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PLANO DE AULA
Discente: Elisângela Cristina Clima Santos
I. Tema: Terra e Universo
O Dia, A noite e as Estações do Ano.
II. Dados de identificação:
Série: 5° ano Ensino Fundamental I
Duração: 1 hora e 50 minutos
III. Objetivos:
Espera-se que o aluno seja capaz de compreender e associar movimento de rotação e
translação do planeta Terra.
IV. Conteúdos:
✓ movimentos da Terra (rotação)
✓ Apresentação de slides rotação da terra;
✓ Experiências com o globo terrestre;
✓ movimento de translação;
✓ Estações do ano.
V. Habilidade(s) da BNCC:
EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao
movimento de rotação da Terra.
VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas):
Apresentação:
Antes de dar início a aula, converse com os alunos a respeito do planeta e do
universo, em seguida, pergunte aos alunos se eles possuem informações sobre os
movimentos da Terra. Perguntar aos alunos:
A Terra se move?
Como isso acontece?
Solicite que eles representem com alguns dos materiais disponíveis em sala de
aula o que sabem sobre os movimentos da Terra ou ainda como pensam que eles
são. Selecione as ideias que expostas pelos alunos e explorar junto com eles.
Etapa 1:
Nessa etapa, apresentar o vídeo selecionado Movimento da terra. Disponível em
https://youtu.be/EsU2WHFbM74, acesso em 11/03/2021. Pergunte aos alunos:
Que movimento a Terra faz nesta simulação? Faça algumas anotações na
lousa,das resposta dos alunos, em seguida faça uma mediação para que os
alunos possa chegar à seguinte conclusão.
" A Terra gira em torno de si mesma". Fazer uma breve explicação :
Ela gira em torno do seu próprio eixo em 24 horas. Esse movimento é chamado
de "rotação" acontece do oeste para o leste, sentido anti-horário. Esse movimento
que nos dá o dia e a noite.
Etapa 2:
https://youtu.be/EsU2WHFbM74
Após a interação sobre o movimento da terra, com o globo, faça a simulação
desse movimento para que os alunos compreendam e que simulem os mesmo
movimento. Exponha seu modelo de Terra à uma fonte direta de luz (natural ou
artificial se não tiver Sol) para as simulações. Com o ambiente com pouca luz ou
se possível nenhuma, faça junto com os alunos a simulação da noite e do dia.
Essas simulação com a lanterna, mostra a experiência que vivemos dia-a-dia,
enquanto no outro lado do planeta ainda é noite, aqui, onde abrange o lado do
nosso país é dia. Seguir com uma breve explicação.
Esperar que os alunos interajam e façam a simulação, esclarecem dúvidas e
apropriar-se no assunto.
Etapa 3:
Nessa etapa, pedir que os alunos assistem ao outro slide, deixe-os observar por
alguns instantes, em seguida apresente o movimento. Pergunte aos alunos:
Alguém sabe qual movimento é esse? Espere que os alunos exponham suas
ideias.
Esse movimento é chamado de translação. Nele, o nosso planeta faz um
movimento elíptico ao redor do Sol. Esse movimento dura 365 dias, 5 horas e 48
minutos. Quando vira o ano, quer dizer que esse movimento foi completado, desta
forma, as estações do ano existem por causa desse movimento.
Assim como a rotação traz os dias e as noites, a translação também gera algumas
consequências, como a definição das estações do ano e fenômenos como
solstícios e equinócios.
As estações do ano — primavera, outono, inverno e verão — variam de acordo
com a posição orbital do planeta em relação ao Sol. Elas ocorrem graças ao
movimento que a Terra faz em torno dessa estrela.
Assim, por causa da posição de órbita, os chamados hemisférios Norte e Sul
sempre estarão com as estações opostas, isso significa por exemplo, que
enquanto no Brasil for verão (Hemisfério Sul),na Espanha será inverno (Hemisfério
Norte).
Faça uma roda de conversa, esclarendo dúvidas dos alunos e no final peça para
que registrem o que foi aprendido durante a aula. Fazer perguntas para nortear
algumas dúvidas.
Qual dos movimentos representa a noite e o dia?
Porque temos as estações do ano? Quais são as estações?
Peça que os alunos respondam e tragam para a próxima aula.
VII. Recursos didáticos (detalhar (com fotos) a elaboração do material concreto):
✓Globo terrestre 10 cm;
✓lanterna ( pode ser a do aparelho celular);
✓Sala de aula;
✓copinho de café descartável;
✓movimento da terra https://youtu.be/EsU2WHFbM74 acesso em 11/03/2021.
✓Slide, MovimentoTranslação.Disponivel em
https://images.app.goo.gl/KcpH54WkZTHkoAai9 acesso em 11/03/2021.
VIII. Avaliação:
IX. Bibliografia:
X. Anexos (se houver):
https://youtu.be/EsU2WHFbM74
https://images.app.goo.gl/KcpH54WkZTHkoAai9