RESPOSTA A4 EDUCAÇAO DE JOVENS E ADULTOS

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	Curso
	GRA1253 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS GR0783-212-9 - 202120.ead-13058.03
	Teste
	ATIVIDADE 4 (A4)
	Iniciado
	20/10/21 22:31
	Enviado
	05/11/21 17:29
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	378 horas, 57 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	As concepções contemporâneas sobre a educação de adultos mudaram intensamente, entre os séculos XX e XXI, somaram-se muitos saberes sobre como os adultos podem aprender. Não existe um limite e um basta para um adulto consolidar novos conhecimentos. Hoje sabemos que os adultos podem criar os seus mecanismos de construção do conhecimento e avançar nos seus desejos de saber, infinitamente.
Entre as opções a seguir, em quais delas configuram-se fatos, termos ou recomendações da Andragogia.
I. A arte ou a ciência de colaborar com os jovens e adultos, nas diversas atividades de aprendizagem, tanto nas técnicas quanto no domínio da afetividade, é a Andragogia.
II. O pesquisador Britânico John Knowles, conhecedor da aprendizagem, foi responsável por transformar estudos sobre adolescentes em ciência.
III. O termo Andragogia originou-se do vocabulário grego, andro e que significa adulto, e gogos que é referente ao ato de educar, focando nos atos de educar adultos.
IV. A Andragogia traz a superação da necessidade de atividades idealizadas e atreladas aos interesses dos participantes, superando a ideia de ambiente centrado no aluno.
V. A Andragogia repudia todas as metodologias que transformam os educadores da EJA em facilitadores ou orientadores, representando teorias já refutadas e em desuso.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III.
	Resposta Correta:
	 
I e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: a palavra Andragogia é originada no vocabulário grego, andro e que se constitui na palavra adulto, e gogos que é concernente ao ato de educar. Andragogia é a arte ou a ciência voltada a auxiliar jovens e adultos nas suas atividades de aprendizagem, indo bem além de técnicas e envolvendo o domínio da afetividade no processo.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Antes de propor instrumentos avaliativos para as experiências educativas na EJA, é necessário que o educador de jovens e adultos, apoiado nos princípios da Andragogia, selecione conteúdos que sejam relevantes aos exercícios profissionais dos educandos, batalhando para ter as melhores condições de personalização das atividades e das ferramentas empregadas, estabelecendo situações desafiadoras, com usos dos conhecimentos já consolidados por eles. Sempre lembrando de oferecer um retorno positivo para cada um dos jovens e adultos, nas mais diversas situações de aprendizagens, e respeitando suas individualidades.
MUNHOZ, A. S. Andragogia : a educação de jovens e adultos em ambientes virtuais. Curitiba: InterSaberes, 2017.
No que se refere à avaliação na EJA, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) Nas avaliações na EJA a produção de textos orais e escritos pode ser usada, com gêneros textuais mais comuns no cotidiano do alunos.
II. (   ) Existem habilidades verificáveis nas avaliações e relacionadas aos objetivos procedimentais, ligadas ao desenvolvimento de atitudes e valores.
III. (   ) As inovações e as criações de instrumentos de avaliação para a EJA já estavam propostas nas Matrizes Curriculares de Referência do SAEB.
IV. (   ) Os objetivos atitudinais são relacionados ao desenvolvimento de estratégias de ação, ligados ao ‘como fazer’ e ao ‘como realizar’ atividades.
V. (   ) A BNCC propõe procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado, envolvendo os contextos e as condições de aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, F e V.
	Resposta Correta:
	 
V, F, V, F e V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: nas avaliações poderá ser levado em conta todo o processo de aprendizagem as atividades de produção de textos orais e escritos, acatando a diferentes finalidades e interlocutores, apoiando a apropriação de gêneros textuais mais habituais no cotidiano dos alunos. As inovações e criações de instrumentos de avaliação para a EJA, já são propostas nas Matrizes Curriculares de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica. A BNCC, ou seja, na Base Nacional Comum Curricular, propõe a construção de procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado, que considerem os contextos e as condições de aprendizagem, aceitando tais registros como referência para aprimorar o desempenho.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Foram os estudos da Psicologia Americana, na primeira metade do século XX, que contribuíram para fomentar intensas discussões e trazer um novo olhar “sobre a capacidade de aprendizagem dos adultos, possibilitaram o reconhecimento das potencialidades do adulto analfabeto, modificando, assim, a visão anterior”.
PEREIRA. M L. C. A construção do letramento na educação de jovens e adultos . Belo Horizonte: Autêntica, 2013. p.14
Conforme Pereira (2013) a Andragogia surge entre as décadas de 1950 e 1970 e traz uma nova esperança na condução da educação voltada aos adultos. O americano Malcolm Knowles é considerado o principal responsável pela difusão dos novos saberes relevantes para educar adultos. A partir do apanhado histórico, temos seis princípios da Andragogia definidos por Knowles. Nesse sentido, avalie as afirmativas a seguir e identifique as opções que contemplam esses princípios.
I. Experiência de vida e Uso do conhecimento ativo.
II. Propósito e Autonomia.
III. Propósito e Automotivação pessoal.
IV. Utilidade do Conhecimento Adquirido e Incentivo.
IV. Uso social do conhecimento e Incentivo.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e IV.
	Resposta Correta:
	 
II e IV.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: os princípios da Andragogia, definidos por Knowles, são relevantes e criaram inovadoras possibilidades para a educação de jovens e adultos. Esses princípios são: Propósito, Autonomia, Experiência, Motivação, Utilidade do Conhecimento Adquirido e Incentivo.
 
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escrita é uma fabulosa invenção humana. Mudou os modos de viver, e decorrente dela, surgiu a escolarização dos povos. A escrita é um “processo de memorização, uma convenção criada para materializar e perpetuar a História. Esse processo pode associar-se tanto ao plano do conteúdo – escrita pictográfica ou ideográfica – como ao plano da expressão – escrita silábica ou alfabética”.
DONADEL, G. Breve Reflexão acerca da Escrita: a natureza das segmentações não convencionais. Cadernos do IL , Porto Alegre, n. 42, p. 201-219. jun. 2011. p. 203. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/cadernosdoil/article/viewFile/26024/15237 . Acesso em: 23 jun. 2020.
Com base na afirmação do autor, qual foi o marco relevante na história da humanidade, aperfeiçoada por muitos séculos até os dias atuais?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Invenção da escrita.
	Resposta Correta:
	 
Invenção da escrita.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: a invenção da escrita teve papel eficaz e relevante para todos. Configurou em um gigantesco marco na história. E uma vez inventada, ao longo dos tempos, continuou sendo aperfeiçoada e recriada. Isso significa que os seus usos e funções variaram diante das necessidades humanas. Era preciso historiar os fatos, progredir sob mundos não experimentados via oralidade, levando as ideias e designando novas realidades. Uma vez inventada, a escrita favoreceu tudo isso.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A avaliação é tarefa complexa, principalmente se o educador da EJA trabalhar em uma perspectiva de interdisciplinaridade. É necessário, com isso, perceber se os objetivos propostos foram alcançados e refletir sobre as competências alcançadas. Sempre é importante refletiras políticas e inovações contemporâneas que chegam em sala de aula, e que devem levar “a repensar as finalidades da avaliação, sobre o que e como se avalia e ampliando as possibilidades e os instrumentos de avaliação que passam a promover situações de aprendizagem. A resolução de problemas, o trabalho com jogos, o uso de recursos tecnológicos, entre outros, são estratégias de avaliação que caracterizam outra concepção de avaliar”.
DOCUMENTO Curricular Referencial do Ceará: educação infantil e ensino fundamental / Secretária da Educação do Estado do Ceará. Fortaleza: SEDUC, 2019. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curricular_ce.pdf . Acesso em: 8 jun. 2020.
Entre as suas competências gerais está a preocupação com o cuidado e a valorização dos conhecimentos historicamente erguidos, das vivências que despertam a curiosidade, a fruição das mostras culturais e artísticas distintas brasileiras, utilizando díspares linguagens verbais, corporais e digitais, apreciando diferentes linguagens pertinentes aos múltiplos conhecimentos, emprego de tecnologias digitais de comunicação e informação, além da arguição de informações, dados e fatos confiáveis. Nesse sentido, qual é o documento brasileiro estudado e relacionado às competências?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
	Resposta Correta:
	 
Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: Base Nacional Comum Curricular traz dez competências. E entre elas a inquietação com o cuidado e a valorização dos conhecimentos historicamente levantados, das experiências que despertam a curiosidade, a fruição das manifestações culturais e artísticas brasileiras, empregando dessemelhantes linguagens verbais, corporais e digitais, contemplando díspares linguagens conexas aos diversos conhecimentos, uso de tecnologias digitais de comunicação e informação, além da argumentação de informações, dados e fatos confiáveis.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A ação do educador passa por entender que é preciso valorizar a automotivação de cada educando da EJA e o engajamento dele no processo de ensino e aprendizagem.
É importante que o educador da EJA seja hábil, também, em transmitir com nitidez aos educandos o seu planejamento com objetivos bem definidos e expectativas reais e alcançáveis.
MUNHOZ, A. S. Andragogia : a educação de jovens e adultos em ambientes virtuais. Curitiba: InterSaberes, 2017.
Em relação aos três passos da Andragogia, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) O 1º passo precisará ser a visualização do educador de adultos sob a perspectiva do educando da EJA.
II. (   ) O 2º passo solicita que o educador ofereça a autonomia aos jovens e adultos, fazendo-os responsáveis por suas ações.
III. (   ) O 3º passo esperado do educador da EJA é agir como um líder e ser um intelectual transformador.
IV. (   ) O 1º passo está associado a valorização da experiência e dos saberes anteriores dos educandos da EJA. 
V. (   ) O 2º Passo convoca o educador de adultos a exercer um papel de aconselhamento vocacional.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, F e V.
	Resposta Correta:
	 
V, F, V, F e V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: o 1º passo está conectado à atitude do educador de adultos de ver sob a perspectiva do educando da EJA, procurando um conjunto consistente de orientações e práticas pertinentes aos temas mais significativos para seus educandos. Já o 2º passo se refere ao aconselhamento vocacional e à necessidade de promoção de novas competências úteis ao exercício profissional do educando adulto, da EJA, com diálogos entre educandos e educador. O 3º passo está relacionado ao fato de o educador atuar como transformador, agindo com liderança e inovações nas atividades em sala de aula.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	O adulto da EJA, nas suas buscas por alfabetizar-se, levará um tempo considerável para entender a língua portuguesa que escuta ao seu redor, e levá-la para o formato escrito. Ao educador da EJA é solicitado que tenha a devida paciência e no momento certo: “O ideal seria desenvolver nos alunos o hábito de rever o que escrevem, passar a limpo, fazendo uma autocorreção da ortografia dos seus textos, seja em que matéria for, não só nas redações escolares da aula de português”.
CAGLIARI, L. C. Alfabetizando sem o bá-bé-bi-bó-bú . São Paulo: Scipione, 2009. p. 349.
Nesse processo, fazem parte diferenciações da norma culta que ocorrem por motivações regionais, sociais e históricas. De quais variações estamos falando?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Variações Linguísticas.
	Resposta Correta:
	 
Variações Linguísticas.
	Comentário da resposta:
	 Resposta correta: variações linguísticas são diferenciações com relação a norma culta, que podem acontecer por motivações regionais. Algumas dessas variações são ligadas as díspares regiões do Brasil, outras são sociais e concernentes aos grupos particulares e suas falas. Há, ainda, as históricas, marcadas por um significativo momento histórico de suas produções. Já o dialeto é uma variante linguística e está composta por algumas propriedades fonológicas, morfológicas, sintáticas e semânticas próprias.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O adulto matriculado na Educação de Jovens e Adultos realiza o sonho de escolaridade, anteriormente, negada. Ao educador caberá sempre a tarefa de oferecer uma resposta positiva para esse adulto nas mais diversificadas situações do cotidiano escolar. Respeitando em cada jovem e em cada adulto a individualidade, batalhando para ter a sua disposição “condições de personalização das atividades e das ferramentas utilizadas” (MUNHOZ, 2019, p. 22). Isso não significa que esse adulto não tenha saberes sobre a língua e a escrita. Quer dizer que diante de situações de exclusão, de seus antepassados ou que ele próprio vivenciou, os direitos sociais, os acessos à educação foram sendo adiados, até a sua chegada à escola e a EJA.
MUNHOZ, A. S. Andragogia : a educação de jovens e adultos em ambientes virtuais. Curitiba: InterSaberes, 2017.
É um dos princípios da Andragogia, se configura em uma atitude do educador da EJA, uma intervenção construtiva, em todas as etapas dos processos de ensino e aprendizagem na educação oferecida aos adultos. De que valorização exatamente estamos falando?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Incentivo.
	Resposta Correta:
	 
Incentivo.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: os princípios da Andragogia, definidos por Knowles, são Propósito, Autonomia, Experiência, Motivação, Utilidade do Conhecimento Adquirido e incentivo. O Incentivo é algo esperado como atitude de todo educador, que precisará ter a capacidade de dar significações sobre tudo aquilo que for ensinado e que o educando poderá aprender.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	O trabalho desempenhado pelo educador da EJA, nos intrincados tempos de alfabetização, é de suma importância. A educação de jovens e adultos e suas práticas deverão avançar e “compreender que na escola é preciso não só alfabetizar, no sentido estrito de ajudar o aluno a aprender a notação alfabética, mas letrar: garantir a imersão do estudante no mundo das práticas letradas”.
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B. C.; MORAIS, A. G. Alfabetizar letrando na EJA :  fundamentos teóricos e propostas didáticas. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2013. p. 181.
Existe um sistema que exige muito mais do que a obtenção de um código. É um sistema notacional de representação da nossa escrita, relacionado ao fato de os estudantes da EJA não poderem inventar novas palavras e escritas. Assim, é necessário que todos os brasileiros possam escrever cada palavra de um mesmo jeito. De qual sistema exatamente estamos falando?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Sistema de Escrita Alfabética.
	Resposta Correta:
	 
Sistema de Escrita Alfabética.Comentário da resposta:
	Resposta correta: o Sistema de Escrita Alfabética (SEA) vai além da aquisição de um código. O SEA é um sistema notacional de representação da escrita, isso traz a obrigatoriedade de todos escreverem as mesmas palavras com as mesmas grafias. Não podem ser inventadas novas palavras e novas grafias
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	Cabe ao educador da EJA agenciar o desenvolvimento das relevantes habilidades de reflexão fonológica e de apropriação do Sistema de Escrita Alfabéticas (SEA), ultrapassando os antiquados métodos de alfabetização. Assim, memorizar cartilhas, como aconteceu por um longo tempo na história brasileira, em nada se assemelha com o cuidado em apoiar o educando da EJA nas suas pesquisas relacionadas ao domínio do SEA de uma língua. Sendo um bom caminho metodológico, na alfabetização, ajudar o educando da EJA na compreensão da notação alfabética. Agindo assim, o educador não deverá pensar que imediatamente o alfabetizando escreverá de um modo convencional.
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B. C.; MORAIS, A. G. Alfabetizar letrando na EJA : fundamentos teóricos e propostas didáticas. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2013.
Nesse contexto de ensino, qual é a melhor recomendação para o educador da EJA sobre o uso linguístico dialetal?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O uso linguístico dialetal não deverá ser proibido, por representar línguas trazidas por povos que vieram viver no Brasil.
	Resposta Correta:
	 
O uso linguístico dialetal não é por si incorreto, é somente diferente do uso de um outro dialeto.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta: o uso linguístico dialetal não é incorreto, nem condenável ou errado, sendo apenas diferente do uso de um outro dialeto. São outras formas de falar e que respondem às diferenças étnico-culturais brasileiras. Esse uso não deve ser proibido na escola e será importante dialogar com essas formas singulares de falas dos educandos alfabetizandos da EJA. Ainda que existem muitas palavras e expressões relacionadas às línguas dos povos indígenas e africanos, na nossa atual Língua Portuguesa, o uso linguístico dialetal não está relacionado a essa incorporação de elementos de outras línguas no português falado no Brasil. Por fim, o uso linguístico dialetal não segue todas as regras da língua culta, e não deve ser desrespeitado na sala de aula da EJA.
	
	
	
Sexta-feira, 5 de Novembro de 2021 17h30min10s BRT