AD1 PE1 2021.2 Leonardo Da Vinci Plataforma

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
Avaliação a Distância (AD1) 
Disciplina: Prática de ensino i
Coordenadoras: Maria Letícia Machado e Paula Cid
CURSO: Ciências Biológicas 
POLO: Cederj NIG 
ALUNO: Vanessa ferreira da silva 
MATRÍCULA: 19114020053
DATA: 12 /09 / 2021
 
Querida(o) aluna(o),
Esta avaliação deverá ser enviada pela Plataforma, exclusivamente. Não serão aceitas avaliações entregues no polo, assim como enviadas pelos Correios ou e-mail. Desta forma, é muito importante que você se planeje para realizar a atividade com antecedência, evitando, assim, imprevistos pessoais ou mesmo relativos às tecnologias.
Atenção às orientações:
a) Esta AD1 vale até 10 pontos. 
b) A avaliação deverá ser digitada em fonte Arial, tamanho 12, cor preta. Deve ter a primeira página preenchida. Pedimos atenção para que concluam o processo de envio do arquivo, pois quando aparece a palavra RASCUNHO é porque o envio não foi finalizado.
b)  Lembramos que a AD1 deve ser feita individualmente, sendo possível a consulta ao material didático da disciplina. As respostas às questões precisam ser autorais. Respostas semelhantes às de outros(as) alunos(as) ou com o uso de citações sem as devidas referências, MESMO QUE SEJAM TRECHOS COPIADOS DAS AULAS poderão ser zeradas na pontuação. A critério da avaliação da equipe pedagógica da disciplina, toda a prova poderá ser zerada. É muito importante valorizar a dimensão ética da formação nas Licenciaturas.  
c)  É responsabilidade de cada aluno(a) verificar se a atividade foi enviada com êxito e se o arquivo não está corrompido. Em nenhuma hipótese serão aceitas avaliações enviadas fora do prazo ou por outros meios. A avaliação deverá ser enviada em ARQUIVO WORD (.doc ou .docx).
d)  Ao enviar a sua avaliação, esteja certo de que se trata da AD1 da disciplina Prática de Ensino I, pois é comum o envio de arquivos errados e a nota é zerada nestas situações.
Desejamos que esta atividade seja uma oportunidade para a reflexão e elaboração de conceitos trabalhados em nossa disciplina!
Termo de Confidencialidade
Assumo o compromisso de confidencialidade e de sigilo escrito, fotográfico e verbal sobre as questões do exame ou avaliação pessoais que me serão apresentadas, durante o curso desta disciplina.
Comprometo-me a não revelar, reproduzir, utilizar ou dar conhecimento, em hipótese alguma, a terceiros e a não utilizar tais informações para gerar benefício próprio ou de terceiros.
Reitero minha ciência de que não poderei fazer cópia manuscrita, registro fotográfico, filmar ou mesmo gravar os enunciados que me são apresentados.
Declaro, ainda, estar ciente de que o não cumprimento de tais normas caracterizará infração ética podendo acarretar punição nas esferas penal, civil e administrativa de acordo com a legislação vigente.
Nome completo: Vanessa ferreira da silva
Data: 12/09/2021
Polo: Cederj NIG
Curso: Ciências biológicas
Avaliação: ( × ) AD1	 ( ) AD2	 ( ) AP1	( ) AP2	( ) AP3
Queridas/os alunas/os,
No decorrer da disciplina “Prática de Ensino I – Didática”, você poderá verificar a diversidade de questões históricas, sociais e políticas que atravessam diretamente o cotidiano escolar. A Didática, portanto, se constrói em sentidos contemporâneos se puder contribuir para a construção de conhecimentos e práticas que considerem essas questões.
Nesta AD1 vamos nos colocar em um movimento pesquisador e autoral, buscando também a sistematização de conceitos essenciais nesta disciplina. Para isso, você deverá imaginar-se na seguinte situação hipotética:
Uma escola de Ensino Fundamental e Médio, selecionou o tema “Arte, ciência e vida: a genialidade de Leonardo Da Vinci” como tema norteador para o trabalho pedagógico que será desenvolvido em todas as disciplinas. A ideia é que todas as turmas aprofundem os estudos sobre a vida e a obra deste expoente Renascentista.
Sua equipe de trabalho elegeu como uma das atividades a visita interativa à exposição digital Leonardo da Vinci – 500 anos de um gênio, exposta no Museu da Imagem e do Som de SP, disponível em https://exposicaodavinci500anos.com.br/#/experience.
Para apresentar a proposta numa reunião pedagógica da escola, você elaborou o seguinte roteiro.
Parte 01 - EDUCAÇÃO
Defina Educação: (0,5 ponto)
RESPOSTA: A educação para a sociedade é sua interferência que a sociedade, com o objetivo de se manter e reproduzir, exerce no desenvolvimento dos indivíduos e dos grupos por meio de um conjunto de estruturas, influências, processos, ações. aplicação dos métodos próprios para assegurar a formação e o desenvolvimento físico, intelectual e moral de um ser humano; pedagogia, didática, ensino.
B)Destaque um aspecto EDUCACIONAL que possa ser abordado a partir da visita interativa à exposição digital Leonardo da Vinci. (0,5 ponto)
R: O acesso a toda sociedade, todos os seres humanos tem direito a educação e como essa exposição foi pública todos puderam observar e refletir sobre as imagens e cada pessoa tira sua própria conclusão, ou seja traduz o que quer da imagem.
Parte 02 - DIDÁTICA
1.A partir da leitura do artigo A Didática Hoje: reinventando caminhos, de Vera Maria Ferrão Candau, Adélia Maria Nehme Simão e Koff, disponível em https://graduacao.cederj.edu.br/ava/mod/resource/view.php?id=344411 (Aula 02), defina Didática. (1,0 ponto)
R: um campo de estudo, uma disciplina de natureza pedagógica aplicada, orientada para as finalidades educativas e comprometida com as questões concretas da docência, com as expectativas e os interesses dos alunos.
2.O que as autoras chamam de Reinvenção da Escola e da Didática? (1,0 ponto)
R: Eles querem dizer que debates são importantes para trazer uma escola que visa pensar no aluno como um todo e fazê-lo refletir que futuro ele quer ter, melhorar a estrutura da formação, atualizar os métodos educativos acompanhando a evolução, fazendo com que todos tenham acesso ao estudo de qualidade. Esse novo modelo educacional vida trazer uma reflexão de como estamos contribuindo para formação educacional de um modo geral.
Qual é a relação entre a História e a Didática? (1,0 ponto)
R: O objetivo da Didática da História é compreender e analisar o processo do aprendizado histórico. ... É essa forma acabada de interpretação histórica, que a cultura histórica representa, que está na base da formação identitária de uma sociedade e orienta o agir humano em relação à ideia de futuro.
B, Selecione algo apresentado na exposição digital Leonardo Vinci para desenvolver
um trabalho DIDÁTICO. Justifique a sua resposta. (1,0 ponto)
R: Como essa exposição foi exposta a toda população de forma gratuita trouxe um aspecto muito importante , a igualdade dos direitos à educação. Essa exposição fez com que as pessoas puderam refletir através da imagem, das cores do que o autor queria transmitir para o público através dessa pintura.
Parte 03 - DIDÁTICA E INTERCULTURALIDADE
1. Ainda a partir do estudo do texto A Didática Hoje: reinventando caminhos, de Vera Maria Ferrão Candau, Adélia Maria Nehme Simão e Koff, disponível em https://graduacao.cederj.edu.br/ava/mod/resource/view.php?id=344411 (Aula 02), como você poderia explicar “uma educação intercultural crítica”? (1,0 ponto)
R: A interculturalidade crítica surge da atuação dos seres humanos em comunhão, com vistas ao crescimento de todos e da comunidade da vida, tendo como horizonte a busca da igualdade de todos, em meio ao respeito à diversidade cultural.
2. O que caracteriza o Trabalho Centrado em Projetos, de acordo com Candau e Koff? (1,0 ponto)
R: trabalho centrado em projetos implica o protagonismo dos alunos desde a seleção dos temas e dos assuntos e das questões que serão objetos de seus estudos, incentivando o diálogo com o que eles já trazem de suas próprias vivências.
3. De que forma, a visita interativa à exposição digital Leonardo da Vinci – 500 anos de um gênio, poderia representar um Trabalho Centrado em Projetos?(3,0 pontos)
(Responda através de exemplos hipotéticos para os seguintes aspectos a serem trabalhados com sua turma: Processo de definição do eixo, Definição de múltiplas fontes e critérios de categorização e interpretação, Protagonismo dos/as alunos/as, Registro das descobertas e conhecimentos produzidos, entre outras)
R: O fato de os alunos terem suas próprias conclusões sobre a imagem vista. Esse tipo de conteúdo é moderno e facilita o acesso a um número maior de alunos, todos tem suas imaginações e as imagens pinturas com altíssima qualidade tecnológica fez com que parecesse que o público estivesse pessoalmente na exposição, trazendo o direito de opinião, de criatividade no que se refere a que mensagem a imagem trouxe a cada visualizador.
OBS: Caso os links não funcionem, copie e cole os endereços em seu navegador. Para uma experiência completa na exposição digital Leonardo da Vinci – 500 anos de um gênio, se possível, use dispositivo com áudio.