Questionário Unidade II DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. PROFISSIONAL

Prévia do material em texto

Questionário Unidade II 
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. 
PROFISSIONAL 
 
PERGUNTA 1 
A educação profissional é norteada por princípios, os quais estão descritos em documentos 
que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se dedicam. Dos itens elencados a 
seguir, pode-se afirmar que são princípios norteadores da educação profissional de nível 
técnico, segundo a Resolução 4, de 3/12/1999: 
 
a. Independência e articulação com a educação infantil. 
 
b. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
 
c. Desenvolvimento de competências para a escrita. 
 
d. Flexibilidade, transdisciplinaridade e contextualização. 
 
e. Identidade dos perfis profissionais de ingresso ao curso. 
 
PERGUNTA 2 
A obra Emprego Não Cai do Céu (FLORY, 2004) traz uma definição do conceito de 
empregabilidade. Sendo definida como uma função de comunicação, possibilita-nos afirmar 
que: 
I – As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a 
empregabilidade. 
II – A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e 
de onde se quer chegar. 
III – Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o 
seu mercado e qual será seu alvo. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
a. I e II, apenas. 
 
b. I e III, apenas. 
 
c. II e III, apenas. 
 
d. I, II e III. 
 
e. I, apenas. 
 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_187666_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_187666_1
PERGUNTA 3 
Com a chegada da família real portuguesa, em 1808, e a consequente revogação do referido 
alvará, D. João VI criou o Colégio das Fábricas, considerado o primeiro estabelecimento 
instalado pelo poder público e que tinha o objetivo de: 
 
a. Atender à educação dos aprendizes. 
 
b. Atender à educação dos artistas. 
 
c. Atender à educação dos índios. 
 
d. Atender à educação dos que vinham de Portugal. 
 
e. Atender à educação da população que residia no Brasil: os portugueses vindos 
de Portugal. 
 
PERGUNTA 4 
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível 
Técnico, as competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do 
trabalho, são: 
I – Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal. 
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
a. I e II, apenas. 
 
b. I e III, apenas. 
 
c. II e III, apenas. 
 
d. I, II e III. 
 
e. I, apenas. 
 
PERGUNTA 5 
De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005 (p. 1), além dos profissionais docentes, há 
aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos se constituem: 
I- Como um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais. 
II- Como um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil. 
III- De profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de 
exercício de múltiplos papéis. 
IV- De funcionários de escola. 
Está correto o contido em: 
 
a. I e II, apenas. 
 
b. I e III, apenas. 
 
c. II e III, apenas. 
 
d. I, II e III, apenas. 
 
e. I, III e IV, apenas. 
 
PERGUNTA 6 
Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e 
outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em 
mente, assinale a alternativa correta: 
 
a. Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é uma obra realizada. 
 
b. Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a carreira escolhida. 
 
c. Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada profissão e emprego é 
uma obra realizada. 
 
d. Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, trabalho é o ato de 
contratar para um serviço. 
 
e. Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o 
lugar em que se trabalha. 
 
PERGUNTA 7 
No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter assistencialista da educação 
profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos e os demais “desvalidos da 
sorte”. Em 1809, um Decreto do Príncipe Regente, futuro D. João VI, criou o 
__________________, considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público. 
Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna. 
 
a. Colégio Agropecuário. 
 
b. Colégio das Fábricas. 
 
c. Colégio Central do Brasil. 
 
d. Colégio de Educação Profissional. 
 
e. Colégio de Aprendizagem. 
 
PERGUNTA 8 
O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio. 
Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino industrial, 
comercial e agrícola. 
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil por várias 
ações, dentre elas: 
 
a. Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de trabalhadores que 
envolveram inúmeras entidades da sociedade civil e órgãos públicos. 
 
b. Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao Congresso Nacional 
um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial. 
 
c. Ações de organismos e associações internacionais nos processos de integração, 
pesquisa e formação de redes de apoio ao desenvolvimento da educação 
profissional, organização e flexibilidade. 
 
d. A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação orçamentária para os 
estados instituírem escolas técnicas e profissionais elementares, sendo criadas 
a Estrada de Ferro Central do Amapá e a Escola Prática de Aprendizes das 
Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo. 
 
e. Valorização da educação como estratégia de atingir a civilidade desejada, o 
aumento populacional e a representação social de muitos pais que consideram 
a casa o lugar apropriado para a educação. 
PERGUNTA 9 
Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se necessário 
que o pedagogo tenha certas características. Cordão ( apud SANTOS, 2010) aponta algumas 
delas: 
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem. 
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos. 
III- Administrar a diferença entre os alunos, considerando o aluno-padrão e o aluno avançado. 
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula. 
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho 
educacional é essencialmente interdisciplinar. 
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma afirmativa incorreta, ou seja, que não 
apresenta uma das características necessárias ao pedagogo. Indique-a: 
 
a. I. 
 
b. II. 
 
c. III. 
 
d. IV. 
 
e. V. 
 
PERGUNTA 10 
Pensar sobre o mundo do trabalho, sobre ser empregável e/ou estar desempregado é uma das 
preocupações de todos os indivíduos que precisam de seus trabalhos para se sustentar e 
sustentar a família. 
Analise a imagem a seguir, foto da americana Margaret Bourke-White (1904-71), que 
apresenta desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, que se iniciou em 
1929, nos Estados Unidos 
 
Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela: 
 
a. A capacidade de organização do operariado. 
 
b. A esperança de um futuro melhor para negros. 
 
c. A possibilidade de ascensão social universal. 
 
d. As contradições da sociedade capitalista. 
 
e. O consumismo de determinadas classes sociais.