Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) - Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial - Prova 40379409

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11/9/21, 12:42 PM AVA
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
(Cod.:687025)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
40379409
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
10/2
Nota
10,00
A educação é um dos desafios humanos. A sociedade tem nas práticas educacionais uma forma de manutenção das instituições e também
a possibilidade do desenvolvimento artístico, científico e cultural. A educação, segundo a Constituição Federal, é um dever de todos,
incluindo as escolas e as famílias. Sobre a importância da família na educação da juventude, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Não é importante, pois a tarefa educacional é de responsabilidade exclusiva da escola. 
II- Não tem relevância, porque os pais são leigos em questões educacionais. 
III- É relevante, pois os pais são os primeiros educadores. 
IV- É relevante, pois o apoio dos pais é imprescindível a uma boa educação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O método de Freire para alfabetizar foi e ainda é objeto
de estudo de muitos pesquisadores. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, objetivando se contrapor à concepção alienante de homem e
educação de uma época. 
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, enfatizado na troca de saberes. 
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade de alterações. 
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus esforços, propondo uma pedagogia para os
homens. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Define-se distúrbio de aprendizagem uma ou mais dificuldades específicas e pontuais significativas no que tange ao uso ou à aquisição
da audição, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Crianças com dificuldades de aprendizagem geralmente apresentam desmotivação e incômodo com as tarefas escolares gerados por um
sentimento de capacidade, que leva à frustração.
B
Mostrar para a criança o quanto ela não é boa em tarefas nas quais ela tem habilidade e incentivá-la a desenvolver outras tarefas nas quais
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Marco Aurelio Reis Martins
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B
ela não é tão boa é fundamental.
C
As dificuldades podem advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que sejam descobertas, a fim de auxiliar o
desenvolvimento do processo educativo.
D
É rescindível que os pais conheçam seus filhos e conversem frequentemente com eles para que possam detectar quando algo não vai
bem.
Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, que foi pioneiro no desenvolvimento de importantes trabalhos nas áreas da
infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido como um teórico sociointeracionista, pois considera:
A Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas reações.
B Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do indivíduo.
C Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto histórico-cultural.
D O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem.
A família como uma instituição social tem como uma de suas responsabilidades fazer com que os direitos básicos das crianças sejam
efetivados, bem como proporcionar experiências educacionais, buscando orientá-las. Com as mudanças ocorridas ao longo da história, a
família foi se constituindo de diferentes maneiras. Algumas se desfizeram, outras se reconstruíram, outras ainda diminuíram. Diante disso,
sobre os tipos de família, assinale a alternativa CORRETA:
A A família extensa é composta por todos os membros sob qualquer forma de parentesco.
B A família nuclear é composta por casais birraciais com pelo menos dois filhos.
C A família recasada é aquela em que apenas um dos pais tem a responsabilidade de criação dos filhos.
D Pai, mãe e filho(s) fazem parte da família chefiada pelo pai ou pela mãe.
A criatividade é uma das funções psicológicas superiores, podendo este processo criativo, de acordo com a psicologia do
desenvolvimento, ser ensinado. Sobre o conceito de criatividade, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os ambientes físicos ilimitados em espaço e elementos, principalmente os naturais, com poucas possibilidades de manipulação, são
fatores determinantes na inibição da criatividade.
B
Os aprendizes de hoje devem ser capazes de definir problemas com precisão e separar a informação disponível de que precisam para
propor soluções factíveis.
C O ato criativo das pessoas são as atitudes, as motivações, as capacidades e as habilidades mentais e características pessoais.
D O processo de criatividade deve ser intencional e objetivamente desenvolvido.
Certa motivação é composta por fatores externos à própria matéria a ser aprendida; por momento, pode levar o aluno a realizar as atividades,
mas não pode deixar que esse só se interesse por elas devido a uma recompensa.
Qual é essa motivação?
A Motivação construtivista.
B Motivação prática.
C Motivação intríseca.
D Motivação extrínseca.
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Motivação ou incentivo não são sinônimos, pois o segundo processo consiste em propiciar situações que despertem, no aprendiz, os motivos
para iniciar e manter o processo da aprendizagem, enquanto que a motivação é um processo biopsíquico, ocorrido no interior do indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a característica da motivação intrínseca:
A Motivação externa.
B Desejo interno de aprender.
C Estar motivado por recompensas.
D Efeito passageiro.
Motivação ou incentivo não são sinônimos.No que consiste o segundo processo?
A
Em propiciar atuações que despertem, no aprendiz, os motivos para iniciar e manter o processo da aprendizagem, enquanto que a
motivação é um processo biopsíquico, ocorrido no interior do indivíduo.
B
Em propiciar situações que impedem, no aprendiz, os motivos para iniciar e manter o processo da aprendizagem, enquanto que a
motivação é um processo biopsíquico, ocorrido no interior do indivíduo.
C
Em propiciar situações que geram, no aprendiz, os motivos para iniciar e manter o processo da aprendizagem, enquanto que a motivação
é um processo biopsíquico, ocorrido no interior do indivíduo.
D
Em propiciar situações que despertem, no aprendiz, os motivos para iniciar e manter o processo da aprendizagem, enquanto que a
motivação é um processo biopsíquico, ocorrido no interior do indivíduo.
Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Ele usou esse
conceito para se referir ao "hiato" que existe num determinado indivíduo entre aquilo que ele é capaz de fazer sozinho e o que ele é capaz de
realizar com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais habilidades ou conhecimentos. Em linhas gerais, a ZDP consisteem um momento
transitório no qual a criança, potencialmente capaz, consegue solucionar um determinado problema quando está em interação com outra
criança mais evoluída ou com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma, sem a ajuda de terceiros (FLAVELL; MILLER;
MILLER, 1999). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas: 
 
I- O nível de desenvolvimento real é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, pois já sabe como se faz, ou seja, já
aprendeu. O nível de desenvolvimento potencial é aquilo que a criança ainda não domina, mas que pode chegar a fazer com a ajuda de outra
pessoa mais experiente. 
 
PORQUE 
 
II- Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento proximal - que é a distância entre o que o aluno já domina e
aquilo que ele não domina ainda. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H. & MILLER, S. A. Desenvolvimento cognitivo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
C A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são proposições falsas.
(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora
incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do
princípio de que a aprendizagem é um processo:
A Inato.
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B Condicionante.
C Social.
D Empírico.
(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e
chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e
lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento
como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo,
insegurança, raiva ou tristeza, sensações que:
A Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer.
B Provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas.
C Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
D Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
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