1-PROVA ELETRÔNICA - CORPOREIDADE e MOVIMENTO

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08/06/2021 Prova Eletrônica: Corporeidade e Movimento como Práticas Educativas
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Prova Eletrônica
Entrega 13 jun em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 14 mai em 0:00 - 13 jun em 23:59 aproximadamente 1 mês
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 38 minutos 30 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 2 38 minutos 30 de 30
Tentativa 1 14 minutos 18 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 14 jun em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 30 de 30
Enviado 8 jun em 19:29
Esta tentativa levou 38 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
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3 / 3 ptsPergunta 1
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Com base na abordagem crítico superadora, que trata do
conhecimento a partir da interrelação educação e sociedade, analise
as seguintes sentenças quanto aos temas de conhecimento que
podem ser interligados:
 
I – jogo, dança, luta, ginástica, meio ambiente
II – capoeira, ecologia, papéis sociais, saúde pública
III – esporte, distribuição de rendas, deficiências, relações sociais do
trabalho
 
 I, II e III 
 I e III 
 III 
 I 
 II e III 
3 / 3 ptsPergunta 2
Com base no desenho acima analise as sentenças a seguir:
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I – esse esquema apresenta a relação interdisciplinar das matérias na
escola, podendo ser algumas ou todas dependendo do projeto político
pedagógico.
II – na abordagem crítico superadora o conjunto de disciplinas auxiliam
o processo de solução dos problemas a partir de um projeto
fundamentado em uma problemática.
III – Cada matéria ou disciplina deve ser considerada na escola como
um componente curricular que só tem sentido pedagógico à medida
que seu objeto se articula aos diferentes objetos dos outros
 componentes do currículo escolar.
IV- cada disciplina tem a sua especificidade e quando articuladas com
as demais dificulta-se a transformação da realidade social
É correto apenas o que se afirma em:
 l, ll e III. 
 II e IV. 
 III e IV. 
 I e III. 
 l, ll e IV. 
3 / 3 ptsPergunta 3
A psicomotricidade “leva a criança a tomar consciência de seu corpo,
da lateralidade, a situar-se no espaço, a dominar seu tempo, a adquirir
habilmente a coordenação de seus gestos e movimentos” (OLIVEIRA,
2007,p.36). Caracteriza-se como uma atividade psicomotora quando
ocorre:
 a interrelação entre movimentos naturais com outras disciplinas. 
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 a interrelação entre o interesse do professor e do aluno. 
 a interrelação entre a afetividade, a cognição e a motricidade. 
 a dissociação entre a motricidade e a corporeidade. 
 a interrelação entre atividades de corrida, saltos e arremessos. 
3 / 3 ptsPergunta 4
 
A respeito da transdisciplinaridade , é correto afirmar que:
 
I – pode ser compreendida como sendo um ato de troca, de
reciprocidade entre as disciplinas ou ciências – ou melhor, de áreas do
conhecimento.
II – como uma forma de ser, saber e abordar, atravessando as
fronteiras epistemológicas de cada ciência, praticando o diálogo dos
saberes sem perder de vista a diversidade e a preservação da vida no
planeta, construindo um texto contextualizado e personalizado de
leitura de fenômenos.
III – é a compreensão intrínseca do ‘corpo – aprendizagem – cultura’,
através do diálogo epistemológico entre as ciências sociais e humanas
ou ciências da educação .
 
É correto apenas o que se afirma em:
 I, II e III 
 II. 
 II e III 
 I e II. 
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 III. 
3 / 3 ptsPergunta 5
“Sabemos que no decorrer dos anos cada gesto, cada ação
internalizada pelo corpo são reflexos do contexto social ao qual ele
está inserido e o objetivo da sociedade e muitas vezes da própria
escola é o de cuidado com o corpo”.
 
I – na escola o ensino sobre o corpo abrange o SER como um todo;
II - a única forma de estudar sobre o corpo na escola é de forma
fragmentada;
III – a instrução, os cuidados com o corpo, a saúde são aspectos que
precisam ser estudados na escola.
Estão corretas apenas as sentenças:
 I e III 
 II e III 
 I, II e III 
 III 
 II 
3 / 3 ptsPergunta 6
O professor dentro da abordagem Crítico Superadora na Educação
Física escolar deve adotar uma postura
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de diálogo, mediando e problematizando os conteúdos da Cultura
Corporal e suas relações com a sociedade.
 Nesse contexto, analise as sentenças a seguir classificando-as como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) O professor deve confrontar o conhecimento do senso comum com
o conhecimento
 científico
( ) deve determinar quais as ações e atitudes os alunos devem ter
( ) deve incentivar a curiosidade, a criticidade e a criatividade.
 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 V, F, V. 
 F, F, V. 
 F, V, V. 
 V, V, F. 
 V, V, V 
3 / 3 ptsPergunta 7
A Educação para a reflexão sobre a PROMOÇÃO DA SAÚDE e sua
relação com a VIDA tanto do indivíduo quanto do indivíduo na
comunidade. Sabendo que a saúde é um tema transversal quais ações
educativas podem ser desenvolvidos na escola.
Com relação a esse tema, avalie as afirmações a seguir.
I. Atividades de conscientização sobre a higiene, meio ambiente, lazer,
qualidade de vida.
II. Projetos de artes e matemática sobre seriação e conservação.
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III. Atividades isoladas sobre doenças.
IV. Campeonatos esportivos de rendimento
V. Projetos integradores, palestras, oficinas pedagógicas, vídeos
educativos.
É correto apenas o que se afirma em
 II e IV. 
 l e V. 
 I, II, III e V. 
 I, II, III e IV. 
 III, IV e V. 
3 / 3 ptsPergunta 8
A educação psicomotora concerne uma formação de base
indispensável a toda criança que seja normal ou com problemas.
Responde a uma dupla finalidade: assegurar o desenvolvimento
funcional tendo em conta possibilidades da criança e ajudar sua
afetividade a expandir-se e a equilibrar-se através do intercâmbio com
o ambiente humano” (LE BOULCH, 1982,p.13). Para atender esse
objetivo a psicomotricidade tem como temas de estudo:
I – esquema corporal, correr, saltar, potência muscular e agilidade.
II – coordenação fina e global, estruturação do espaço e tempo
III – lateralidade, equilíbrio, esquema corporal, imagem corporal
 
 I e II. 
 I e III. 
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 II. 
 II e III. 
 I, II e III. 
3 / 3 ptsPergunta 9
O desenvolvimento motor “é um processo contínuo que se inicia na
concepção e cessa com a morte”. Caracteriza-se como a “contínua
alteração no comportamentoao longo do ciclo da vida, realizado pela
interação entre as necessidades da tarefa, a biologia do indivíduo e as
condições do ambiente”. Classifique as sentenças a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F).
De acordo com:
( )a teoria desenvolvimentista é organizada a partir de fases dos
movimentos correspondentes as idades
( ) a teoria desenvolvimentista tem como principal eixo a cognição
( )a teoria é hierárquica e compreende as fase reflexiva, rudimentar,
fundamental e especializada
( ) as fases da teoria desenvolvimentista são a sensório motora e a
pre operatorio
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 F, V, V, F 
 V, V, F, V 
 F, F, V, F 
 V, V, V, V 
 V, F, V, F 
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3 / 3 ptsPergunta 10
Quanto as diferenças entre a situação competitiva e cooperativa no
âmbito escolar pode-se afirmar que:
I – na situação competitiva o atingir dos objetivos é incompatível com a
obtenção dos objetivos dos demais e na cooperativa todos são
sensíveis as solicitações dos participantes
II- não existe diferença significativa entre a situação cooperativa e
competitiva na escola
III- Na situação cooperativa há maior homogeneidade nas
contribuições e participações, já na situação competitiva o que importa
é ganhar a qualquer custo.
É correto apenas o que se afirma em
 I 
 I e III 
 III. 
 II e III. 
 l, II e III 
Pontuação do teste: 30 de 30