EDUCAÇÃO EM SAUDE ATIVIDADE 2

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27789 . 5 - Unn - Educação e Comunicação em Saúde - 20202.AB 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Auderlan Jorge Santos Viana 
Nota final 
Enviado: 18/09/20 18:15 (BRT) 
1,75/2,5 
 
 
Pergunta 1 
0 
/0,25 
Paradigmas Flexner. 
 
Texto 1 
 
O modelo “Flexineriano” é o modelo hegemônico, biomédico, com base no modelo econômico norte-americano. Com 
características que centralizavam a saúde no médico e nas ações curativas, a influência ocorreu na saúde brasileira em 
detrimento do reconhecimento da saúde pública e de outras áreas de cuidado como válidas e importantes como 
conhecimento e práticas em saúde. (Ferraz, 2010) 
 
Texto 2 
 
Um dos paradigmas do modelo de Flexner é o mecanicismo, isto é, a comparação do corpo humano, seu funcionamento com 
o de uma máquina, suas fragilidades e danos que podem ser provocados por influência de processos químicos, físicos e 
elétricos. Fragmentação dos processos biológicos. Essa visão fragmentada auxilia na compreensão dos processos corporais e 
no treinamento dos profissionais. 
 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. 
 
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Incorreta: 
A especialização é um dos paradigmas do modelo de Flexner, isto é, tem o foco no indivíduo como causa do processo de 
doença e único responsável pelo processo. Dessa maneira, o tratamento é focado no indivíduo e não no coletivo. 
 
 
O agravo é a expressão de que algo não está adequado no organismo e é o foco das ações . 
 
 
Não faz parte dos paradigmas de Flexner reconhecer a doença como agravo e não o motivo, a expressão de que algo não está 
adequado no organismo. Desta maneira, com o reducionismo, as formas de tratamento também ficam limitadas. 
 
 
A tecnificação do ato médico dá legitimidade ao mecanicismo e biologicismo, fazendo com que o processo de trabalho esteja 
fundamentado apenas em bases científicas. 
 
Resposta correta 
 
As práticas alternativas são excluídas do modelo Flexniano. 
 
 
Pergunta 2 
0,25 
/0,25 
Texto para responder a questão (Silva, 2010): 
 
A educação em saúde na época da ditadura 
 
[...] Nesta época, a política de saúde imposta pelos militares voltou-se para a expansão de serviços médicos privados, 
especialmente hospitais, nos quais as ações educativas não tinham espaço significativo.6 [...] Enfim, até a década de setenta, a 
educação em saúde no Brasil foi basicamente uma iniciativa das elites políticas e econômicas e, portanto, subordinadas aos 
seus interesses. Voltava-se para a imposição de normas e comportamentos por elas considerados adequados. Para os grupos 
populares que conquistaram maior força política, as ações de educação foram esvaziadas em favor da expansão da assistência 
médica individualizada. 
 
Fonte: SILVA, C.M. da C. et al. Educação em saúde: uma reflexão histórica de suas práticas. Ciênc. saúde coletiva, Rio de 
Janeiro, v. 15, n. 5, p. 2539-2550, Ago. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
81232010000500028&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 21 dez. 2018. <http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232010000500028>. 
 
A época da ditadura foi marcante para a educação em saúde. Levando em consideração o contexto de autoritarismo e 
direcionamento de políticas de saúde, os processos de implantação de serviços de saúde em áreas rurais começaram a ser 
feito, sem, no entanto, resultar em acesso e melhoria das condições de saúde da população que ainda lidava com as doenças 
infecciosas, crônico-degenerativas e as dificuldades de acesso, pois o sistema de saúde brasileiro da época só atendia 
trabalhadores com carteira assinada e seus dependentes. Desempregados, subempregados e outras pessoas que não faziam 
parte da cadeia produtiva não tinham acesso à saúde a aos programas desenvolvidos. Sobre esse contexto, analise as 
afirmações abaixo: 
 
I. Embora houvesse grande insatisfação popular e esta resultasse na reforma sanitária, não havia conexão entre esse 
movimento e as mudanças políticas que começavam a ocorrer na época. 
 
II. A partir de 1967, as práticas de educação voltadas para a saúde, que eram chamadas de educação sanitária, receberam uma 
nova denominação de “educação em saúde” e as equipes da área passaram a ser constituídas por diversos profissionais de 
saúde, não só por educadores. Assim, houve a pulverização da responsabilidade e o início da ampliação dos profissionais que 
se envolviam com aspectos de prevenção. 
 
III. Apesar de todas as questões políticas, o Brasil era considerado na época como um país sem diferenças de classe e 
desigualdades, principalmente com relação à saúde. 
 
IV. Mesmo com a ampliação da rede de hospitais no país na época do regime militar, a saúde não melhorou para a população, 
principalmente por questões de acesso e falta de políticas específicas para as necessidades reais. 
 
V. Nos anos 70, a educação em saúde tornou-se obrigatória nas escolas brasileiras de ensinos médio e fundamental por meio 
de uma legislação específica: o artigo 7 da lei nº 5.692/71, tinha como objetivo estimular o conhecimento e a prática da saúde 
básica e da higiene nos escolares. 
 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
 
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I, II e III. 
 
 
II e III. 
 
 
II, IV e V. 
 
Resposta correta 
 
I e II. 
 
 
III, IV e V. 
 
 
Pergunta 3 
0,25 
/0,25 
Com relação à revisão da Taxonomia de Bloom, o conceito hierárquico da original, compreende que ela é flexível, pois 
possibilitou considerar a possibilidade de interpolação das categorias do processo cognitivo quando necessário, devido ao fato 
de que determinados conteúdos podem ser mais fáceis de serem assimilados a partir do estímulo pertencente a uma mais 
complexa. Por exemplo, pode ser mais fácil entender um assunto após aplicá-lo e só então ser capaz de explicá-lo. 
 
 
 
unidade 1_Educação em Saúde_questao9.png 
Considerando as informações do texto e a imagem, avalie as alternativas a seguir e escolha a CORRETA. 
 
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O conceito lembrar significa colocar elementos junto com o objetivo de criar uma nova visão, uma nova solução, estrutura ou 
modelo utilizando conhecimentos e habilidades previamente adquiridos. Envolve o desenvolvimento de ideias novas e 
originais, produtos e métodos por meio da percepção da interdisciplinaridade e da interdependência de conceitos. 
 
 
O conceito criar está relacionado com a capacidade de dividir a informação em partes relevantes e irrelevantes, importantes e 
menos importantes e entender a inter-relação existente entre as partes. Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: 
Diferenciando, Organizando, Atribuindo e Concluindo. 
 
 
O conceito entender está relacionado a reconhecer e reproduzir ideias e conteúdos. Reconhecer requer distinguir e selecionar 
uma determinada informação e reproduzir ou recordar está mais relacionado à busca por uma informação relevante 
memorizada. Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: Reconhecendo e Reproduzindo. 
 
Resposta correta 
 
O conceito analisar está relacionado a executar ou usar um procedimento em uma situação específica e pode também abordar 
a aplicação de um conhecimento em uma situação nova. Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: Executando e 
Implementando 
 
 
O conceito Sintetizar está relacionado a realizar julgamentos com base em critérios e padrões qualitativos e quantitativos ou 
de eficiência e eficácia. Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: Checando e Criticando. 
 
 
Pergunta 4 
0,25 
/0,25 
Com relação ao modelo andragógico, leia as afirmações a seguir e escolha a alternativa CORRETA. 
 
I. Uma das características do modelo andragógico preconiza o autoconceito do aprendiz ou autodirecionamento, isto é, tem 
como foco desenvolver a autonomia e reconhecer o indivíduo como capacitado para ser autônomo inclusive no processo de 
aprendizagem. 
 
II. A andragogia não compreende que os adultos estão prontos a aprender aquilo que irão auxiliá-los na resolução de 
problemas reaisdo cotidiano e melhora do desempenho no trabalho e na vida. 
 
III. Necessidade de entender o significado do conhecimento para a vida prática e os benefícios do esforço para a aprendizagem 
é uma das características do ensino de adultos. 
 
IV. O aprendizado não deve ser focado na resolução de problemas, mas apenas nos conteúdos como na pedagogia. 
 
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Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
 
Apenas a afirmação I está correta. 
 
 
Apenas a afirmação II está correta. 
 
 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
 
Resposta correta 
 
Apenas a afirmação IV está correta. 
 
 
Pergunta 5 
0,25 
/0,25 
Leia os textos a seguir e reflita sobre a construção de autonomia e autocuidado em Educação em Saúde: 
 
Texto 1 
 
“O processo educativo está centrado em alguém que sabe e ensina a alguém que não sabe. A lógica é a de transmissão de 
conhecimentos. Aquele que supostamente sabe mais assume funções como aconselhar, corrigir e vigiar quem deve aprender 
o conteúdo. O risco é o profissional se considerar a autoridade máxima e, portanto, o único responsável pelo processo 
educativo; há uma ênfase na repetição e, geralmente, não há preocupação com a realidade social nem com as crenças e 
valores daquele que “deve” aprender. A expectativa é que o outro mude seu comportamento em função do que lhe foi 
ensinado.” (Machado, 2010) 
 
 
 
Texto 2 
 
“A escolha da abordagem pedagógica adequada está vinculada ao objetivo da ação educativa. Existem momentos em que se 
requer a transmissão de informação e outros em que certo automatismo deve ser fixado pelo aprendiz para a execução de 
sequências rígidas de operações. Nesse complexo processo de ensino-aprendizagem, não se pode perder de vista o objetivo 
da ação educativa: desenvolver a personalidade integral do aprendiz, sua capacidade de pensar e raciocinar, seus valores e 
hábitos de responsabilidade e cooperação.” (Machado, 2010) 
 
Com base na leitura dos textos acima, marque a afirmações CORRETA: 
 
I. Neste sentido é correto afirmar que o sentido da educação tem como foco o a construção da cidadania e a autonomia para 
tomar as melhores decisões em relação ao autocuidado 
 
II. O foco do processo educacional não pode ser centrado no aluno, mas nos problemas do serviço de saúde, sejam técnicos ou 
econômicos. 
 
III. É na avaliação do contexto e na busca da resolução de problemas com apoio também do conteúdo que ocorre o 
aprendizado 
 
IV. A realidade social da comunidade não deve ser levada em consideração em ações de educação em saúde e deve fazer parte 
dos objetivos educacionais. 
 
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Apenas a afirmação I está correta. 
 
 
Apenas a afirmação II está correta. 
 
 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
 
Resposta correta 
 
Apenas a afirmação III está correta. 
 
 
Apenas a afirmação IV está correta. 
 
 
Pergunta 6 
0,25 
/0,25 
O texto a seguir foi retirado do artigo Educação em Saúde: uma reflexão histórica de suas práticas de Costa Silva, C. M.; Castro 
Meneghim, M.; Pereira, A. C.; Mialhe, F. L. Ciência & Saúde Coletiva, v. 15, n. 5, 2010, p. 2539-2550. 
 
“A ideia de uma pedagogia higiênica organizou-se pela primeira vez no Brasil na segunda metade do século XIX, sendo a 
população-alvo dessa prática as famílias da elite. Iniciava-se uma cruzada para europeizar os costumes e urbanizar os hábitos 
da elite brasileira, com o objetivo de transformar o perfil sanitário da antiga família colonial, composta de agregados, escravos, 
domésticos e serviçais, em uma instituição conjugal e nuclear marcada pelo sentimento de privacidade. A intenção maior era 
legitimar a classe social por meio de seus atributos físicos, psíquicos e sexuais. Tal fato alimentou, indiretamente, ideologias 
racistas e preconceituosas, servindo para a manutenção da exploração das classes subalternas, em nome da superioridade 
racial e social das elites brancas”. 
 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
 
 
 
I. A política sanitarista da época cuidava da saúde da população branca e pobre, onde essa camada tinha livre acesso. 
 
II. As populações da periferia das grandes cidades despertavam preocupações médicas apenas quando a imundície de suas 
ruas e seus quintais era considerada foco de propagação de doenças pestilentas causadoras de epidemias. 
 
III.- No final do século XIX e início do século XX o estado já buscava desenvolver ações para privilegiar outras classes populares, 
como forma de manter a doença fora do alcance de classes mais ricas. 
 
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Apenas a afirmação III está correta. 
 
 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
 
 
Apenas a afirmação II está correta. 
 
 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
Resposta correta 
 
Apenas a afirmação I está correta. 
 
 
Pergunta 7 
0,25 
/0,25 
No início do século XX a doença era percebida como o resultado de ignorância e da falta de informação da população mais 
desfavorecida. Nessa época epidemias como a febre amarela e outras doenças. Nessa época, a educação em saúde, além de 
ser considerada uma atividade marginal, não oferecia ações voltadas à população, que não era abordada com linguagem 
adequada em palestras e postura coercitiva. 
 
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA. 
 
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Mesmo com a intervenção de Monteiro Lobato, que em 1918 afirmando que “sanear é questão nacional”, o interior do Brasil 
ficou em completo abandono. 
 
 
Embora a situação fosse crítica nessa época, os intelectuais da época omitiam-se em declarar e descrever a triste realidade 
sanitária brasileira. 
 
 
No início do século XX a população em geral se opunha a vacinação obrigatória. 
 
Resposta correta 
 
A população desde aquela época conseguia compreender os folhetos elaborados como Conselhos ao Povo e era a atividade de 
educação em saúde mais adequada e dirigida à necessidade da população em geral. 
 
 
 A imigração estrangeira no início do século XX teve como objetivo a reposição de mão de obra escrava por mão de obra 
especializada. 
 
 
Pergunta 8 
0 
/0,25 
Refletindo sobre Paulo Freire e sua concepção de educação, leia o texto: 
 
“A concepção dialógica de Freire pode ampliar as fronteiras de atuação da Saúde da Família, com maior resolutividade das 
ações e melhor impacto dos indicadores de saúde e de qualidade de vida da população assistida. Considera-se que esta é uma 
dimensão de fundamental importância na produção de cuidados de saúde, no processo de construção do SUS.” (Fernandes, 
2010) 
 
Considerando as informações do texto, avalie as afirmações a seguir e escolha a alternativa CORRETA. 
 
I. Por meio de estratégia dialógica e problematizadora é possível contextualizar a realidade dos indivíduos e das comunidades. 
 
II. A ideia é de que a educação em saúde é o repasse de informações. Dentro desta ideia, a educação em saúde foi concebida 
como uma obrigação dos profissionais de informar e explicar quais as atitudes corretas em relação à saúde, evitando assim a 
“ignorância” das pessoas. 
 
III. As experiências e os sentimentos em relação às práticas educativas populares, são fatores desmotivantes, seja pela falta de 
participação da população, seja pela forma autoritária como é executada. 
 
IV. Há maior sucesso nas ações educativas quando há um atrativo, uma espécie de “recompensa”, como por exemplo, quando 
os profissionais ofertam um lanche, um sorteio ou mesmo a presença do médico para realizar renovações de receitas. 
 
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Incorreta: 
A afirmação I e IV estão corretas. 
 
 
As afirmações I e II estão corretas. 
 
 
Apenas a afirmação II está correta. 
 
 
A afirmação I está correta. 
 
Resposta correta 
 
As afirmações III e IV estão corretas. 
 
 
Pergunta 9 
0,25 
/0,25 
O texto a seguir foi retirado do artigo de BUSS, P.M.; PELLEGRINI FILHO, A. A saúde e seus determinantes sociais. Physis, Rio de 
Janeiro, v. 17, n. 1, p. 77-93, 2007. 
 
“O principal desafio dos estudos sobre as relações entre determinantessociais e saúde consiste em estabelecer uma 
hierarquia de determinações entre os fatores mais gerais de natureza social, econômica, política e as mediações através das 
quais esses fatores incidem sobre a situação de saúde de grupos e pessoas, já que a relação de determinação não é uma 
simples relação direta de causa-efeito. É através do conhecimento deste complexo de mediações que se pode entender, por 
exemplo, por que não há uma correlação constante entre os macroindicadores de riqueza de uma sociedade, como o PIB, com 
os indicadores de saúde.” 
 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
 
 
 
I. Os fatores individuais não são tão importantes como os fatores dos grupos para identificar quais são os indivíduos mais 
submetidos aos fatores de risco e não estão conectados às diferenças de acesso ao sistema de saúde nos diferentes países e a 
fatores como equidade da distribuição de renda. 
 
II. Um dos aspectos a serem avaliados é a relação da saúde das populações, as desigualdades nas condições de vida e a rede 
de relacionamento entre os indivíduos, isto é, as relações de solidariedade e confiança entre as pessoas e os grupos. 
 
III. As relações de solidariedade e confiança e a coesão social parecem ser um importante fator para a promoção e proteção da 
saúde individual e coletiva. 
 
Ocultar opções de resposta 
 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
 
 
Apenas a afirmação III está correta. 
 
 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
Resposta correta 
 
Apenas a afirmação I está correta. 
 
 
Apenas a afirmação II está correta. 
 
 
Pergunta 10 
0 
/0,25 
A figura a seguir mostram as Determinantes Sociais baseados no Modelo Dahlgren e Whitehead mostra uma estrutura em que 
as determinantes estão disposto em camadas, da mais proximal, que envolve o indivíduo e suas necessidades, até a mais 
distal, que envolve as macro necessidades e abrangem as comunidades. 
 
 
 
unidade 1_Educação em Saúde_questao5.png 
 (Carrapato, 2017) 
 
Considerando as informações do texto e as imagens, avalie as afirmações a seguir. 
 
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O último nível apresenta aqueles que são considerados os macrodeterminantes, que possuem grande influência sobre as 
demais camadas e estão relacionados às condições socioeconômicas, culturais e ambientais da sociedade. 
 
Resposta correta 
 
A camada intermediária entre os indivíduos e as DSSs são os comportamentos e estilos de vida individuais e que exercem 
mínima influência sobre as condições de saúde e seu potencial e não dependem de responsabilidade e decisão individual. 
 
 
Incorreta: 
A camada intermediária corresponde às condições sociais em nível macro. Como é a condição econômica, social e cultural da 
inserção dos indivíduos e como interferem nas demais camadas. 
 
 
As condições de vida e trabalho formam a camada onde é verificado o acesso as condições mínimas e essenciais sejam em 
ambientes ou serviços, exposição a condições estressantes ou perigosas apenas de trabalho sem levar em consideração as 
condições de vida. 
 
 
Os indivíduos suas e características individuais de idade, sexo e fatores genéticos estão no centro do modelo e porém não são 
a sua base, mas sim as redes sociais e comunitárias que o envolvem.