EDUCAÇÃO INCLUSIVA ATIVIDADE 4

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Curso GRA0006 EDUCAÇÃO INCLUSIVA GR0802-212-9 - 
202120.ead-17431.01 
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8 em 10 pontos 
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 Pergunta 1 
0 em 1 pontos 
 Durante toda a história da humanidade, os sujeitos deficientes foram 
tratados de diferentes formas. Foram abandonados, isolados, considerados 
incapazes, entre outras. Foi a partir do séc. XIX, que a Educação Especial 
começou a ganhar forma. Depois disso, o termo deficiência modificou-se 
muito. 
Atualmente, qual definição contempla de modo satisfatório o termo 
deficiência? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 [Sem Resposta] 
Resposta 
Correta: 
 
Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos 
do corpo humano, acarretando o comprometimento da 
função física. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta incorreta: A deficiência pode ser adquirida ou 
congênita e é um impedimento de longo prazo. Mas a pessoa 
com deficiência não é um sujeito incapaz de executar 
funções, existe uma limitação, mas com as adaptações 
necessárias pode-se fazer tudo. E as deformidades estéticas 
não são consideradas deficiências. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 Em 2012, foi instituída a Política Nacional de Proteção dos Direitos das 
Pessoas com Transtorno do Espectro Autista. Nesta política pública, são 
apontados alguns direitos das pessoas com TEA, e também, a partir de 
então são consideradas deficientes para todos os efeitos legais. De acordo 
com essa política, analise as seguintes afirmações. 
I. Pessoas com TEA têm direito ao diagnóstico precoce e ao atendimento 
multiprofissional, ainda que o primeiro não seja permanente. 
II. Pessoas com TEA não podem ingressar no mercado de trabalho, devido 
ao seu comprometimento nas relações sociais. 
III.Pessoas com TEA, têm dificuldades com a comunicação, o que dificulta a 
interação social, mas não impede que elas tenham um trabalho. 
 
IV. Pessoas com TEA, têm direito à medicamentos e a informações 
adequadas a respeito do seu diagnóstico e tratamento. 
Assinale a alternativa correspondente: 
Resposta Selecionada: 
Apenas a I, III e a IV estão corretas. 
Resposta Correta: 
Apenas a I, III e a IV estão corretas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: Pessoas com TEA, têm direito ao 
diagnóstico precoce, ainda que não seja permanente; tem 
direito ao ingresso no mercado de trabalho e também ao 
acesso a medicamentos e a informação adequada. 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 1 pontos 
 Na Educação Especial, o termo “público-alvo” passou a ser utilizado a partir 
da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva (2008), antes disso, estes sujeitos eram vistos apenas a partir da 
sua própria limitação. Diante dessas mudanças, é importante que os 
professores e profissionais da educação estejam sempre atentos para agir e 
se referirem de forma adequada aos seus alunos. 
De que forma estes profissionais podem se atualizar, já que as mudanças 
são constantes? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Fazendo cursos que ensinem a diagnosticar as 
necessidades específicas. 
Resposta Correta: 
Fazendo cursos de formação continuada. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta incorreta: O ideal seria se apropriar de pesquisas a 
respeito das deficiências e participar de fóruns de pesquisa 
atuais. Cursos que ensinam a diagnosticar necessidades 
específicas não são indicados, pois diagnosticar não é 
função do professor. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é considerada a língua oficial das 
comunidades surdas, um meio legal de se comunicar e expressar por meio 
de sinais. No Brasil, temos o Decreto n. 5626/2005 que orienta para a 
inclusão da LIBRAS como disciplina obrigatória nos cursos de formação de 
professores. Sabemos que a pessoa surda tem direito à um intérprete de 
LIBRAS em sala de aula, ainda assim os professores devem possuir 
formação em Língua de Sinais? 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Sim, pois, assim, o professor pode relacionar-se com o 
aluno surdo, adentrando seu mundo e tornando, assim, o 
 
processo de aprendizagem mais significativo. 
Resposta 
Correta: 
 
Sim, pois, assim, o professor pode relacionar-se com o 
aluno surdo, adentrando seu mundo e tornando, assim, o 
processo de aprendizagem mais significativo. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: Todos os professores devem aprender a 
LIBRAS, pois, assim, podem comunicar-se de forma mais 
afetiva com os alunos surdos, inserir-se no mundo deles, 
fazendo com que a aprendizagem torne-se mais efetiva e 
significativa. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 A Síndrome de Down é caracterizada por uma alteração no cromossomo 21. 
Nessa Síndrome, encontramos diversas características físicas e no 
desenvolvimento do sujeito. Entre as características mais comuns, podemos 
citar: 
 
Resposta Selecionada: 
baixa estatura, mãos encurtadas, hipotonia. 
Resposta Correta: 
baixa estatura, mãos encurtadas, hipotonia. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: As principais características físicas das 
pessoas com essa Síndrome são: baixa estatura, nariz 
pequeno, olhos puxados, cabelo naturalmente liso e fino, 
cabeça achatada na parte de trás e hipotonia. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 Na rotina escolar, o currículo é um documento fundamental, que orienta a 
prática pedagógica e indica os caminhos do desenvolvimento das atividades 
escolares. Assim, quando falamos de diversidade escolar, é necessário que 
o currículo se estabeleça de forma flexibilizada, para atender as 
necessidades de cada aluno sem se tornar um documento vago e 
empobrecido. 
Quais adaptações ao currículo podemos mencionar, de forma que esteja 
garantida a participação de todos os alunos, bem como o melhor 
aprendizado? 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Retirada de conteúdo do currículo e adaptações de 
avaliação, de acordo com o plano de desenvolvimento 
individual. 
Resposta 
Correta: 
 
Retirada de conteúdo do currículo e adaptações de 
avaliação, de acordo com o plano de desenvolvimento 
 
individual. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: As adaptações no currículo se fazem 
necessárias para a real aprendizagem dos alunos que 
possuem alguma necessidade educacional especial. Mas, 
antes que elas sejam feitas, é preciso que os professores e a 
equipe da escola elaborem um plano de desenvolvimento 
individual para o aluno e, a partir dele, as adaptações serão 
feitas. O currículo de forma alguma deve ser diferente para 
estes alunos. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 Flora tem paralisia cerebral e, devido a isso, não utiliza linguagem verbal. Ela 
cursou o ensino fundamental, nos anos 90, seguindo o modelo de Educação 
Especial, previsto na LDB n. 9394/1996. Ela seguiu seus estudos até 
concluir a formação superior. A trajetória educacional de Flora foi possível 
porque a Lei garantiu: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A inclusão na escola regular, garantindo as adaptações 
necessárias e a sua matrícula no atendimento educacional 
especializado. 
Resposta 
Correta: 
 
A inclusão na escola regular, garantindo as adaptações 
necessárias e a sua matrícula no atendimento educacional 
especializado. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: A LDB n. 9394/96 já expressava em seu 
texto sobre a garantia da educação regular para pessoas 
com necessidades educacionais especiais. Assim, a Lei 
garantiu que Flora fosse incluída na escola regular, 
garantindo as adaptações necessárias e o atendimento 
educacional especializado. 
 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 A Síndrome de Down é caracterizada por uma alteração cromossômica, 
essa alteração pode ser identificada ainda na gestação, por meio de exame 
durante o pré-natal. A Síndrome de Down apresenta três subtipos, que são: 
 
Resposta Selecionada: 
trissomia simples, mosaicismo e translocação. 
Resposta Correta:trissomia simples, mosaicismo e translocação. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: Trissomia simples é quando o sujeito 
apresenta três cópias do cromossomo 21; Mosaicismo é 
 
quando o sujeito possui células com 46 e outras com 47 
cromossomos; e Translocação é quando o cromossomo 21 
une-se a cromossomos de outro grupo. 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 Ainda no grupo das deficiências físicas inclui-se a paralisia cerebral, que se 
caracteriza por um distúrbio dos movimentos. A paralisia cerebral está 
relacionada a diversos fatores, sendo causada por eventos no pré, peri ou 
pós-nascimento. A paralisia cerebral é comumente associada a outras 
deficiências ou transtornos, mas, desde que a capacidade cognitiva do 
sujeito não esteja comprometida, ele é plenamente capaz de seguir com o 
processo de escolarização na rede de ensino regular. Sabendo disso, os 
professores podem utilizar de recursos e serviços para a aprendizagem 
desse aluno. 
 
Que recurso pode contribuir para o aprendizado do aluno com paralisia 
cerebral? 
 
 
Resposta Selecionada: 
Adequação de materiais didáticos. 
Resposta Correta: 
Adequação de materiais didáticos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: O professor deve entender as limitações de 
seus alunos, principalmente daqueles que possuem alguma 
deficiência, como os com paralisia cerebral. Assim, para que 
a escolarização e a aprendizagem aconteçam de forma 
significativa, deve-se adequar os materiais didáticos às 
necessidades do aluno. 
 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva apresenta também como público alvo os alunos com Transtorno 
Global do Desenvolvimento. Ela os define como “[...] aqueles que 
apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na 
comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado 
e repetitivo” (BRASIL, 2008, p. 11). 
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva. Brasília: Ministério da Educação, 2008. Disponivel em 
< http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf> Acesso em julho/2019. 
De acordo com a literatura mais atual, existe uma nomenclatura mais 
adequada para estes alunos. Qual seria? 
 
Resposta Selecionada: 
Transtornos do Espectro Autista. 
Resposta Correta: 
 
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf
Transtornos do Espectro Autista. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: De acordo com pesquisadores e com o 
DSM-V, o termo Transtorno do Espectro Autista é mais 
adequado e contempla melhor todas as especificidades 
deste grupo. 
 
Terça-feira, 9 de Novembro de 2021 12h23min14s BRT