, por exemplo devemos demostrar algo importante primeiramente para você.
As Eletivas permitem ao professor criar, inovar e propor. É um momento de reflexão e crescimento para a equipe, que vai, pouco a pouco, construindo sua identidade. O professor tem toda a liberdade na opção da metodologia, porém é importante que ela desperte o interesse dos estudantes, contemple as necessidades apresentadas por eles, seja diferente de outras disciplinas da matriz e desenvolva habilidades contidas no Currículo Paulista.
	Objetivos
	
· Ofertar orientações e esclarecimentos aos jovens, que possibilitem a escolha de sua futura profissão inovadora como é o desenhista.
· Contribuir para que os alunos façam uma escolha mais segura e consciente do seu projeto de vida;
· Proporcionar encontros com estagiários, graduandos e profissionais de várias áreas;
· Auxiliar na construção um pensamento profissional, social e pessoal dos jovens alunos;
· Reconhecer e desenvolver a proatividade e dedicação.
· Refletir sobre o valor dos primeiros desenhos e de uma trajetória inicial para o sucesso de hoje
· Analisar contextos e desenvolver soluções adequadas para problemas
enfrentados com base na realidade dos jovens no ramo do desenho em geral.
· Compreender que existem diferentes ambientes de trabalho;
· Desenvolver habilidades pessoais; 
· Apreender um poco mais sobre os pintores e desenhistas famosos.
· Produtividade; Criação, responsabilidade com prazos; simular empresas, administração de carreira, mercado de trabalho, liderança, gestão e planejamento, ética; empregabilidade. 
· Discutir e analisar o perfil, habilidades e competências que caracterizam um empreendedor.
· Discutir modelos diferentes de solução de problemas; aprender a identificar oportunidades; 
· Trabalhar o planejamento e execução de forma holística para que os estudantes possam exercer um papel crítico de
	
Habilidades desenvolvidas 
	· Refletir sobre diversas pinturas e desenhos; 
· Desenvolver habilidades para se relacionar com a diversidade de temas e tons que pode levar a responsabilidades profissional;
· Colaborar para execução de registros dinâmicos e ocupações do interesse do aluno em áreas de atuação: dados sobre formação, fazeres, produções, depoimentos de profissionais etc.;
· Auxiliar os alunos a levantar opções para escolha do seu futuro promissor, incluindo conversas, debates e habilidades digitais; 
· Introduzir o mundo dos empreendedores apresentando, em uma linguagem simples e clara, dentre os diversos temas que o estudante enfrentará desde o seu primeiro período na escola ou na busca para a solução dos conflitos.
· Traçar objetivos essenciais, tais como: argumentar, raciocinar e compreender.
· Buscar desenvolver habilidades individuais de cada aluno, além de promover o trabalho em equipe, despertando a curiosidade, preparando-os para a construção e elaboração de seu próprio conhecimento com autonomia. 
· Despertar a criatividade, a autonomia o desenvolvimento da fala e da capacidade de solução de conflitos e da melhor forma da comunicação humana junto ao mercado de trabalho e suas exigências.
· Trabalhar com os alunos Identidade e autonomia; EF08GE26*
	Eixos temáticos 
	 Formação Profissional 
	 Conteúdo programático 
	
· Explorar todas as ideias sobre o tema. 
· Breve conhecimento da origem do Desenho.
· Estudos dos pintores e desenhistas famosos.
· Elaboração de desenhos
· Conhecer cursos de desenho em alta
· Conhecimento dos projetos traçados para uma vida bem sucedida a começar
pela escolha do curso e profissão e depois a construção de sua própria empresa.
· Conteúdos ministrados através de aulas teóricas, aulas complementares com sites e promover o saber empírico;
· aulas teóricas, visitas de profissionais que possibilitará a prática de oficinas atrativas, com objetivo de ampliar e enriquecer o conhecimento dos alunos sobre a área profissional e seus campos;
· Estudo do meio em museu de artes.
	Metodologia 
	 A Eletiva “DESENHO” – tem como fonte o conhecimento e se realizará a partir da seguinte metodologia:
Confecção de desenhos 	
Apresentação dos trabalhos realizados pelos alunos, procura em sites de desenhos que o estudante admira.
Vídeos com entrevistas com vários desenhistas e pintores.
Finalizar com a demonstração de desenhos de todo gênero, ou objetos criados pelos discente com a colaboração de amigos familiares e professores.
Discursões sobre as profissões tradicionais e em destaque no mercado.
Levantamento de debates e pesquisas sobre várias áreas de emprego;
Propor maneiras de interação com a sociedade e a pintura e desenho.
	
	Recursos didáticos 
	
Materiais didáticos (livros, jornais, revistas, lousa etc.);
Palestras;
Roda da conversa;
Ensino híbrido;
Sites;
Vídeos;
Links;
	 
	Avaliação
	 
Ao desenvolver as situações de aprendizagem, será considerado o grau de engajamento dos estudantes durante o desenvolvimento das atividades;
	Cronograma semestral
	05/08 e 06/08 Live: Cardápio de Eletiva 
02/08 - 13/08 Planejamento das Eletivas 
09/08 - 20/08 Feirão das Eletivas*
 09/08 - 27/08 Cadastro das Eletivas na SED 
02/08 – 23/12 Vigência das Eletivas
 29/11 – 17/12 Culminância das Eletivas
	 Referências
	https://www.infoescola.com/artes/historia-do-desenho