EDUCAÇÃO AMBIENTAL ÁGUA COMO UM RECURSO FINITO

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A ÁGUA COMO RECURSO NATURAL FINITO
Neto, Jovino da R. (ET); Rodrigues, Aurélio J. 1(ET); Mota, Luiza Rosso.2(O);
¹Acadêmicos do curso de Direito da Faculdade Antônio Meneghetti-AMF; ²Orientadora e Professora do curso de Direito da Faculdade Antônio Meneghetti AMF
	O Brasil detém aproximadamente 12% das águas doces disponíveis em todo o Planeta, segundo dados obtidos na Agência Nacional de Águas e Saneamento Básico, a preservação e proteção deste recurso é muito importante para as presentes e futuras gerações. Pensando nesta perspectiva, A Lei Federal nº 9.433 de 8 de janeiro de 1997, instituiu a Política Nacional de Recursos Hídricos. Em relação à educação ambiental, constitui-se num dos grandes instrumentos para esclarecer e envolver a comunidade no processo de responsabilidade com o meio ambiente e está consagrada na Política Nacional do Meio Ambiente e na Constituição Federal de 1988. Neste contexto, faz-se importante questionar se a educação ambiental em todos os níveis de ensino, a partir da realidade atual do país, é capaz de conscientizar a sociedade no sentido de que água considera-se um recurso natural finito e, portanto, deve ser utilizada de forma racional? O presente resumo é elaborado através do método de abordagem dedutivo, utilizando técnicas de pesquisa bibliográfica e documental. Um dos objetivos apresentados pela Política Nacional de Recursos Hídricos entra em divergência com o atual cenário vivenciado no país, pois para assegurar à atual e às futuras gerações a necessária disponibilidade de água, com a utilização racional e integrada dos recursos hídricos, faz-se necessária uma conscientização integrada. O Brasil é considerado um país continental e devido a sua grande extensão territorial, criam-se disparidades sociais consideráveis, além da mínima e desproporcional participação do poder público, no sistema educacional e nas questões de âmbito ambiental. O conhecimento e a informação são elementos primordiais na luta para a proteção e preservação do meio ambiente, e a educação ambiental inserida desde a fase infantil se tornaria uma grande aliada nesta luta. Contudo, considerando a realidade do país e o modelo de desenvolvimento eleito, mesmo que a educação ambiental seja inserida em todos os níveis de ensino não é suficiente ao ponto de conscientizar a sociedade em geral de que a água é um recurso finito e deve ser racionalmente utilizada. Isso porque, neste contexto, perpassa um modelo de desenvolvimento que visa o lucro a qualquer custo, inclusive, utilizando de recursas naturais indiscriminamente, como é o caso da água. Portanto, a educação ambiental em todos os níveis de ensino contribui para a conscientização, mas não é capaz de superar o uso irracional da água. Torna-se, imprescindível a quebra da livre dinâmica dos mercados, do modelo de produção e exploração, que é considerado altamente destrutivo, em termos ambientais. O conhecimento desempenha um papel importante na mudança de consciência de cada pessoa, da sua responsabilidade diante da sociedade. A educação ambiental deve ser trabalhada em harmonia ao pensamento crítico do modelo de desenvolvimento, demonstrando a importância do uso consciente e racional dos recursos para o bem comum do Planeta.