AVALIAÇÃO - TI II 5013-15_ _

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 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI IIESTUDOS DISCIPLINARES II 5013-15_SEI_PD_0420_R_20201_01 CONTEÚDO
Usuário liuzeli.caripuna @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES II
Teste AVALIAÇÃO - TI II
Iniciado 16/05/20 18:19
Enviado 16/05/20 18:39
Status Completada
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos  
Tempo decorrido 19 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Segundo Perrenoud (2000), a noção de competência designa uma capacidade de mobilizar diversos recursos
cognitivos para enfrentar um tipo de situação. 
Dentre as situações apresentadas, assinale aquela que se refere à competência de “Organizar e dirigir situações de
aprendizagem”.
A professora Sandra propôs à turma do 9º ano um projeto em que pudesse representar um
programa da “Era de Ouro do Rádio”. Ela formou grupos de alunos que �caram responsáveis pela
organização, criação e apresentação de: rádio-novela, jingles, entrevista, notícias e músicas. Esse
trabalho demandou dois bimestres de estudos e pesquisas com a orientação de professores de
diversas áreas.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
d.
Educação de qualidade é direito de todos. Em educação, entende-se por qualidade:
Um conjunto de competências, construídas pelos diferentes atores que atuam na escola, que
poderão comprometer todos e cada um no processo educativo.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
No final da década de 1970, estudos de Sociologia em Educação trouxeram novas explicações para o fracasso
escolar, que apontam as desigualdades (biológicas, psicológicas, socioeconômicas e culturais) transformadas em
desigualdades escolares. A esse respeito considere as a�rmações a seguir: 
I - O fracasso está no interior da escola, na organização do trabalho pedagógico e na estruturação das relações. 
II - Há diferenças educacionais nas diferentes escolas. 
III - Há diferenças na própria sala de aula. 
IV - Há atitudes para os menos favorecidos, que acentuam as diferenças. 
Está correta a alternativa:
Todas estão corretas.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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liuzeli.caripuna @aluno.unip.br 1
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Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b.
“Diferenciar é, sobretudo, aceitar o desafio de que não existem receitas prontas...” (André, 2002. p. 22). Assinale a
alternativa que melhor indica os pressupostos de uma Pedagogia das Diferenças:
A diferenciação reconhece o grupo como oportunidade de educação mútua e de aprendizagem:
construção de uma identidade coletiva, trabalho cooperativo, tomada de consciência, respeito e
ação em relação às diferenças e desigualdades.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Terezinha Rios, no livro “Compreender e Ensinar: por uma docência da melhor qualidade”, apresenta as seguintes
dimensões da competência: dimensão técnica, dimensão estética e dimensão ética e política. A dimensão técnica
discute a:
Capacidade de lidar com os conteúdos – conceitos, comportamentos e atitudes – e a habilidade
de construí-los e reconstruí-los com os alunos.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000), avalie as seguintes
a�rmações: 
I- Prevenir a violência na escola e fora dela. 
II- Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais. 
III- Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula. 
IV- Apoiar o desenvolvimento do senso de responsabilidade, solidariedade e o sentimento de justiça. 
Levando em consideração a Competência de número 9 (nove) “Enfrentar os deveres e dilemas éticos da pro�ssão”,
está correto o que se a�rma em:
Todas estão corretas
Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Para Perrenoud, construir uma Pedagogia das Diferenças é importante porque:
Garante a todos os alunos o acesso a uma cultura de base comum.
Pergunta 8
Em 1994, a Declaração de Salamanca proclamou que as escolas regulares inclusivas podem ser mais e�cazes no
combate a atitudes discriminatórias, e que alunos com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à
escola regular, tendo como princípio orientador que “as escolas deveriam acomodar todas as crianças
independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras” (BRASIL,
2006, p. 330). 
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Sábado, 16 de Maio de 2020 18h39min06s GMT-03:00
Resposta Selecionada: d. 
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar é possível a�rmar: 
I- A inclusão escolar não se relaciona com a Pedagogia das Diferenças. 
II- É necessário elaborar estratégias que possam reforçar as diferenças individuais. 
III- Uma didática que leve em consideração as diferenças humanas deve se preocupar em identi�car, elaborar e
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para garantir a plena participação
dos alunos, considerando suas necessidades especí�cas. 
É correto apenas o que se a�rma em:
Somente III.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: c. 
Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos alunos deve:
Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: e. 
Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000), avalie as seguintes
a�rmações: 
I. Planejar e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos. 
II. Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino. 
III. Envolver os pais na construção dos saberes. 
IV. Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão. 
Levando em consideração a competência de número 2 (dois) “Administrar a progressão das aprendizagens”, está
correto o que se a�rma em:
Todas estão corretas
← OK
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
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