AUTISMO E TECNOLOGIA

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AUTISMO E TECNOLOGIA- DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM E INCLUSÃO 
NOTA-10,0 
1-O que se consolida com uma educação para todos e com um ensino especializado 
no aluno. 
Inclusão 
Segregação 
Integração 
Socialização 
2-Esse jogo é um modo de assimilação do real e um meio de auto expressão, 
pois à medida que a criança brinca de casinha, representando papéis, ela 
imita situações reais por ela vivenciada. Como se chama esse jogo? 
Comunicação ativa 
Metodologia Ativa 
Jogo concreto 
Jogo simbólico 
3-São estratégias diferenciadas que podem ser aplicadas em diferentes 
situações e contextos com o objetivo de tornar o processo de ensino-
aprendizagem mais efetivo e atrativo. 
Metodologias Cognitivas 
Habilidades Cognitivas 
Metodologias Ativas 
Metodologias Sensoriais 
4-No dia 13 de dezembro de 2006 a educação teve um marco importante no 
que tange o direito a inclusão. Qual foi esse marco? 
Declaração de Salamanca 
Lei Brasileira de Inclusão 
Constituição Federal artigo especial para inclusão. 
Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência 
5-Como chamamos a Base Nacional Comum Curricular? 
LDB 
LBI 
ECA 
BNCC 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AUTISMO – TECNOLOGIA E METODOLOGIAS ATIVAS- 
NOTA 10,0 
1. A ___________________se consolida com uma educação para todos e com um 
ensino focado e especializado no aluno. Conforme Mantoan (1990), a 
________________muda a perspectiva educacional, pois não se limita a ajudar 
somente os alunos que apresentam dificuldades na escola, mas apoia toda 
comunidade escolar para que juntos obtenham sucesso no processo educacional. 
Assinale a alternativa CORRETA que completa as lacunas: 
 
 
FONTE: MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Integração x Inclusão: Escola (de 
qualidade) para todos. UNICAMP. Disponível em: 
http://www.lite.fe.unicamp.br/papet/2003/ep403/integracao_x_inclusao.htm. 
Acesso em: 10 abr. 2021. 
A) Socialização. 
B) Integração. 
C) Segregação. 
D) Inclusão. 
 
2. Leia com atenção o artigo a seguir: 
 
“A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em 
nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em 
universidades e institutos superiores de educação, admitida, como 
formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e 
nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a oferecida em nível 
médio, na modalidade Normal.” 
 
 
O artigo está situado em que documento? 
A) ECA. 
B) LDB. 
C) Constituição Federal. 
D) LBI. 
 
3. Conforme Rogers et al. (2015, p. 252), existem dois objetivos 
principais para incentivarmos a brincadeira com objetos nas crianças 
autistas: desenvolver as competências de raciocínio, sociabilização e 
_________________do seu filho e preparar bem o seu filho para 
participar em contextos típicos da primeira infância. Assinale a 
alternativa CORRETA que completa a lacuna: 
 
 
FONTE: ROGERS, Sally J.; et al. Autismo: compreender e agir em 
família. Lisboa: Lidel, 2015. 
A) Interação. 
B) Comunicação. 
C) Linguagem. 
D) Criatividade. 
 
 
4. “Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto um do 
outro” (FREIRE, 1996, p. 11). Nesse contexto, o professor tem um papel de ________________ nesse processo, que direciona o aluno na busca pelo 
conhecimento indicando caminhos. É uma relação de troca entre aluno e professor, em uma via de mão dupla em que ambos aprendem e evoluem. Assinale 
a alternativa CORRETA que completa a lacuna: 
 
 
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Disponível em: 
https://bibliodigital.unijui.edu.br:8443/xmlui/bitstream/handle/123456789/3391/Aline%20Loro%20TCC%20p%c3%b3s%20banca.pdf?sequence=1&isAllowed=y. 
Acesso em: 7 mar. 2021. 
A) Coordenador. 
B) Transmissor. 
C) Fiscalizador. 
D) Facilitador. 
 
 
5. A __________________deve ser consolidada na infância e é pré-
requisito para que novos aprendizados em qualquer contexto social 
sejam mais facilmente incorporados, como desenvolvimento motor, da 
linguagem verbal e não verbal, para trabalhar a rigidez, habilidades 
sociais, entre outros. Assinale a alternativa CORRETA que completa a 
lacuna: 
A) Contação de histórias. 
B) Comunicação aumentativa. 
C) Imitação. 
D) Interação emotiva.