Jogo Da Velha Silábico

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UNIVERSIDADE POTIGUAR-UNP 
CURSO DE PEDAGOGIA-6NA 
 
 
 
 
DISCIPLINA: METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO 
DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO 
FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
Situação Matemática 
 
 
 
 
 
DISCENTE: 
Amanda dos Santos Moura 
Francisca Micarla Suassuna Reis 
Isabela Rêgo de Assis 
Naiara Santos Souza Duarte 
Talia Marques Rodriguês 
Valcilene Nogueira e Lima Lopes 
 
DOCENTE: 
Marcos Torres Carneiro 
 
 
 
 MOSSORÓ-RN SETEMBRO DE 2021 
 
I- IDENTIFICAÇÃO: 
 Turma: 5° ano 
 Tema: Caça números 
Escola: Colégio Educacional Renascer 
 Disciplina: Matemática 
 
II- OBJETIVO: 
Para que o ensino e aprendizagem da Matemática tenha êxito deve-se considerar o conhecimento prévio dos alunos. 
 É preciso verificar caminhos mais significativos para o trabalho de maneira mais prazerosa como jogos, dinâmicas entre outros, incluindo assim os conceitos matemáticos, dessa forma é de suma importância considerar a experiência de diversificados conhecimentos da matemática. 
O objetivo dessa atividade é promover as crianças a resolver e formular operações nas quais se encontram, estimulando seu raciocínio lógico e suas habilidades de calcular com números naturais, avaliando nos alunos seus conceitos matemáticos dentro das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão), para que os mesmos sejam capazes de construir pensamento lógico-matemático diante dos recursos apresentados, desenvolvendo perseverança na busca de soluções trabalhando individualmente em pequenos grupos ou coletivamente respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo juntos. 
 
 
 
III- HABILIDADES: 
I. (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e 
com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias 	diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. 
 
II. (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e 
com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor 
natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. 
 
 
 
 
 
IV- CONFECÇÃO DO JOGO 
 
· Eva 
· Papelão 
· Tampinhas de garrafa pet 
· Canetinhas 
· Cola 
· Gravuras 
· Palitos de churrasco 
 
 
 
 
 
 
V- EXPLICAÇÃO DO JOGO: 
 
O papelão será o tabuleiro de jogos para as crianças brincarem, onde será feito vários números diversos na qual será o resultado encontrado pelas crianças. 
Foi feito em papelão e EVA plaquinhas com operações diferenciadas para fazer com que a criança pense e busque no tabuleiro o resultado encontrado. 
Cada placa será elaborada com uma dos quatros operações (adição, subtração, Multiplicação e divisão). 
Uma criança será responsável por fazer as perguntas, dois jogadores a fim de chegar ao tesouro e por fim, mas um membro dirá se a resposta esta exata. 
 
Ex: 
 
	1. 32+47=? 
	
	2. 14-20=? 
	
	3. 9x7=? 
	
	4. 9.3=? 
3232 
 
 
· A plaquinha N°1 encontra-se uma adição ( juntar, reunir, acresentar. 
· A plaquinha N°2 encontra-se uma subtração onde se constata que adição e subtração são operações inversas. 
· A plaquinha N°3 encontra-se uma multiplicação onde iremos trabalhar com as crianças a multiplicar o valor exposto ( adição de parcelas iguas.) 
· A plaquinha N°4 encontra-se uma divisão onde iremos explorar nos alunos a dividir a soma encontrada. 
 
 Para começar o jogo as crianças jogaram uma moeda para o alto que cada jogador deu um palpite sobre qual seria que cairia para cima, cara ou coroa para saber quem seria o primeiro a jogar. 
O pirata Jobson está preste à encontrar um grande tesouro, mais como ele não é muito bom em matemática vamos resolver as operações e traçar o caminho antes dele ligar os resultados. 
O resultado das operações dentro do diagrama vai ser encontrado formando um caminho até o tesouro. 
Como exemplos temos as plaquinhas demarcadas com os números de 1 a 9 e com operações diferentes. Como 32+ 47= 79, cada plaquinha seguindo a sequência dará origem ao resultado dentro do diagrama que possibilita a chegada ao tesouro. 
Desta forma o jogador deverá pular as casinhas conforme cada acerto até chegar ao lugar indicado (Tesouro), desenvolvendo raciocínio matemático, agilidade, observação e espírito de equipe. 
 
 
 
 
 
VI- ANEXOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Uma das inúmeras sequências quem poderão ser elaboradas para o percurso até o tesouro.