Plano de aula -AS QUATRO ESTAÇOES - ENS FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

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PLANO DE AULA
Discente: MARIA DE LOURDES BERTONI ARAUJO
	I. Tema: AS QUATRO ESTAÇÕES DO ANO e o movimento da TERRA
	II. Dados de identificação:
Série: 3º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
Duração: 50 minutos
	III. Objetivos: 
Relacionar o movimento de translação e o eixo inclinado da Terra com a ocorrência das estações do ano.
	IV. Conteúdos: 
Observação do céu dia e noite. Rotação e translação. 
	V. Habilidade(s) da BNCC:
(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
	VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas):
- Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências. A habilidade não será contemplada em sua totalidade e isso dá abertura para que as propostas possam ter continuidade em aulas subsequentes. 
- Os alunos devem ser organizados em semicírculo.
- Iniciar a atividade detalhando para os alunos o tema da aula e explicando que eles irão fazer uma investigação de como acontecem as estações do ano. (2’)
- Em seguida, projeção de slides com a letra e mostra do vídeo da música “O vai e vem das estações” do grupo Palavra Cantada (faz parte da atividade colocar uma música que aborda o tema para os alunos ouvirem). (3’) 
- Em sequência, abordagem do assunto com perguntas para os alunos: (7’)
· *Quais as estações do ano que aparecem na música?
· *Quais as características de cada uma?
· *De quanto em quanto tempo cada uma delas acontece?
· *Por que será que elas acontecem?
· *Tem a ver com a Terra e com o Sol?
· *De que forma?
- Projetar slides com imagens do Planeta Terra, buscando participação dos alunos:
*Que planeta é este? Qual a sua forma? A Terra efetua movimentos? (2’)
- Ainda em semicírculo, mostrar um globo terrestre para a turma (de forma que eles possam vê-lo de perto, pegar, observar), questionando sobre a forma da Terra, relembrando o movimento de rotação e a formação dos dias e das noites. (4’)
- Momento de chamar atenção para o eixo inclinado da Terra. Apagar a luz. Acender a lanterna ou a lâmpada e girar o globo terrestre. (2’)
- Perguntar o que acontece com a Terra durante o movimento de rotação.
- Neste momento da atividade, é hora do VAMOS EXPERIMENTAR? Pedir aos alunos que façam duplas. Projetar o slide (da Terra) para eles verem e entregar uma bolinha de isopor espetada em um palito de churrasco para cada dupla. O palito deve estar espetado de forma inclinada para representar o eixo inclinado da Terra. (5’) 
- Colocar uma lâmpada forte ou uma lanterna no meio da sala em cima de um banco. Apagar a luz. As duplas devem se posicionar diante da lâmpada (lanterna) e começar a circular para perceber a mudança da sombra. (10’)
- Discutir com os alunos a relação entre as estações do ano e o movimento da Terra, sabendo de antemão as dúvidas que surgirão e a curiosidade de entender todo o contexto – que em uma só aula não consegue ser totalmente abordado. Convidar os alunos a explorarem o tema. (10’)
	VII. Recursos didáticos (detalhar (com fotos) a elaboração do material concreto):
“Essa questão do material concreto é muito importante, valoriza a aula e também tem a questão do entendimento, da compreensão deles... é bem importante. Assim, a gente usando só a oralidade e a escrita fica um pouco difícil deles imaginarem porque não tem algo concreto. Com este tipo de aula e material, eles estão ouvindo e estão tendo contato, manuseando tudo, já fica mais fácil a imaginação, vão além, começam a refletir, fazer perguntas, despertar a curiosidade”. 
(Depoimento em vídeo da professora Telma Maria Ferreira de Freitas Ribeiro, na Escola Municipal José Mariano dos Passos, Belford Roxo, Rio de Janeiro).
MATERIAIS NECESSÁRIOS: projetor, globo terrestre, lâmpada ou lanterna, bolas de isopor de tamanho médio, palitos de churrasco, tintas ou canetinhas. Letra e vídeo da música “Vai e vem das estações” de grupo Palavra Cantada.
Imagens a serem projetadas aos alunos:
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IMAGENS IRÃO ACONTECENDO PARA OS ALUNOS ATRAVÉS DO PROJETOR E O PROFESSOR IRÁ FAZENDO A CORRELAÇÃO DO QUE ESTÃO VENDO. Perguntas podem acontecer e a participação dos alunos é incentivada neste momento.
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(Imagem da professora Telma e aluno na escola de Belford Roxo) – depois da apresentação do vídeo, os alunos poderão ver como os alunos de Belford Roxo fizeram a atividade concreta dentro da sala de aula. E poderão usar o material disponível na sala para participar ativamente da proposta do professor. 
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(imagem retirada do portal http://www.mangaratiba.rj.gov.br/ novoportal/assets/cg/_lib/file/doc/smeel/ensino-fundamental-anos-iniciais/pmm-smeel-ensino-fundamental-anos-iniciais-3-ano-kit-4-kit-4-atividades.pdf)
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Proposta para a aula seguinte: montar a maquete (em sala de aula) das quatro estações e o movimento do Planeta Terra.
	VIII. Avaliação: 
Avaliação através de um trabalho (dever de casa) com quatro questões relacionadas à aula cujo tema foi a atividade AS QUATRO ESTAÇÕES e o movimento da Terra.
01 – O que acontece com a Terra quando ela efetua o movimento de ROTAÇÃO?
02 – E no movimento de TRANSLAÇÃO?
03 – A distribuição de luz e calor solar na Terra é igual em todas as partes?
04 – O que podemos concluir sobre a relação entre as estações da Terra e o movimento da Terra em torno do sol?
05 – BÔNUS: Faça um desenho ou escolha uma imagem (recorte, impressão, foto) sobre qualquer parte da atividade e traga para a próxima aula. Esta parte vale 1 ponto extra.
	IX. Bibliografia: 
- SISTEMA LUA E SOL – Vídeo DIVERSA Educação Inclusiva na Prática.2017. Disponível em < https://diversa.org.br/relatos-de-experiencia/alunos-aprendem-ciencias-com-material-concreto-que-simula-sistema-terra-e-lua/>. Acesso em 27 abr 2021.
- CIÊNCIAS. Páginas: 325 a 341. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec. gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em 21 abr 2021.
- NOVA ESCOLA (site) – Disponível em https://novaescola.org.br/plano-de-aula. Acesso em 23 abr 2021. 
- https://tvescola.org.br/tve/videoteca/serie/abc-da-astronomia
http://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=244 – Acesso 21 abr 2021.
- Terra, Lua e Sol - Disponível em: https://www.sciencea-z.com/main/ UnitResource/unit/27/earth-space-science/grades-k-2/earth-moon-and-sun - Acesso em 21 abr 2021.
- Vídeo: De onde vem: os dias e as noites? - Disponível em: https://www.youtube. com /watch?v=Nux_3PVdo9U – Acesso em 23 abr 2021.
- Vídeo: Estações do Ano - mais um efeito da translação - Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=aMT9MoVC8x8>. Acesso em maio 2021.
- Movimentos da Terra - Disponível em: http://fisica. ufpr.br/grimm/ aposmeteo/ cap2/cap2-1.html - Acesso em 23 abr 2021.
- Letra: Disponível em <https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/ 6wpjQtyee7THkxPbhEktTZJFJseTWYa76ZcDXu2kHtwAuJ7U7FKXUBuhHacG/atividade-para-impressao-letra-da-musica-cie3-08tu05.pdf >- Acesso 24 abr 2021.
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- Música: o vai e vem da estação - Disponível em <https://www.youtube.com/ watch?v=jlNoF8GEGWc> – Acesso em 24 abr 2021.
Material de apoio ao professor:
- O globo terrestre e seu uso no ensino da geografia. - Disponível em http:// www.ead.uepb.edu.br/arquivos/cursos/Geografia_PAR_UAB/Fasciculos%20-%20Material/Leituras_Cartograficas_II/Le_Ca_II_A06_MZ_GR_260809.pdf - Acesso em maio 2021.
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- Globo terrestre de papel machê - Disponível em http://convivencia3.blogspot.com/2012/06/na-semana-que-passou-realizamos-uma.html - Acesso em maio 2021.
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- Maquete de globo terrestre - Disponível em https://suportegeografico77 .blogspot.com/2017/11/maquete-do-globo-terrestre_24.html - Acessado em maio 2021.