Questões resolvidas
Com o crescimento do poder burocrático, centralizado e poderoso, crescia a importância de seus agentes (altos funcionários, sacerdotes e escribas, por exemplo). A essa minoria privilegiada, responsável pela administração "pública" e dos negócios. Pois Correspondia uma massa da população que se dedicava à produção, sustentava o Estado e era formada por escravos, mercadores, artesãos, soldados e camponeses obrigados à servidão.
Escolha uma opção:
A. A primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira
B. A primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa
C. A primeira proposição é complementada pela segunda
D. A primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é a reafirmação da primeira
A colonização e as relações entre a Grécia continental e as novas colônias ocasionaram grandes transformações. Desenvolveram-se a indústria e a construção naval; o comércio marítimo assumiu dimensões internacionais. Como efeito, surgiu na sociedade grega, uma rica classe média.
Marque a alternativa que corresponde as profissões que deram origem a essa rica classe média a Grécia continental e as novas colônias.
A. Artesãos, armadores e aristocratas
B. Artesãos, armadores e comerciantes
C. Artesãos, amadores e comerciantes
D. Artesãos, poetas e comerciantes
São os gregos que, pela primeira vez, colocam a educação como problema essencial da humanidade, produzindo uma reflexão filosófica sobre sua importância na formação humana. A partir de um grupo de filósofos gregos, e com os filósofos socráticos e pós-socráticos, é que o conceito de educação alcança o estatuto de reflexão filosófica.
Marque a opção que identifica o grupo de filósofos que fez o conceito de educação alcançar o estatuto de reflexão filosófica.
A. Formação Humana
B. Paidéia
C. Reflexão Filosófica
D. Sofistas
A civilização grega surgiu no extremo-sul da península balcânica (Hélade), cujos povoadores, os indo-europeus, deram origem aos gregos ou helenos. Estes se organizavam em Cidades-Estados (pólis, em grego), fundaram colônias no mediterrâneo e eram um povo de navegadores e comerciantes. A cultura clássica (helenismo) atingiu seu apogeu no chamado "Século de Péricles" (século V a.C.) e logo depois a Grécia foi dominada pelos Macedônios.
Identifique os principais legados da cultura grega.
A. Filosofia, Ciências e Democracia
B. Filosofia e Ciências
C. Ciências e Democracia
D. Filosofia e Democracia
Segundo Gadotti (2006), a Grécia serviu de berço da cultura, da civilização e da educação ocidental. O desenvolvimento cultural dos gregos, com sua visão universal e reflexão sobre o mundo e a existência, produziu uma maneira original de lidar com a educação, cuja ênfase era dada na formação integral, que consistia na integração entre a cultura e a sociedade.
Marque a opção que conceitua a integração grega entre a cultura e a sociedade.
A. Paideia
B. Ideia
C. Práxis
D. Insight
Colocando a natureza a seu serviço, o homem, através do trabalho, passou a produzir seus meios materiais de existência. O surgimento da economia produtora, que caracteriza o período, é chamado por Gordon Childe (1986) de Revolução Neolítica, cujas principais características foram o desenvolvimento da agricultura e a domesticação de animais.
Para além das atividades já citadas, quais outras atividades forma desenvolvidas que deram origem a uma economia de troca?
A. O desenvolvimento da escrita e da cerâmica, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio.
B. O desenvolvimento da tecelagem e da cerâmica, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio.
C. O desenvolvimento da tecelagem e da marcenaria, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio.
D. O desenvolvimento da ciência e tecnologia, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio.
Alexandre assimilou a cultura grega e foi responsável pela conquista da Ásia Menor, a Pérsia, chegando às margens do rio Indo, na Índia. A sua grande obra, no entanto, deu-se no plano cultural que sobreviveu ao esfacelamento de seu império. A expansão de Alexandre acabou por difundir a cultura grega pelo Oriente. As cidades fundadas por eles (várias delas batizadas com o seu nome) tornaram-se verdadeiros centros de difusão da cultura grega. Denominamos de Helenismo ou cultura helenística a fusão da cultura grega com a cultura oriental.
Marque a opção que identifica o educador de Alexandre, o Grande.
A. Sócrates
B. Aristóteles
C. Alexandria
D. Alexandre
A sociedade tornou-se mais complexa em função de uma rígida divisão de classes e da religião organizada pelo Estado centralizador. As civilizações que se desenvolveram no Oriente Próximo, Oriente Médio e Extremo Oriente, construíram as primeiras cidades com templos, palácios e monumentos, além de inventarem a escrita.
Os continentes referentes aos Orientes citados são:
A. África e Europa.
B. África e Ásia.
C. América do Sul e do Norte.
D. Europa e Ásia.
O processo de hominização percorreu um longo período que vai desde o surgimento de nossos ancestrais até a chamada Revolução Neolítica, por volta de 10.000 a.C., momento que inaugura o domínio do homem sobre o meio ambiente.
A que se refere este processo de hominização.
A. Ao desenvolvimento evolutivo do ser humano por características que o diferenciam de seus antepassados unicelulares.
B. Ao desenvolvimento evolutivo do homem por características que o diferenciam de seus antepassados primatas.
C. Ao desenvolvimento evolutivo das raças primitivas por características que o diferenciam de seus antepassados primatas.
D. Ao desenvolvimento evolutivo da educação por características que o diferenciam de seus antepassados primatas.
Os historiadores costumam definir como Idade Moderna o período que vai de meados do século XV ao final do século XVIII, cujos marcos históricos são definidos pela tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos, em 1453, e o início de uma revolução ocorrida em 1789.
Marque nas alternativas abaixo, sobre qual revolução o trecho refere-se.
A. Revolução Franciscana
B. Revolução Francesa
C. Revolução Italiana
D. Revolução Russa
A expansão do protestantismo levou a Igreja Católica a empreender uma reforma interna, que consistiu em moralizar o clero para se fortalecer, tendo como objetivo barrar o avanço das novas igrejas.
Marque nas opções abaixo como é conhecido este movimento.
A. Reforma Luterana ou Contrarreforma
B. Reforma Cristã ou Contrarreforma
C. Reforma Católica ou Contrarreforma
D. Reforma Caótica ou Contrarreforma
Num determinado momento, no Império Bizantino, assim como no Ocidente Medieval, dava-se ênfase à vida religiosa. Cristã, a civilização bizantina manteve a tradição do humanismo antigo. Na educação islâmica, havia um nítido interesse pela pesquisa e experimentação, contribuindo para o avanço em muitas áreas da ciência.
Marque a opção que identifica um contraste que existia entre a orientação intelectual na educação islâmica.
A. As restrições que a Igreja Ortodoxa ocidental fazia a essa orientação intelectual.
B. As restrições que a Educação Islâmica ocidental fazia a essa orientação intelectual.
C. As restrições que a Império Bizantino ocidental fazia a essa orientação intelectual.
D. As restrições que a Igreja Cristã Ocidental fazia a essa orientação intelectual.
Um sacerdote e professor da Universidade de Oxford, um sacerdote e reitor da Universidade de Praga (atual capital da República Tcheca), dedicaram boa parte de suas vidas ao ataque indignado contra a corrupção e arrogância vigentes no clero católico. Ambos, no entanto, foram acusados de heresias e condenados à morte na fogueira pela Igreja.
Identifique os nomes dos dois sacerdotes condenados à morte.
A. John Wyclif e John Denim
B. John Elton e John Huss
C. John Wick e John Huss
D. John Wyclif e John Huss
Ao contrário do que se possa imaginar, a crítica ao desvirtuamento da Igreja cresceu continuamente. Quando uma importante figura deu início ao seu ataque contra o comportamento do alto clero, outras pessoas o seguiram, dando início ao que se convencionou chamar Reforma Religiosa ou Reforma Protestante.
Identifique o nome desta importante figura nas opções abaixo.
A. Antero
B. Lutero
C. Osterno
D. Ludugero
Uma das características da época é a crescente secularização. Por um lado, em fins da Idade Média, a Igreja se torna menos interventora no que diz respeito à fé e ao indivíduo. Vira algo comum fazer críticas à Igreja.
Marque a opção que identifica o período em que ocorreram estas transformações.
A. Em fins da Idade Moderna
B. Em fins da Idade Média
C. Em fins do Período Feudal
D. Em fins da Revolução Francesa
Pela tradicional divisão histórica, a Idade Média compreende um período de quase mil anos, cujos marcos definidores são a queda do Império Romano do Ocidente, em 476, e a tomada da capital do Império Bizantino, em 1453, pelos turcos otomanos.
Marque a opção que dá significado a expressão Otomano.
A. Relativo à Idade Média ou a seus sultões. Habitante da Turquia.
B. Relativo à Turquia ou a seus sultões. Habitante da Idade Média.
C. Relativo à Turquia ou a seus sultões. Habitante da Turquia.
D. Relativo à Tunísia ou a seus sultões. Habitante da Turquia.
A Revolução Industrial contribuiu para consolidação dos valores burgueses e manter uma exploração do trabalho. Nesse cenário, como uma força contrária, surgiram várias ideologias que criticaram a forma de mecanização, a baixa qualidade de vida dos operários.
Mediante a opressão, indique as duas correntes ideológicas que problematiza essa visão dominante do capitalismo:
A. Anarquismo e Nazismo
B. Neoliberalismo e Materialismo
C. Socialismo e Neoliberalismo
D. Anarquismo e Socialismo
Os dogmas da Igreja serão contestados. Para os renascentistas, o indivíduo é o dono de seu destino. A moralidade depende da história de cada um.
Identifique nas opções abaixo o dogma referente ao Ateísmo.
A. Aquele que crê em vários Deuses sem aceitar religião nem culto
B. Aquele que nega a existência de Deus
C. Aquele que não crê a Deus sem aceitar religião nem culto
D. Aquele que crê a Deus sem aceitar religião nem culto
A educação no período imperial ainda se constituía de forma desorganizada, sem recursos suficientes para arcar com toda a educação, e poucos tinham acesso a ela.
O que podemos apontar em relação a essa carência
A. O secundário carecia de organização e era de qualidade duvidosa, dada a escassez de recursos e de professores qualificados, frequentemente improvisados e com salários irrisórios, levando-os a se dedicarem a outras atividades.
B. A carência advinha apenas de um olhar acerca da educação e sua finalidade, mantendo uma boa qualificação dos professores e bons salários.
C. O secundário carecia de professores qualificados, mas mantinham uma estruturada adequada para receber os alunos que vinham dos meios rurais.
D. Não se preocupavam com o currículo escolar por não ter entendimento a respeito dele, os recursos eram vindos do continente europeu, não só financeiro, mas como os materiais utilizados na educação. Os salários dos professores proporcionavam uma qualidade de vida.
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Iniciado em Wednesday, 15 Dec 2021, 13:14 Estado Finalizada Concluída em Wednesday, 15 Dec 2021, 13:50 Tempo empregado 36 minutos 43 segundos Notas 19,00/20,00 Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%) Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Com o crescimento do poder burocrático, centralizado e poderoso, crescia a importância de seus agentes (altos funcionários, sacerdotes e escribas, por exemplo). A essa minoria privilegiada, responsável pela administração "pública" e dos negócios. Pois Correspondia uma massa da população que se dedicava à produção, sustentava o Estado e era formada por escravos, mercadores, artesãos, soldados e camponeses obrigados à servidão. Escolha uma opção: A. A primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira B. A primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa C. A primeira proposição é complementada pela segunda D. A primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é a reafirmação da primeira Feedback Sua resposta está correta. Questão 12 - História da Educação A primeira proposição é complementada pela segunda. Pois explica que em quanto uma minoria é privilegiada, e a maioria é obrigada a servidão. A resposta correta é: A primeira proposição é complementada pela segunda Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A colonização e as relações entre a Grécia continental e as novas colônias ocasionaram grandes transformações. Desenvolveram-se a indústria e a construção naval; o comércio marítimo assumiu dimensões internacionais. Como efeito, surgiu na sociedade grega, uma rica classe média. Marque a alternativa que corresponde as profissões que deram origem a essa rica classe média a Grécia continental e as novas colônias. Escolha uma opção: A. Artesãos, armadores e aristocratas B. Artesãos, armadores e comerciantes C. Artesãos, amadores e comerciantes D. Artesãos, poetas e comerciantes Feedback Sua resposta está correta. Questão 29 - História da Educação Surgiu na sociedade grega, uma rica classe média de artesãos, armadores e comerciantes. A resposta correta é: Artesãos, armadores e comerciantes Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Os gregos deram um valor desmedido à arte, à literatura, às ciências e à Filosofia. A educação do homem integral deveria dar conta da formação física, do corpo (pela ginástica), da mente (pela Filosofia e pelas ciências) e da moral e dos sentimentos (pela música e pelas artes). Portanto Os estudantes deveriam ser submetidos a um programa que atendesse a todos os aspectos da vida humana. Nesse tipo de educação os gregos estudavam literatura, história, geografia, gramática, retórica, ginástica, ciências, música e outros conhecimentos. Escolha uma opção: A. A primeira informação falsa e a segunda informação é verdadeira B. A primeira informação é o complemento da segunda informação C. A primeira informação não complementa a segunda informação D. A primeira informação verdadeira e a segunda informação é falsa Feedback Sua resposta está correta. Questão 40 - História da Educação A primeira informação é o complemento da segunda informação. A resposta correta é: A primeira informação é o complemento da segunda informação Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão São os gregos que, pela primeira vez, colocam a educação como problema essencial da humanidade, produzindo uma reflexão filosófica sobre sua importância na formação humana. A partir de um grupo de filósofos gregos, e com os filósofos socráticos e pós-socráticos, é que o conceito de educação alcança o estatuto de reflexão filosófica. Marque a opção que identifica o grupo de filósofos que fez o conceito de educação alcançar o estatuto de reflexão filosófica. Escolha uma opção: A. Formação Humana B. Paidéia C. Reflexão Filosófica D. Sofistas Feedback Sua resposta está correta. Questão 39 - História da Educação A partir dos sofistas, e com os filósofos socráticos e pós-socráticos, é que o conceito de educação alcança o estatuto de reflexão filosófica. A resposta correta é: Sofistas Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A civilização grega surgiu no extremo-sul da península balcânica (Hélade), cujos povoadores, os indo-europeus, deram origem aos gregos ou helenos. Estes se organizavam em Cidades-Estados (pólis, em grego), fundaram colônias no mediterrâneo e eram um povo de navegadores e comerciantes. A cultura clássica (helenismo) atingiu seu apogeu no chamado "Século de Péricles" (século V a.C.) e logo depois a Grécia foi dominada pelos Macedônios. Identifique os principais legados da cultura grega. Escolha uma opção: A. Filosofia, Ciências e Democracia B. Filosofia e Ciências C. Ciências e Democracia D. Filosofia e Democracia Feedback Sua resposta está correta. Questão 23 - História da Educação Os principais legados da cultura grega para o ocidente foram a Filosofia, a Ciência e a Democracia. A resposta correta é: Filosofia, Ciências e Democracia Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Segundo Gadotti (2006), a Grécia serviu de berço da cultura, da civilização e da educação ocidental. O desenvolvimento cultural dos gregos, com sua visão universal e reflexão sobre o mundo e a existência, produziu uma maneira original de lidar com a educação, cuja ênfase era dada na formação integral, que consistia na integração entre a cultura e a sociedade. Marque a opção que conceitua a integração grega entre a cultura e a sociedade. Escolha uma opção: A. Paideia B. Ideia C. Práxis D. Insight Feedback Sua resposta está correta. Questão 38 - História da Educação A ênfase era dada na formação integral, que consistia na integração entre a cultura e a sociedade, gerou o conceito de paideia, palavra que teria surgido por volta do século V a.C., de difícil definição, mas que exprimia um ideal de formação integral, humanística. A resposta correta é: Paideia Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Colocando a natureza a seu serviço, o homem, através do trabalho, passou a produzir seus meios materiais de existência. O surgimento da economia produtora, que caracteriza o período, é chamado por Gordon Childe (1986) de Revolução Neolítica, cujas principais características foram o desenvolvimento da agricultura e a domesticação de animais. Para além das atividades já citadas, quais outras atividades forma desenvolvidas que deram origem a uma economia de troca Escolha uma opção: A. O desenvolvimento da ciência e tecnologia, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio. B. O desenvolvimento da escrita e da cerâmica, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio. C. O desenvolvimento da tecelagem e da cerâmica, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio. D. O desenvolvimento da tecelagem e da marcenaria, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio. Feedback Sua resposta está correta. Questão 7 - História da Educação As outras atividades foram o desenvolvimento da tecelagem e da cerâmica, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio. A resposta correta é: O desenvolvimento da tecelagem e da cerâmica, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por suavez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio. Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Alexandre assimilou a cultura grega e foi responsável pela conquista da Ásia Menor, a Pérsia, chegando às margens do rio Indo, na Índia. A sua grande obra, no entanto, deu-se no plano cultural que sobreviveu ao esfacelamento de seu império. A expansão de Alexandre acabou por difundir a cultura grega pelo Oriente. As cidades fundadas por eles (várias delas batizadas com o seu nome) tornaram-se verdadeiros centros de difusão da cultura grega. Denominamos de Helenismo ou cultura helenística a fusão da cultura grega com a cultura oriental. Marque a opção que identifica o educador de Alexandre, o Grande. Escolha uma opção: A. Alexandre B. Aristóteles C. Sócrates D. Alexandria Feedback Sua resposta está correta. Questão 37 - História da Educação Alexandre, o Grande, foi educado por Aristóteles. A resposta correta é: Aristóteles Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A sociedade tornou-se mais complexa em função de uma rígida divisão de classes e da religião organizada pelo Estado centralizador. As civilizações que se desenvolveram no Oriente Próximo, Oriente Médio e Extremo Oriente, construíram as primeiras cidades com templos, palácios e monumentos, além de inventarem a escrita. Os continentes referentes aos Orientes citados são: Escolha uma opção: A. Europa e Ásia B. América do Sul e do Norte C. África e Ásia D. África e Europa Feedback Sua resposta está correta. Questão 3 - História da Educação As civilizações que se referem ao Oriente Próximo, Oriente Médio e Extremo Oriente, são África e Ásia. A resposta correta é: África e Ásia Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O processo de hominização percorreu um longo período que vai desde o surgimento de nossos ancestrais até a chamada Revolução Neolítica, por volta de 10.000 a.C., momento que inaugura o domínio do homem sobre o meio ambiente. A que se refere este processo de hominização Escolha uma opção: A. Ao desenvolvimento evolutivo do ser humano por características que o diferenciam de seus antepassados unicelulares. B. Ao desenvolvimento evolutivo do homem por características que o diferenciam de seus antepassados primatas. C. Ao desenvolvimento evolutivo das raças primitivas por características que o diferenciam de seus antepassados primatas. D. Ao desenvolvimento evolutivo da educação por características que o diferenciam de seus antepassados primatas. Feedback Sua resposta está correta. Questão 5 - História da Educação A hominização refere-se ao desenvolvimento evolutivo do homem por características que o diferenciam de seus antepassados primatas. A resposta correta é: Ao desenvolvimento evolutivo do homem por características que o diferenciam de seus antepassados primatas. Questão 11 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Os historiadores costumam definir como Idade Moderna o período que vai de meados do século XV ao final do século XVIII, cujos marcos históricos são definidos pela tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos, em 1453, e o início de uma revolução ocorrida em 1789. Marque nas alternativas abaixo, sobre qual revolução o trecho refere-se. Escolha uma opção: A. Revolução Franciscana B. Revolução Francesa C. Revolução Italiana D. Revolução Russa Feedback Sua resposta está correta. Questão 21 - História da Educação O trecho refere-se ao início da Revolução Francesa, em 1789. A resposta correta é: Revolução Francesa Questão 12 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A expansão do protestantismo levou a Igreja Católica a empreender uma reforma interna, que consistiu em moralizar o clero para se fortalecer, tendo como objetivo barrar o avanço das novas igrejas. Marque nas opções abaixo como é conhecido este movimento. Escolha uma opção: A. Reforma Cristã ou Contrarreforma B. Reforma Católica ou Contrarreforma C. Reforma Luterana ou Contrarreforma D. Reforma Caótica ou Contrarreforma Feedback Sua resposta está correta. Questão 40 - História da Educação O movimento de reforma interna da igreja é conhecido como Reforma Católica ou Contrarreforma. A resposta correta é: Reforma Católica ou Contrarreforma Questão 13 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Num determinado momento, no Império Bizantino, assim como no Ocidente Medieval, dava-se ênfase à vida religiosa. Cristã, a civilização bizantina manteve a tradição do humanismo antigo. Na educação islâmica, havia um nítido interesse pela pesquisa e experimentação, contribuindo para o avanço em muitas áreas da ciência. Marque a opção que identifica um contraste que existia entre a orientação intelectual na educação islâmica. Escolha uma opção: A. As restrições que a Igreja Ortodoxa ocidental fazia a essa orientação intelectual, B. As restrições que a Educação Islâmica ocidental fazia a essa orientação intelectual, C. As restrições que a Igreja Cristã Ocidental fazia a essa orientação intelectual D. As restrições que a Império Bizantino ocidental fazia a essa orientação intelectual, Feedback Sua resposta está correta. Questão 2 - História da Educação Na educação islâmica, havia um nítido interesse pela pesquisa e experimentação, em contraste com as restrições que a Igreja cristã ocidental fazia a essa orientação intelectual, contribuindo para o avanço em muitas áreas da ciência. A resposta correta é: As restrições que a Igreja Cristã Ocidental fazia a essa orientação intelectual Questão 14 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Um sacerdote e professor da Universidade de Oxford, um sacerdote e reitor da Universidade de Praga (atual capital da República Tcheca), dedicaram boa parte de suas vidas ao ataque indignado contra a corrupção e arrogância vigentes no clero católico. Ambos, no entanto, foram acusados de heresias e condenados à morte na fogueira pela Igreja. Identifique os nomes dos dois sacerdotes condenados à morte. Escolha uma opção: A. John Elton e John Huss B. John Wyclif e John Huss C. John Wyclif e John Denim D. John Wick e John Huss Feedback Sua resposta está correta. Questão 36 - História da Educação Os dois sacerdotes condenados a morte foram John Wick e John Huss. A resposta correta é: John Wyclif e John Huss Questão 15 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Ao contrário do que se possa imaginar, a crítica ao desvirtuamento da Igreja cresceu continuamente. Quando uma importante figura deu início ao seu ataque contra o comportamento do alto clero, outras pessoas o seguiram, dando início ao que se convencionou chamar Reforma Religiosa ou Reforma Protestante. Identifique o nome desta importante figura nas opções abaixo. Escolha uma opção: A. Lutero B. Ludugero C. Osterno D. Antero Feedback Sua resposta está correta. Questão 37 - História da Educação Lutero deu início ao seu ataque contra o comportamento do alto clero. A resposta correta é: Lutero Questão 16 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Uma das características da época é a crescente secularização. Por um lado, em fins da Idade Média, a Igreja se torna menos interventora no que diz respeito à fé e ao indivíduo. Vira algo comum fazer críticas à Igreja. O homem torna-se cada vez mais independente de Deus (da Igreja), defende a noção de que ele, agora, pode transformar a natureza. A Igreja, cada vez mais indiferente aos fiéis, passa a atuar como um Estado e o Papa a comportar-se como um rei. Os reis, ao se fortalecerem, irão "atacar" o papa, que por sua vez, afasta-se da religião, enquanto autoridade da fé. Marque a opção que identifica o período em que ocorreram estas transformações. Escolha uma opção: A. Em fins da Idade Moderna B. Em fins da Idade Média C. Em fins do Período Feudal D. Em fins da Revolução Francesa Feedback Sua resposta está correta. Questão 26 - História da Educação Como dito acima, uma das características da época é a crescente secularização,ocorrida em fins da Idade Média. A resposta correta é: Em fins da Idade Média Questão 17 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Pela tradicional divisão histórica, a Idade Média compreende um período de quase mil anos, cujos marcos definidores são a queda do Império Romano do Ocidente, em 476, e a tomada da capital do Império Bizantino, em 1453, pelos turcos otomanos. Marque a opção que dá significado a expressão Otomano. Escolha uma opção: A. Relativo à Turquia ou a seus sultões. Habitante da Turquia. B. Relativo à Tunísia ou a seus sultões. Habitante da Turquia. C. Relativo à Idade Média ou a seus sultões. Habitante da Turquia. D. Relativo à Turquia ou a seus sultões. Habitante da Idade Média. Feedback Sua resposta está correta. Questão 1 - História da Educação Relativo à Turquia ou a seus sultões. Habitante da Turquia. A resposta correta é: Relativo à Turquia ou a seus sultões. Habitante da Turquia. Questão 18 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A Revolução Industrial contribuiu para consolidação dos valores burgueses e manter uma exploração do trabalho. Nesse cenário, como uma força contrária, surgiram várias ideologias que criticaram a forma de mecanização, a baixa qualidade de vida dos operários. Mediante a opressão, indique as duas correntes ideológicas que problematiza essa visão dominante do capitalismo: Escolha uma opção: A. Anarquismo e Nazismo B. Neoliberalismo e Materialismo C. Socialismo e Neoliberalismo D. Anarquismo e Socialismo Feedback Sua resposta está correta. Questão 42 - História da Educação Contexto que contribuiu para o surgimento e desenvolvimento de ideologias que defendiam a classe trabalhadora e condenavam o capitalismo, com destaque para o Anarquismo e o Socialismo. A resposta correta é: Anarquismo e Socialismo Questão 19 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Os dogmas da Igreja serão contestados. Para os renascentistas, o indivíduo é o dono de seu destino. A moralidade depende da história de cada um. A verdade é cada vez mais relativizada. Ao contrário da Idade Média, há uma preocupação em se destacar a individualidade. A Igreja afasta-se da moralidade e do papel de manter a ordem. O pecado passa a ser relativizado. Começa, nessa época, a formar-se dois conceitos. Identifique nas opções abaixo o dogma referente ao Ateísmo. Escolha uma opção: A. Aquele que crê em vários Deuses sem aceitar religião nem culto B. Aquele que nega a existência de Deus C. Aquele que não crê a Deus sem aceitar religião nem culto D. Aquele que crê a Deus sem aceitar religião nem culto Feedback Sua resposta está incorreta. Questão 28 - História da Educação Aquele que nega a existência de Deus. A resposta correta é: Aquele que nega a existência de Deus Questão 20 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A educação no período imperial ainda se constituía de forma desorganizada, sem recursos suficientes para arcar com toda a educação, e poucos tinham acesso a ela. Dessa maneira, muita coisa faltava para que a educação se estruturasse nacionalmente. O que podemos apontar em relação a essa carência Escolha uma opção: A. O secundário carecia de organização e era de qualidade duvidosa, dada a escassez de recursos e de professores qualificados, frequentemente improvisados e com salários irrisórios, levando-os a se dedicarem a outras atividades. B. A carência advinha apenas de um olhar acerca da educação e sua finalidade, mantendo uma boa qualificação dos professores e bons salários. C. O secundário carecia de professores qualificados, mas mantinham uma estruturada adequada para receber os alunos que vinham dos meios rurais. D. Não se preocupavam com o currículo escolar por não ter entendimento a respeito dele, os recursos eram vindos do continente europeu, não só financeiro, mas como os materiais utilizados na educação. Os salários dos professores proporcionavam uma qualidade de vida. Feedback Sua resposta está correta. Questão 51 - História da Educação O secundário carecia de organização e era de qualidade duvidosa, dada a escassez de recursos e de professores qualificados, frequentemente improvisados e com salários irrisórios, levando-os a se dedicarem a outras atividades. A resposta correta é: O secundário carecia de organização e era de qualidade duvidosa, dada a escassez de recursos e de professores qualificados, frequentemente improvisados e com salários irrisórios, levando-os a se dedicarem a outras atividades. Parte inferior do formulário Terminar revisão
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