AD1 - Corpo e Movimento na Educação 2021 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
1ª Avaliação à Distância –AD1/ 2021.2 Aulas 1a 9 Prazo de entrega: 05/09/21 Disciplina: Corpo e Movimento na Educação Queridos (as) Alunos (as)
Nome:Jaqueline Jane da Silva Salgueiro
 Matrícula: 19212080424 Polo: Petrópolis
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“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na
 
ação-reflexão”
Paulo
 
Freire
)
Boa prova
Martha Lovisaro Juliana Falcão Hugo Barros
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QUESTÃO 1 (1 ponto)Diga, apenas nas linhas a seguir, qual a diferença entre o período da Pré-História e da Grécia Antiga tomando por referência o corpo:
Resposta: Na Grécia antiga o corpo era encarado como um santuário. Ficava claro que a concepção de que um corpo bonito e saudável era sinonimo de beleza e virilidade. Essa concepção, de certa forma e por alumas pessoas é praticada até os dias de hoje. Já na pré história, o corpo era a arma de melhor embate, tanto para a busca por comida, quanto para lhes possibilitar mais um dia de vida, ao obter forças suficientes para fugir dos incontáveis predadores.	
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QUESTÃO 2 (1 ponto) O movimento feminista ficou caracterizado pela: ( ) A) defesa da mulher em detrimento do homem.
( ) B) defesa da emancipação do gênero e da vida sexual.
(x ) C) luta por uma dívida histórica dos anos de submissão do gênero. ( ) D) luta de classes.
QUESTÃO 3 (1 ponto) O movimento humano pode ser entendido como:
( ) A) biológico, mecânico e psicológico. ( ) B) muscular, biológico e mecânico.
( ) C) psicológico, educativo e mecânico (x ) D) biológico, educativo e muscular.
QUESTÃO 4 (1 ponto)Descreva, somente nas linhas a seguir, uma situação positiva e uma negativa referente ao do uso do corpo.
Resposta: cuidar do nosso corpo, praticando atividades fisicas, tendo uma boa alimentação, dormindo bem é uma situação positiva e fazer o contrário, esquecendo que para ter uma vida saudável precisamos cuidar do nosso corpo e uma siruação super negativa.	
QUESTÃO 5 (1Ponto)
( 1 ) inspiração\expiração	(7 ) hidratação
( 2 ) sistema cardiovascular	10energia para o processo de contração ( 3 ) pressão arterial	(4) diminuição do fluxo sanguíneo
( 4 ) circulação pulmonar e sistêmica (2) ligados entre si pelo coração ( 5 ) sudorese	(6 ) volume total de sangue
( 6 ) volemia	8 ) provoca gasto energético
( 7 ) sede (9 movimento com produção de trabalho ( 8 ) contração muscular estática	(3 ) resistência vascular periférica total
( 9 ) contração muscular dinâmica	(5 ) remoção de substâncias indesejadas
(10) ATP	(1) sistema cardiorrespiratório
QUESTÃO 6 (1 ponto) Com os avanços tecnológicos na educação, cite três aspectos positivos e três negativos que interferem na formação da criança, somente nas linhas a seguir.
Positivo:
 Interatividade, facilidade na resolução de problemas e contato com diferentes realidades.
Negativo:
 Falta de acessibilidade, convivência social limitada e dificuldade de concentração.
QUESTÃO 7 (1 ponto) Assinale o documento básico que deve surgir dentro da escola e que diz que a metodologia de sua confecção deve ser consoante com a metodologia do planejamento participativo em que todo o corpo social da escola participa e decide; e o grupo deve ter a clara necessidade de tentar esgotar as reflexões.
( ) A. Da Base Nacional Comum Curricular ( ) B. Da nova Lei de Diretrizes e Bases
(x ) C. Do Projeto Político Pedagógico
( ) D. Do Estatuto da Criança e do Adolescente
QUESTÃO 8 (1 ponto)A proposta da interdisciplinaridade pode ser entendida como:
(x ) A. Concepção ensino-aprendizagem condicionada pela união dos alunos e do corpo docente
( ) B. Concepção ensino-aprendizagem oposta ao projeto político pedagógico
( ) C. Concepção ensino-aprendizagem determinada pela existência de uma visão não fragmentária do ser humano e do conhecimento
( ) D. Concepção ensino-aprendizagem direcionada à integração das turmas e dos conteúdos
QUESTÃO 9 (2 pontos) Cite e explique nas linhas a seguir um exemplo de como podemos trabalhar o folclore na escola:
Resposta: Podemos trabalhar o folclore contando histórias, confeccionando brinquedos, criando atividades com danças folclorícas, etc.	
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