Semana 4 - Atividade Avaliativa - 10/10

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03/11/2021 14:43 Blackboard Learn
https://ava.univesp.br/ultra/courses/_4900_1/cl/outline 1/2
1. Para responder a esta atividade, selecione a(s) alternativa(s) que você considerar correta(s);
2. Após selecionar a resposta correta em todas as questões, vá até o fim da página e pressione “Enviar
teste”.
3. A cada tentativa, você receberá um conjunto diferente de questões.
Olá, estudante!
Pronto! Sua atividade já está registrada no AVA.
Pergunta 1
I. ter facilidade na escrita de um texto.
II. ter capacidade de leitura.
III. ter participado da pesquisa que resultou na obra.
IV. ter sido citado na obra.
V. ter conhecimento completo da obra resenhada.
VI. ter um senso de espírito crítico e independência de juízo.
VII. ter reconhecimento acadêmico.
VIII. ter fidelidade ao pensamento do autor.
IX. ter amigos editores de periódicos científicos.
X. ter competência na matéria exposta da obra e no método. 
A resenha é um tipo de comunicação científica que consiste em um trabalho de examinar e
apresentar o conteúdo de obras prontas, acompanhadas ou não de avaliação crítica, esse tipo
de comunicação exige habilidades para serem escritas. Analise as habilidades a seguir.
Selecione a alternativa com as habilidades necessárias para a escrita de uma resenha.
Pergunta 2
I. a análise dos resultados;
II. a participação em congressos científicos;
III. a revisão da literatura;
IV. o levantamento de dados;
V. a rotina e o exercício da criatividade. 
As três fases do trabalho científico são:
Selecione a alternativa com as afirmativas verdadeiras.
Pergunta 3
Preencha as lacunas corretamente:
O ato de ler um texto, um livro nos leva a uma série de indagações. São perguntas importantes
que orientam o procedimento de leitura. Podemos começar pela questão “[option1]” quando
buscamos apontar qual é o objetivo para leitura. Ao procurar captar o esboço da obra fazendo
um exame inicial do sumário, prefácio/apresentação, títulos, subtítulos, introdução, capítulos,
referências, anexo(s), apêndice, glossário e índice, indagamos sobre “[option2]”. Ao
acompanharmos o pensamento do autor, a forma como desenvolveu o texto, verificando se o
autor informa, explica, analisa, discute, demonstra, formulamos a pergunta “[option3]”.
Entretanto, para captar o raciocínio do autor, o objetivo do autor, suas escolhas por raciocínio,
método, técnica de exposição, questionamos “[option4]”. Para saber a data e o local de escrita
do texto fazemos duas indagações: “[option5]” e “[option6]”, respectivamente. E, por fim, para
saber em quem o autor se apoiou para escrever o texto, perguntamos: [option7]
2 em 2 pontos
2 em 2 pontos
2 em 2 pontos
03/11/2021 14:43 Blackboard Learn
https://ava.univesp.br/ultra/courses/_4900_1/cl/outline 2/2
Quarta-feira, 3 de Novembro de 2021 14h43min10s BRT
Pergunta 4
I. Incluir uma lista completa de todas as referências usadas ao escrever o trabalho;
II. Ser muito criterioso na citação ao usar as palavras de outras pessoas;
III. Utilizar pensamentos próprios e formulações como a base da tese, documentar
cuidadosamente as fontes;
IV. Utilizar mais que uma fonte para desenvolver os argumentos;
V. Ao misturar os próprios argumentos com as ideias e palavras de outros autores, não é
necessário referenciar, porque surge um novo argumento. 
Quais são as práticas utilizadas para se evitar o plágio?
Pergunta 5
I. Monografia sobre uma teoria;
II. Atestado de óbito;
III. Estatísticas oficiais resumindo as causas de morte;
IV. O pesquisador escrevendo um livro descrevendo seus resultadosempíricos;
V. Um livro didático que resume as várias teorias em um campo.
Considere as seguintes fontes:
Assinale a alternativa que corretamente classifica as fontes entre primárias ou secundárias:
2 em 2 pontos
2 em 2 pontos