Avaliação Formativa II_ história da educação

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09/11/2021 11:15 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Napoleão, na França adotou também uma política para a educação, no que concerne ser: 
Escolha uma opção:
A. Descentralizadora e voltado para as universidades públicas deixando a cargo a professores (homens) de ordem religiosa.
B. Ensino gratuito e descentralizador, a existência de uma universidade central, o ensino secundário, deixando sob a
responsabilidade do estado laico.
C. Autoritária e centralizadora no ensino, com suas atenções voltadas principalmente para a universidade e o ensino secundário,
deixando sob a responsabilidade das ordens religiosas o ensino elementar e sem gratuidade. 
D. Ensino gratuito e descentralizador, com autonomia para as poucas universidades que existiam em algumas capitais, o ensino
secundário, deixando sob a responsabilidade das ordens religiosas o ensino elementar e sem gratuidade.
Sua resposta está correta.
Questão 46 - História da Educação 
O século XIX marca uma grande expansão da rede de ensino. Há uma ampliação do número de estabelecimentos entre todos os níveis,
uma expansão do ensino elementar e o aparecimento da pré-escola.
A resposta correta é: Autoritária e centralizadora no ensino, com suas atenções voltadas principalmente para a universidade e o ensino
secundário, deixando sob a responsabilidade das ordens religiosas o ensino elementar e sem gratuidade.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na educação, há um período marcado por debates, tendo como pano de fundo o projeto da Lei de Diretrizes e Base (LDB), foi
aprovado e após treze anos de discussões no Congresso Nacional, ao contrário dos projetos anteriores, impostos pelo executivo. Em
que ano foi criado a primeira LDB 
Escolha uma opção:
A. 1996
B. 1961 
C. 1966
D. 1971
Sua resposta está correta.
Questão 57 - História da Educação 
Uma característica da educação contemporânea é o seu caráter democrático, buscando atingir todos, sem distinção
A resposta correta é: 1961
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciou-se um movimento cujo objetivo era atualizar, dinamizar e relativizar os estudos tradicionais baseados em um outro
programa, que incluíam a poesia, a Filoso�a, a História, a Matemática e a eloquência, esta última resultante da fusão entre a
Retórica e a Filoso�a. Escolha dentre as opções abaixo o nome do outro programa em que foi a base para o início do movimento
para atualizar os estudos tradicionais. 
Escolha uma opção:
A. Studia humanitatis (estudos humanos) 
B. Studia �loso�sti (estudos �loso�cos)
C. Studia artistis (estudos artísticos)
D. Studia tradicionatis (estudos tradicionais)
Sua resposta está correta.
Questão 30 - História da Educação 
Iniciou-se um movimento cujo objetivo era atualizar, dinamizar e relativizar os estudos tradicionais baseados no programa dos studia
humanitatis (estudos humanos).
A resposta correta é: Studia humanitatis (estudos humanos)
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Aranha (2006) demonstra que inúmeras desvantagens decorriam da lei, apontando, dentre outras, o fato do Estado destinar recurso,
também, para a iniciativa privada; com a criação do Conselho Federal de Educação (CFE) e dos Conselhos Estaduais de Educação
(CEE), que permitiam a representação das escolas particulares, tornaram-se inevitáveis a pressão e o jogo de in�uência para obter
recursos. 
Pois, 
. 
O ensino técnico continuou negligenciado, isto é, merecendo a atenção especial. 
Escolha uma opção:
A. A primeira está em conformidade com segunda informação.
B. Apenas a segunda está correta.
C. Apenas a primeira está correta.
D. A segunda não está em conformidade com a primeira informação. 
Sua resposta está correta.
Questão 58 - História da Educação 
Uma característica da educação contemporânea é o seu caráter democrático, buscando atingir todos, sem distinção
A resposta correta é: A segunda não está em conformidade com a primeira informação.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As causas da Reforma são mais profundas e não se restringem à chamada imoralidade do clero. A burguesia, por exemplo,
descontente com a Igreja, sobretudo por condenar a usura, em muitos locais, apoiou o movimento. Muitos reis, buscando fortalecer
seu poder, com interesses nos bens da Igreja e no controle dos cargos eclesiásticos, também apoiaram os reformadores. Marque nas
opções abaixo o signi�cado da expressão usura. 
Escolha uma opção:
A. Cobrança de juros por empresas
B. Cobrança de juros por empréstimos 
C. Cobrança de juros por empreiteiras
D. Cobrança de juros por empregados
Sua resposta está correta.
Questão 38 - História da Educação 
A usura é a cobrança de juros por empréstimos.
A resposta correta é: Cobrança de juros por empréstimos
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os humanistas apenas desejavam reinterpretar a mensagem do evangelho à luz da experiência e dos valores da Antiguidade. Tais
valores exaltavam o indivíduo, os feitos históricos, a vontade e a capacidade de ação do homem, sua liberdade de atuação e de
participação na vida das cidades, a crença de que o homem é a fonte de energias criativas ilimitadas, possuindo uma disposição
inata para a ação, a virtude e a glória. Por isso, a especulação em torno do homem e de suas capacidades físicas e espirituais
tornou-se a preocupação fundamental desses pensadores, de�nindo uma atitude mais condizente com os propósitos da camada
burguesa. Identi�que nas opções abaixo a religião que professavam os humanistas. 
Escolha uma opção:
A. Fanatismo
B. Ateísmo
C. Cristianismo 
D. Deísmo
Sua resposta está correta.
Questão 32 - História da Educação 
Os humanistas eram todos cristãos, ou seja, seguia o cristianismo.
A resposta correta é: Cristianismo
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No século XIX é marcado por algumas características que distingue de outros momentos da história, entendo que as rupturas e
continuidades entre elas acontecem mediante uma dinâmica diferente de pensamento e compreensão de mundo. Nesse sentido, o
que caracteriza o século XIX: 
Escolha uma opção:
A. A descentralização de poder, a redemocratização do ensino, a permanência e a qualidade de vida dos operários.
B. O aumento de exportação e baixa in�ação, a centralidade de poder, e a redemocratização do ensino.
C. Luta entre o capital e o trabalho e entre ciclos de crise e expansão; Consolidação de uma economia industrial e capitalista. 
D. A crise do capital, a expansão econômica e a democratização do ensino e o acesso igualitário a escola.
Sua resposta está correta.
Questão 43 - História da Educação 
O século XIX marca, por assim dizer, uma luta entre o capital e o trabalho e entre ciclos de crise e expansão;é o momento de
consolidação de uma economia industrial e capitalista e, na concepção de Eric Hobsbawm (1996), é a era do Capital.
A resposta correta é: Luta entre o capital e o trabalho e entre ciclos de crise e expansão; Consolidação de uma economia industrial e
capitalista.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Pela tradicional divisão histórica, a Idade Média compreende um período de quase mil anos, cujos marcos de�nidores são a queda
do Império Romano do Ocidente, em 476, e a tomada da capital do Império Bizantino, em 1453, pelos turcos otomanos. Marque a
opção que dá signi�cado a expressão Otomano. 
Escolha uma opção:
A. Relativo à Turquia ou a seus sultões. Habitante da Turquia. 
B. Relativo à Turquia ou a seus sultões. Habitante da Idade Média.
C. Relativo à Tunísia ou a seus sultões. Habitante da Turquia.
D. Relativo à Idade Média ou a seus sultões. Habitante da Turquia.
Sua resposta está correta.
Questão 1 - História da Educação 
Relativo à Turquia ou a seus sultões. Habitante da Turquia.
A resposta correta é: Relativo à Turquia ou a seus sultões. Habitante da Turquia.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
01. Para Sevcenko (2006), os humanistas tiveram papel destacado no Renascimento e no ataque a muitos dos valores medievais.
Eram formados por um conjunto de indivíduos que desde o século XIV vinha se esforçando para modi�car e renovar o padrão de
estudos ministrados tradicionalmente nas universidades medievais. 
Pois... 
Esses centros de formação intelectual e pro�ssional eram dominados pela cultura da Igreja e voltados para as três carreiras
tradicionais: Direito, Medicina e Teologia. Estavam, portanto, empenhados em transmitir aos seus alunos uma concepção estática,
hierárquica e dogmática da sociedade, da nobreza e das coisas sagradas, de forma a preservar a ordem feudal. As transformações
históricas foram tão drásticas nesse período, que praticamente dissolveram as condições de existência do feudalismo. 
Escolha uma opção:
A. A primeira informação não complementa a segunda informação
B. Apenas a primeira informação é verdadeira
C. A segunda informação é o complemento da primeira informação 
D. Apenas a segunda informação é verdadeira
Sua resposta está correta.
Questão 29 - História da Educação 
A segunda informação é o complemento da primeira informação.
A resposta correta é: A segunda informação é o complemento da primeira informação
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com o declínio do Império, este passou a ser alvo de ataques. As disputas religiosas e as constantes ameaças de invasão �zeram
com que as crises se instalassem de maneira irreversível. Acelerou-se o empobrecimento das cidades, a produção e o comércio se
enfraqueceram e o Império perdeu pouco a pouco alguns de seus mercados em regiões distantes. Finalmente, em 1453,
Constantinopla foi tomada pelos turcos otomanos e o Império entrou em colapso. Marque nas alternativas abaixo o império que
entrou em colapso. 
Escolha uma opção:
A. Império Oriental
B. Império Greco
C. Império Romano
D. Império Bizantino 
Sua resposta está correta.
Questão 20 - História da Educação 
O Império Bizantino entrou em declínio, tomada pelos turcos otomanos.
A resposta correta é: Império Bizantino
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ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa I
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PRÓXIMA ATIVIDADE
AP3.1 Avaliação Formativa Processual 
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