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ENADE 2021 – Pedagogia - resultados
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Questão 1
 (ENADE 2005).
Leia e relacione os textos a seguir.
O Governo Federal deve promover a inclusão digital, pois a falta de acesso às tecnologias digitais acaba por excluir socialmente o cidadão, em especial a juventude.
(Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa em 2004. In: MAZZA,
Mariana. JB online.).
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que
Escolha uma opção:
a preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
o conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil.
o acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes
a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social. 
o apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
Questão 2
 (ENADE 2008).
 
A foto a seguir, da americana Margaret Bourke-White (1904-71), apresenta desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, que se iniciou em 1929.
STRICKLAND, Carol; BOSWELL, John. Arte Comentada: da pré-história ao pós-moderno. Rio de Janeiro: Ediouro [s.d.].
Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela
Escolha uma opção:
a capacidade de organização do operariado.
o consumismo de determinadas classes sociais.
a possibilidade de ascensão social universal.
as contradições da sociedade capitalista. 
a esperança de um futuro melhor para negros.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: as contradições da sociedade capitalista.
Questão 3
 (ENADE 2011).
 
Retrato de uma princesa desconhecida
 
Para que ela tivesse um pescoço tão fino
Para que os seus pulsos tivessem um quebrar de caule
Para que os seus olhos fossem tão frontais e limpos
Para que a sua espinha fosse tão direita
E ela usasse a cabeça tão erguida
Com uma tão simples claridade sobre a testa
Foram necessárias sucessivas gerações de escravos
De corpo dobrado e grossas mãos pacientes
Servindo sucessivas gerações de príncipes
Ainda um pouco toscos e grosseiros
Ávidos cruéis e fraudulentos
Foi um imenso desperdiçar de gente
Para que ela fosse aquela perfeição
Solitária exilada sem destino
ANDRESEN, S. M. B. Dual. Lisboa: Caminho, 2004. p. 73.
 
No poema, a autora sugere que
Escolha uma opção:
o trabalho compulsório de escravos proporcionou privilégios aos príncipes. 
os príncipes generosos cultivavam a beleza da princesa.
os príncipes e as princesas são naturalmente belos.
a beleza da princesa é desperdiçada pela miscigenação racial.
o exílio e a solidão são os responsáveis pela manutenção do corpo esbelto da princesa.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: o trabalho compulsório de escravos proporcionou privilégios aos príncipes.
Questão 4
 (ENADE 2011).
 
Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea.
Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir.
 
I. Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-alvo
de possíveis ações de inclusão digital.
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado
ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
III. O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre
os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento.
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito
aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo.
 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
I, II e III.
II e IV
I e II. 
I, III e IV.
III e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e II.
Questão 5
 (ENADE 2014).
 
O trecho da música “Nos Bailes da Vida”, de Milton Nascimento, “todo artista tem de ir aonde o povo está”, é antigo, e a música, de tão tocada acabou por se tornar um estereótipo de tocadores de violões e de rodas de amigos em Visconde de Mauá, nos anos 1970. Em tempos digitais, porém, ela ficou mais atual do que nunca. É fácil entender o porquê: antigamente, quando a informação se concentrava em centros de exposição, veículos de comunicação, editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores, para garantir a publicação de um artigo ou livro, a gravação de um disco ou a produção de uma exposição. O mesmo funil, que poderia ser injusto e deixar grandes talentos de fora, simplesmente porque não tinham acesso às ferramentas, às pessoas ou `s fontes de informação, também servia como filtro de qualidade. Tocar violão ou encenar uma peça de teatro em um grande auditório costumava ter um peso muito maior do que fazê-lo em um bar, um centro cultural ou uma calçada. Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era justamente porque, para uso do espaço “alternativo”, havia mecanismos de seleção tão ou mais rígidos que os do espaço oficial.
RADFAHRER, L. Todo artista tem que ir aonde o povo está. Disponível em http://novo.itaucultural.org.br. Acesso em 29 jul. 2014 (adaptação).
A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I     O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras artísticas, reduzindo a importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970.
                                                          PORQUE
II     As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes, montem seus próprios ambientes de produção e disponibilizem seus trabalhos, de forma simples, para uma grande número de pessoas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I; 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa;
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I;
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira;
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I;
Questão 6
 (ENADE 2014).
 
Com a globalização da economia social por meio das organizações não governamentais, surgiu uma discussão de conceito de empresa, de sua forma de concepção junto às organizações brasileiras e de suas práticas.
Cada vez mais, é necessário combinar as políticas públicas que priorizam modernidade e competividade com o esforço de incorporação dos setores atrasados, mais intensivos de mão de obra.
                                                                           Disponível em http://unpan1.un.org. Acesso em 4 ago.2014 (adaptado)
 
A respeito dessa temática, avalie as afirmações a seguir.
 
I – O terceiro setor é uma mistura dos dois setores econômicos clássicos da sociedade: o público, representado pelo Estado, e o privado representadopelo empresariado em geral.
II – É o terceiro setor que viabiliza o acesso da sociedade à educação e ao desenvolvimento de técnicas industriais, econômicas, financeiras, políticas e ambientais.
III – A responsabilidade social tem  resultado na alteração do perfil corporativo e estratégico das empresas, que tem reformulado a cultura e a filosofia que orientam as ações institucionais.
 
 
Está correto o que se afirma em
Escolha uma opção:
I e III, apenas; 
I, apenas;
II, apenas;
I, II e III.
I e II, apenas;
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e III, apenas;
Questão 7
 (ENADE 2017).
 
Os britânicos decidiram sair da União Europeia (EU). A decisão do referendo abalou os mercados financeiros em meio às incertezas sobre os possíveis impactos dessa saída.
Os gráficos a seguir apresentam, respectivamente, as contribuições dos países integrantes do bloco para a EU, em 2014, que somam €144,9 bilhões de euros, e a comparação entre a contribuição do Reino Unido para EU e a contrapartida dos gastos da EU com o Reino Unido.
Considerando o texto e as informações apresentadas nos gráficos acima, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
A diferença da contribuição do Reino Unido em relação ao recebido do bloco econômico foi 38,94%.
O grupo “Outros países” contribuiu para esse bloco econômico com 42,1%.
O percentual de participação do Reino Unido com o bloco econômico em 2014 foi de 17,8%, o que o colocou entre os quatro maiores participantes. 
A soma das participações dos três países com maior contribuição para o bloco econômico supera 50%.
A contribuição dos quatro maiores países do bloco somou 41,13%.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A diferença da contribuição do Reino Unido em relação ao recebido do bloco econômico foi 38,94%.
Questão 8
 (ENADE 2017).
 
Segundo o relatório da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura de 2014, a agricultura familiar produz cerca de 80% dos alimentos no mundo e é guardiã de aproximadamente 75% de todos os recursos agrícolas do planeta.  Nesse sentido, a agricultura familiar é fundamental para a melhoria da sustentabilidade ecológica.
                                                                       Disponível em http://www.fao.org. Acesso em 29 ago.2017(adaptado).
 
Considerando as informações apresentadas o texto, avalie as afirmações a seguir.
 
I – Os principais desafios da agricultura familiar estão relacionados à segurança alimentar, à sustentabilidade ambiental e à capacidade produtiva.
 
II – As políticas públicas para o desenvolvimento da agricultura familiar devem fomentar a inovação, respeitando o tamanho das propriedades, as tecnologias utilizadas, a integração de mercados e as configurações ecológicas.
 
III -  a maioria das propriedades agrícolas no mundo tem caráter familiar, entretanto o trabalho realizado nessas propriedades é majoritariamente resultante da contratação de mão de obra assalariada.
 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
II e III, apenas;
I e II, apenas; 
III, apenas;
I, II e III.
I, apenas;
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e II, apenas;
Questão 9
Completo
 (ENADE 2014).
 
Os desafios da mobilidade urbana associam-se à necessidade de desenvolvimento urbano sustentável. A ONU define esse desenvolvimento como aquele que assegura qualidade de vida, incluídos os componentes ecológicos, culturais ,políticos, institucionais, sociais e econômicos que não comprometam a qualidade de vida das futuras gerações.
 
O espaço urbano brasileiro é marcado por inúmeros problemas cotidianos e por várias contradições. Uma das grandes questões em debate diz respeito à mobilidade urbana, uma vez que o momento é de motorização dos deslocamentos da população, por meio de transporte coletivo e individual.
Considere os dados do seguinte quadro.
Tendo em vista o texto e o quadro de mobilidade urbana apresentados, redija um texto dissertativo contemplando os seguintes aspectos:
a)    Consequências para o desenvolvimento sustentável, do uso mais frequente do transporte motorizado;
b)    Duas ações de intervenção que contribuam para a consolidação de política pública de incremento ao uso de bicicleta na cidade  mencionada, assegurando-se o desenvolvimento sustentável.
as grandes consequências do uso de veículos motorizados é a poluição que os veículos soltam no ar, concentrando muito hidróxido de carbono, assim matando arvores, muitas pessoas com problemas respiratórios.
o incremento das bicicletas na cidade ajuda muito na diminuição da poluição exalada pelo veículos, e ajuda as pessoas a fazer um exercício bom, sendo assim além de ajudar as pessoas a natureza agradece muito por não receber vários tipos de gases prejudiciais a saúde.
Questão 10
Completo
 (ENADE 2017).
 
A pessoa trans precisa que alguém ateste, confirme e comprove que ela pode ser reconhecida pelo nome que ela escolheu. Não aceitam que ela se autodeclare mulher ou homem. Exigem que uma profissional de saúde diga quem ela é. Sua declaração é o que menos conta na hora de solicitar, judicialmente a mudança dos documentos.
                                                                    Disponível em http://www.ebc.com.br Acesso em 31 ago. 2017 (adaptado).
 
No chão, a travesti morre
Ninguém jamais saberá seu nome
Nos jornais, fala-se de outra morte
De tal homem que ninguém conheceu
 
                                                            Disponível em http://www.aminoapps.com. Acesso em 31 ago. 2017 (adaptado).
 
Usava meu nome oficial, feminino, no currículo porque diziam que eu estava cometendo um crime, que era falsidade ideológica se eu usasse outro nome. Depois fui pesquisar e descobri que não é assim.
Infelizmente ainda existe muita desinformação sobre os  direitos das pessoas trans.
 
                                                           Disponível em http://www.brasilelpais.com. Acesso em 31 ago. 2017 (adaptado).
 
 
Uma vez o segurança da balada achou que eu tinha por engano,mostrado o RG do meu namorado.
Isso quando insistem em não colocar meu nome social na minha ficha de consumação.
                                                           Disponível em http://www.brasilelpais.com. Acesso em 31 ago. 2017 (adaptado).
 
Com base nessas falas, discorra sobre a importância do nome para as pessoas transgêneras e, nesse contexto, proponha uma medida , no âmbito de políticas públicas, que tenha como objetivo facilitar o acesso dessas pessoas á cidadania.
Apurar-se-á a dupla dimensão do princípio da igualdade, formal e material, e a sua efetividade no que se refere a inclusão social das pessoas transgênicas no Brasil, bem como a existência de diversos preconceitos da cultura patriarcal. Esse grupo de pessoas integram um universo ignorado por grande parte da sociedade e tornam-se vulneráveis moralmente, psicologicamente e fisicamente.
No que se refere à diversidade sexual, sem pretender esgotar o tema, dissertar-se-á sobre o sexo biológico, a identidade de gênero e a orientação sexual. Quanto ao sexo biológico discorrer-se-á sobre as diferenças existentes entre o macho, intersexual e a fêmea. Versando sobre a identidade de gênero, observar-se-á qual o significado de transgênero, cisgênero, não-binário e travestis. Na orientação sexual verificar-se-á uma divisão da orientação sexual entre heterossexual, homossexual, bissexual, assexual e pansexual.
Questão 11
Completo
 (ENADE 2014).
 
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia (Resolução CNE/CP n. 1, de 15/05/2006), em seu art. 4, dispõem: “ O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos”.
Considerando o disposto acima, elabore um texto dissertativo acerca do tema a seguir.
A atuação dopedagogo em espaços não escolares
Em seu texto, faça o que se pede nos itens a seguir.
a)    Cite um dos espaços não escolares de atuação do pedagogo, descreva as atividades pertinentes ao trabalho pedagógico que podem ser nele realizadas e explicite de que maneira essas atividades se relacionam com os aspectos teóricos da formação desse profissional.
b)    Apresente argumentos que defendam a importância da participação em espaços não escolares.
A educação em espaços não escolares vem confirmar esta discussão que vivenciamos, o pedagogo sai então do espaço escolar, que até pouco tempo, era seu espaço (restrito) de trabalho, para se inserir neste novo espaço de atuação com uma visão redefinida da atuação deste profissional.
Empresas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, eventos, emissoras de transmissão (rádio e Tv), e outros formam hoje o novo cenário de atuação deste profissional, que transpõe os muros da escola, para prestar seu serviço nestes locais que são espaços até então restritos a outros profissionais. E esta atual realidade vem com certeza, quebrando preconceitos e idéias de que o pedagogo está apto para exercer suas funções na sala de aula. Onde houver uma prática educativa, existe aí uma ação pedagógica.
Questão 12
Completo
 (ENADE 2017).
As propostas curriculares da Educação Infantil devem garantir que as crianças tenham experiências variadas com as diversas linguagens , reconhecendo que o mundo no qual estão inseridas, por força da própria cultura, é amplamente marcado por imagens, sons, falas e escritas. Nesse processo, é preciso valorizar o lúdico, as brincadeiras e as culturas infantis.
As experiências promotoras de aprendizagem e consequente desenvolvimento das crianças devem ser propiciadas em uma frequência regular e serem, ao mesmo tempo, imprevistas, abertas a surpresas e a novas  descobertas. Elas visam a criação e a comunicação por meio de diferentes formas de expressão, tais como imagens, canções e música, teatro, dança e movimento, assim como a língua escrita e falada, sem esquecer da língua de sinais, que pode ser aprendida por todas as crianças, e não apenas pelas crianças surdas.
BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria da  Educação Básica
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, Brasília, 2013 (adaptado).
 
Os direcionamentos apresentados devem ser compreendidos e transpostos à práxis pelos professores.
Nesse contexto elabore um texto sobre estratégias que efetivem tais orientações do cotidiano da Educação Infantil, considerando os seguintes aspectos:
- uma abordagem interdisciplinar para o desenvolvimento da linguagem e suas formas de expressão;
- a criança como produtora de linguagem;
- a valorização das linguagens expressadas nas brincadeiras e na cultura infantis.
As crianças exploram o imaginário como um elemento intrínseco a sua vida, as brincadeiras, jogos povoam este espaço enriquecendo suas vivências com os outros e o mundo que a circunda. As brincadeiras e jogos infantis têm as suas características e evolução, vão desenvolvendo-se de acordo com a fase do desenvolvimento inserida a criança e as suas vivências com o meio. Desde o período sensório-motor, que a criança ao explorar o espaço e descobri-lo ao jogar com regras no período pré-operatório já realiza brincadeiras sociais. 
Questão 13
Completo
 (ENADE 2017).
 
Todos os dias, quando chegava à escola, o menino de 8 anos era obrigado a rezar o Pai Nosso. Adepto de uma religião matriz africana, ele se recusava a cumprir a ordem: dizia que era filho de Xangô e , portanto, permaneceria em silêncio. A professora e os colegas, no entanto, insistiam.  A mãe do menino percebeu o problema e foi conversar com a diretora da escola. Pediu que a fé da criança fosse respeitada, mas nada mudou. Os professores e a diretora diziam que ele devia rezar porque era a regra da escola. A situação era ainda pior quando alguns alunos o chamavam de macumbeiro e o mandavam ir para a igreja. No final do ano, a família do menino optou por mudar de bairro e transferi-lo para outra escola.
 
                                                                    Disponível em https://oglobo.globo.com Acesso em 3 jul.2017 (adaptado).
 
Considerando a situação apresentada, proponha duas atividades pedagógicas baseadas em diferenças de raça/etnia, classe social, crença religiosa, gênero e sexualidade ou outras características individuais ou sociais, conforme disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o tema transversal Pluralidade Cultural. Em sua elaboração, descreva as atividades propostas, vinculando-as  aos objetivos a serem alcançados nos anos iniciais do Ensino  Fundamental.
uso intensivo de tecnologia
grande quantidade de informações circulando em tempo real
sociedade que valoriza o lugar do ser
a pluralidade cultural aborda a importância do respeito e da diversidade para o desenvolvimento e permanência da cultura brasileira, principalmente nas escolas, pois para muitos é o primeiro contato com o ensino de igualdade. Nesse sentido, as escolas precisam valorizar as diferentes culturas herdadas e lutar pelo fim da discriminação, dessa forma, a melhor forma é incluir essas pautas nos planejamentos pedagógicos como assuntos de extrema importância.
Questão 14
 (ENADE 2005).
 
Entre o mestre e o aluno se estabelece uma relação de vontade a vontade: relação de dominação do mestre, que tivera por consequência uma relação inteiramente livre da inteligência do aluno com aquela do livro – inteligência do livro que era, também, a coisa comum, o laço intelectual igualitário entre o mestre e o aluno. Esse dispositivo permitia destrinchar as categorias misturadas do ato pedagógico e definir exatamente o embrutecimento explicador. Há embrutecimento quando uma inteligência é subordinada a outra inteligência. [...] Chamar-se-á emancipação à diferença conhecida e mantida entre as duas relações, o ato de uma inteligência que não obedece senão a ela mesma, ainda que a vontade obedeça a uma outra
vontade. (RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante. Belo Horizonte: Autêntica, 2002, p. 31-32)
 
A partir desse texto, pode-se concluir que
Escolha uma opção:
a escola é um espaço de manifestação plena da vontade.
a explicação está a serviço da emancipação.
os alunos se emancipam coletivamente.
uma inteligência emancipada só obedece a si própria. 
o mestre emancipa os alunos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: uma inteligência emancipada só obedece a si própria.
Questão 15
 (ENADE 2005).
 
A primeira iniciativa, no Brasil, de formar o professor primário em nível universitário se deu com a Escola de Educação da Universidade do Distrito Federal, em 1935. Liderada pelo intelectual Anísio Teixeira, esta iniciativa contribuiu na configuração do perfil e da carreira do educador, com a definição de um espaço de atuação profissional precisamente identificado. Contudo, para que esta formação docente obtivesse resultados positivos, era preciso
 
(A) definir a educação como arte prática e instrumento de análise das Ciências Sociais.
(B) conceber a atividade educativa somente como prática ascética.
(C) preparar o professor para assumir funções técnicas e administrativas.
(D) construir conhecimentos educacionais independentes das demais Ciências Humanas.
(E) dispensar o exercício científico na ação educativa a partir da perspectiva da organização da escola.
 
Escolha uma opção:
construir conhecimentos educacionais independentes das demais Ciências Humanas.
dispensar o exercício científico na ação educativa a partir da perspectiva da organização da escola. 
definir a educação como arte prática e instrumento de análise das Ciências Sociais
preparar o professor para assumir funções técnicas e administrativas.
conceber a atividade educativa somente como prática ascética.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: definir a educação como arte prática e instrumento de análise das Ciências Sociais
Questão 16
 (ENADE 2005).
 
Após o Golpe de 1964, desencadeou-se uma dura repressão que atingiu, implacavelmente, aeducação brasileira. Durante o Governo Costa e Silva foi aprovada e sancionada a Reforma Universitária, Lei 5540, de 28 de novembro de 1968, que atuou no sentido de:
 
I - promover a liberdade de ensino com a concentração das decisões nas mãos dos reitores;
II - institucionalizar o vestibular, idêntico em seu conteúdo para todos os cursos e áreas de conhecimento e unificado em sua execução;
III - extinguir as atividades de pesquisa, com a desarticulação do sistema de pós-graduação, em especial, nas universidades públicas;
IV - assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela política do regime.
 
São corretos apenas:
Escolha uma opção:
II e IV. 
III e IV.
I e III.
II e III.
I e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II e IV.
Questão 17
 (ENADE 2005).
 
A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
Escolha uma opção:
privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado. 
valorizar o enfoque prescritivo e auto-referenciado do conhecimento.
estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.
promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista.
organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
Questão 18
 (ENADE 2014).
 
O papel da teoria é oferecer aos professores perspectivas de análises para compreenderem os contextos históricos, sociais, culturais, organizacionais e de si mesmos como profissionais, nos quais se dá sua atividade docente, para neles intervir, transformando-os. Por isso, é fundamental o permanente exercício da crítica das condições materiais em que o ensino ocorre. O desenvolvimento desse processo é possibilitado pela atividade de pesquisa, que se inicia com a análise e a problematização das ações e das práticas, confrontadas com as explicações teóricas sobre elas, com experiências de outros atores e olhares de outros campos de conhecimento, com os objetivos que se pretendem e com as finalidades da educação na formação da sociedade humana.
                                                                      PIMENTA,SG;LIMA,M,SL.  Estágio e docência;diferentes concepções, Revista Poiésis.
                                                                       São Paulo, v.3, n. 3 e 4, 2005/2006, p. 24 (adaptado).
 
As autoras corroboram o estabelecido nas Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia ao afirmarem que, por meio de estudos teórico-práticos, investigação e reflexão crítica, são propiciadas ao egresso, entre outras funções, as de planejamento, execução e avaliação de atividades educativas.
Com base nessas indicações, infere-se que é necessário implementar, na escola, momentos coletivos dedicados a estudos, pesquisas e planejamento, com o objetivo de que professores e gestores posam melhor compreender as situações de ensino-aprendizagem.
 
Com relação a esse contexto, avalie as afirmações a seguir.
 
I – Os professores e a equipe pedagógica devem realizar um diagnóstico da comunidade com a qual trabalham, estabelecer ações pedagógicas coletivas por meio de estudos teóricos e práticos assumir, coletivamente, sua função social frente aos educandos.
II – Os professores devem elaborar planejamentos flexíveis, instrumentos avaliativos que contribuam para a formação humana e romper com as práticas avaliativas direcionadas à simples classificação meritocrática dos educandos.
III – Os professores devem elaborar planejamentos individualizados, considerando o que é específico de cada turma, e aplicar provas ao final de cada bimestre, reestruturando continuamente sua prática pedagógica.
IV – Os professores e a equipe pedagógica devem elaborar plano de ação coletivo, centrar-se no processo de ensino-aprendizagem e realizar avaliações no que tange não somente à aprendizagem, mas também ao ensino.
V – Os professores devem decidir individualmente o melhor caminho a seguir  no processo de ensino-aprendizagem ,para tomar decisões, mesmo sem conhecer as necessidades de sua turma.
 
 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
I III e V
II, III e V
II, III e IV
I, II  e IV 
I IV e V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II  e IV
Questão 19
 (ENADE 2008).
 
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era
Escolha uma opção:
autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio. 
libertário, pois pregava o fim do Estado.
elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
Questão 20
 (ENADE 2008).
Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
Escolha uma opção:
Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho didático-pedagógico.
Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano. 
Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do planejamento escolar.
Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.
Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano.
Questão 21
 (ENADE 2008).
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006.
Qual destas afirmações expressa essa concepção?
Escolha uma opção:
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão escolar, aos pedagogos.
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos.
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional.
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares.
Questão 22
 (ENADE 2011).
 
Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meiodo qual a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de educação de uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo na perspectiva crítica da Educação, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações do contexto da escola.
II. O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente.
III. O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o conteúdo é condição lógica do ensino.
IV. O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo.
 
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma opção:
II e IV.
II. 
III e IV.
I e III.
I.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II.
Questão 23
 (ENADE 2011).
 
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
 
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
 
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma opção:
II e III. 
II e IV.
I e III.
III e IV.
I e II.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e III.
Questão 24
 (ENADE 2011).
Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Considere que João quer utilizar o laboratório para favorecer o processo ensino aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve
Escolha uma opção:
relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados disponível nos computadores do laboratório de informática.
ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.
definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do laboratório.
listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência apresentada no livro didático e os programas disponíveis nos computadores do laboratório.
propor o estudo dos projetos que foram desenvolvidos pelo governo quanto ao uso de laboratórios de informática, relacionando o que consta no livro didático com as tecnologias existentes no laboratório. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.
Questão 25
 (ENADE 2011).
Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: “é pré-requisito para as séries seguintes”, “cai no vestibular”, “hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai entender”. Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido.
VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13ª ed. São Paulo: Libertad, 2002, p. 27-8.
 
Correlacionando a tirinha de Mafalda e o texto de Vasconcellos, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma prática social.
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma questão nuclear para o processo pedagógico.
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar a realidade.
IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento.
 
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma opção:
I e III.
I, II e III.
II e IV.
II, III e IV. 
I e IV.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e III.
Questão 26
 (ENADE 2011).
 
No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos independentes.
 
PORQUE
 
A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 27
 (ENADE 2014).
A situação descrita a seguir ocorreu entre uma pesquisadora, identificada como “Ex” no evento de pesquisa abaixo destacado, e o aluno Lucas, de 5 anos de idade.
Ex. -  Vou mostrar para vocês duas figuras, dois cartões. Vou ler, para você me dizer qual é o que tem mais pedaços. Qual é a “palavrinha”maior: formiga ou boi?
Lucas: - formiga
Ex: - Como foi que você descobriu?
Lucas. – Eu olhei assim... no dedo.
Ex. – Como foi que você fez no dedo?
Lucas. – Fiz assim... for-mi-ga.
Ex. – Cama. Ventilador. Qual é a maior?
Lucas. – ca-ma, ven-ti-la-dor... ventilador.
Ex. – Como é que você descobriu?
Lucas. – Porque tem quatro palavras.
                                                                 AQUINO .S.B.  O trabalho com consciência fonológica na Educação Infantil e processo de apropriação da escrita pelas crianças. Recife: UFPE, 2007 p. 121 (adaptado).
Analisando esse diálogo, um professor que integre as contribuições da Linguistica á sua proposta de trabalho com a língua escrita, na abordagem interacionista, deveria concluir que o aluno Lucas:
I – considera o significado das figuras mostradas pela pesquisadora para comparar as palavras ( formiga e boi; cama e ventilador), e encontra-se na fase do realismo nominal.
II – analisa a quantidade de segmentos sonoros das palavras de forma intencional.
III – utiliza o termo “palavras” para indicar “sílabas”, mas esse “equívoco”  não interfere na análise das unidades sonoras, sendo possível que ocorram avanços na consciência fonológica.
IV – emprega a habilidade de comparação das palavras quanto às suas unidades sonoras e demonstra o desenvolvimento da consciência de unidades silábicas.É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
II e IV;
II, III e IV 
I e III
I e IV
I, II e III
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, III e IV
Questão 28
 (ENADE 2014).
As transformações sociais decorrentes das Revoluções Industrial e Francesa acarretaram análises diferentes da sociedade contemporânea e o surgimento de diferentes maneiras de interpretar a relação entre a educação e a sociedade.
Nos itens a seguir avalie a correspondência entre o teórico destacado e as características de sua interpretação sobre a relação educação e sociedade.
I – Émile Durkheim – A educação tem a função de transmitir as tradições culturais e as regras sociais. A educação contribui para a adaptação dos indivíduos à vida social , para que exerçam sua função social conforme, geralmente, sua origem de classe, e para a conservação da sociedade.
II – John Dewey – A educação tem a função da Natureza, dos homens e das coisas; não é outra coisa senão um hábito. Por sua vez, a sociedade é um pacto, e o homem chega ser cidadão após educar-se com liberdade.
III – Jean-Jacques Rousseau – A educação deveria formam um novo homem, sintonizado com um mundo em constantes transformações. Somente uma nova escola, que valorizasse  a experiência, criasse as condições para o desenvolvimento de um ser autônomo e fosse um ambiente de vivência democrática, poderia educar indivíduos capazes de influir positivamente na sociedade tornando-a mais cooperativa e participativa, o que impõe considerar a experiência um conceito central nesse processo.
IV – Anísio Teixeira – A educação não é um privilégio. A política educacional brasileira deve contemplar um sistema de administração em que se juntem as vantagens da descentralização e autonomia com a integração e unidade dos três poderes – federal, estadual e municipal – do país.
V – Theodore Schultz – deve-se ressaltar a ideia de capital humano, propondo-se a formação de indivíduos dotados de habilidades necessárias para o aumento da produtividade e dos lucros do capital, reforçando-se alguns princípios liberais, como o individualismo e o direito à propriedade.
São corretas apenas as correspondências estabelecidas em:
Escolha uma opção:
I, II e IV
I, II e III
I, IV e V 
III e V
II, III e IV
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, IV e V
Questão 29
 (ENADE 2014).
Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições mais favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que
a) a Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função da sua comunicação, possuidores de uma cultura diferenciada; reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão, da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados;
b) o bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação incluem-se as de
I. disponibilizar materiais e promover atividades em LIBRAS para alunos não surdos.
II. convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III. envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV. providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma opção:
I e III 
II e III
I e IV
II, III e IV
I,II e IV
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e III
Questão 30
 (ENADE 2014).
Muitos pais e funcionários de escolas são membros de conselhos e de colegiados, mas, usualmente exercitam um pacto de silêncio, não participando, de fato, dessas instâncias e servindo de “modelo passivo” para outros setores da comunidade educativa que compões colegiados. Por que eles se comportam assim? Porque, na maioria dos casos, estão presentes para referendar demandas corporativos, ou para fortalecer diretorias centralizadoras. Como elo mais fraco de poder, eles participam para “compor”, para dar o número e quórum necessário aos colegiados, contribuindo com esse comportamento para não construir nada e nada mudar. Embora os colegiados sejam um espaço legítimo e uma conquista para o exercício da cidadania, até por serem previstos em lei, essa cidadania tem de ser qualificada e construída na prática. Os projetos políticos dos representantes dos diferentes segmentos e grupos, seus valores e suas visões de mundo, interferem na dinâmica desses processos participativos. Para terem como meta projetos emancipatórios, eles devem ter como lastro de suas ações os princípios e igualdade e da universalidade. Os Colegiados devem construir ou desenvolver essa sensibilidade por meio de um conjunto de valores que venham a ser refletidos em suas práticas. Sem isso, temos uma inclusão excludente: aumento do número de alunos nas escolas e estruturas descentralizadas que não ampliam, de fato, a intervenção da comunidade na escola. 
GOHN, M. G. Educação não-formal na pedagogia social. Anais do I Congresso Internacional de Pedagogia Social, 2006 (adaptado)
 Considerando as ideias do texto, avalie as afirmações a seguir. É CORRETO apenas o que se afirma em: *
I - A gestão compartilhada, em suas diferentes formas de conselhos e colegiados, precisa desenvolver uma nova cultura de participação que altere as mentalidades, os valores e a forma de conceber a gestão pública em nome dos direitos da maioria.
II - É uma utopia a articulação da educação, em seu sentido mais amplo, com os processos de formação dos indivíduos como cidadãos ou da escola com a comunidade educativa.
III - É preciso desenvolver sabres que orientem as práticas sociais, construindo novos valores por meio da participação de coletivos de pessoas diferentes, mas com metas iguais.
IV -Os projetos emancipatórios visam à formação de cidadãos éticos, ativos participativos com responsabilidade diante do outro e preocupados com questões universais e, para tal, devem priorizar as normatizações legais, em detrimento dos órgãos colegiados de natureza deliberativa.
V - A transformação das escolas em centros de referências civilizatórias nos bairros onde se localizam não exige preparação contínua e aprendizado permanente no que diz respeito à participação da comunidade escolar em conselhos e colegiados. 
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma opção:
I, III e V; 
I e IV;
II e III;
II, III, IV e V.
I, II e V;
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, III e V;
Questão 31
 (ENADE 2017).
Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete com a educação formal escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações específicas que articulem escola e comunidade educativa localizada no território de entorno da escola. A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes aos de educação formal, como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver suas práticas, a exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as discriminações, por exemplo, e a favor das diferenças culturais. 
GOHN,M G ,  Educação Não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas das escolas.
Ensaio aval.pol.públ. Educ. Riode Janeiro, v 14, n 50, p. 27-382006 (adaptado).
Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, considerando as ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto, avalie as afirmações a seguir, a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto.
I-	Identificar que objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar. 
II-	Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas.
III-	Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgãos colegiados da escola, pois esses são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as da educação não formal.
IV-	Identificar e selecionar pais ou familiares quem tem atuação política mais efetiva junto a movimentos sociais comunitários para que representem os demais.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
I e II;
I e IV;
I, II e III;
II, III e IV. 
III e IV;
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I, II e III;
Questão 32
 (ENADE 2017).
O conceito de letramento é muito difícil de ser especificado, porque remete tanto a um estado a que acede um sujeito quanto às habilidades deste mesmo sujeito de movimentar-se num mundo povoado de textos, tanto como leitor quanto como autor de novos textos a enriquecer o patrimônio de enunciados concretos disponível em diferentes esferas da comunicação social de uma dada sociedade. Ainda que o conceito teórico não se limite aos processos de iniciação ao mundo da escrita, é particularmente estes processos de iniciação que têm sido aplicados por nós, como se "letramento" fosse o nome a se dar à iniciação dos sujeitos sociais num mundo a que, por este processo, passaria a ter acesso. Uma escola, qualquer que seja a escola, não poderia adotar níveis de letramento distintos para sujeitos sociais distintos, trabalhando para que alguns apenas cheguem a "respostas adequadas" ao seu contexto e levando outros a um letramento que Ihes permita compreender as relações sociais, aprofundá-las ou trabalhar para modificá-las de forma crítica. Uma escola jamais poderá pôr como seus objetivos "respostas adequadas", mas, sim, respostas críticas e, para chegar ao nível da crítica, é preciso definir-se como Iugar de ensino-aprendizagem não da totalidade dos campos das atividades humanas (e, portanto, introdutora dos sujeitos sociais a todos os gêneros de discurso), mas de áreas socialmente privilegiadas que levem à constituição de sujeitos sociais críticos e eticamente responsáveis, no sentido de responsabilidade tal como cunha do por Bakhtin(2010): não uma responsabilidade moral para consigo mesmo, mas uma responsabilidade ética fundante da relação com a alteridade.
Com base no texto acima, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O letramento remete a um estado em que o sujeito é produtor de enunciados nas diferentes esferas da comunicação e das relações sociais de uma sociedade.
II. Os processos de iniciação ao mundo da escrita caracterizam o letramento, sendo fundamental o ensino de todos os gêneros discursivos e textuais na escola.
III. O autor do texto compreende o processo de letramento na perspectiva da formação de sujeitos sociais críticos e eticamente responsáveis, não apenas com sua individualidade, mas com a responsabilidade ética fundante da relação do Eu com o Outro.
IV. No âmbito escolar, os processos de letramento devem ser direcionados para que os estudantes alcancem as respostas adequadas ao seu contexto e, posteriormente, compreendam, de forma crítica, as relações sociais.
É correto apenas o que se afirma em
Com base no texto acima, avalie as afirmações a seguir.
Escolha uma opção:
I, II e IV;
I, III e IV. 
III e IV;
I e III;
I e II;
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e III;
Questão 33
 (ENADE 2017).
A educação é uma prática social cada vez mais ampla e presente na sociedade contemporânea, pois vêm-se multiplicando os ambientes e processos de aprendizagem formais e informais, envolvendo práticas pedagógicas e formativas em instituições educativas, no trabalho, nas mídias e nos espaços de organização coletiva, potencializados pelas tecnologias de comunicação e de informação. Isso se vincula às novas exigências e demandas do mundo do trabalho e da produção, assim como ao desenvolvimento científico e tecnológico, aos aspectos de constituição da cultura local, regional, nacional e internacional e à problemática ambiental e da saúde pública no País
Disponível em http://www.conae2014.mec.gov.br Acesso 16 jul 2017 (adaptado).
.Com base no cartum e no texto apresentados, avalie as afirmações a seguir.
I. A educação, a ciência e a tecnologia são elementos relevantes nos processos de desenvolvimento econômico e social, sem, no entanto, guardar efetiva relação com o contexto de reestruturação produtiva e a sociedade do conhecimento.
II. O Estado e os governos são instâncias centrais na formulação e implantação de políticas públicas que contribuam para mudanças sociais efetivas, tendo em vista a formação para o exercício da cidadania e a ampliação dos mecanismos de equalização das oportunidades de educação, trabalho, saúde e lazer.
III. Desde os anos 1980, as transformações econômicas e políticas no cenário internacional e no Brasil, decorrentes da reestruturação produtiva, da mundialização do capital e da revolução tecnológica, implicaram processos de regulação que acarretaram mudanças nas políticas educacionais, que passaram a orientar-se, cada vez mais, pela lógica do mercado e da competição.
IV. A proposição e a materialização de uma política nacional de educação, no âmbito de um Sistema Nacional de Ensino, dependem, essencialmente, de processos e ações governamentais centralizadas, consubstanciadas no ordenamento legal.
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma opção:
II e III; 
I, II e IV
III e IV;
I e IV;
I, II e III;
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II e III;
Questão 34
 (ENADE 2017).
De certa forma, todas as teorias pedagógicas e educacionais são também teorias sobre currículo. As diferentes filosofias educacionais e as diferentes pedagogias, em diferentes épocas, bem antes da institucionalização do estudo do currículo como campo especializado, não deixaram de fazer especulações sobre o currículo, mesmo que não ultrapassem o termo. 
Com as teorias críticas, aprendemos que o currículo é, definitivamente, um espaço de poder. O currículo reproduz culturalmente as estruturas sociais. O currículo transmite as ideologias dominantes. Foi também com as teorias críticas que, pela primeira vez, aprendemos que o currículo é uma construção social. O currículo é uma invenção como qualquer outra: o estado, a nação, a religião, o futebol. Ele é o resultado de um processo histórico.: 
SILVA, TT Documento de Identidade.: uma introdução às teorias do currículo .Belo Horizonte, autêntica, 2010(adaptado)
 Considerando as ideias apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I- Segundo as teorias críticas, o conhecimento científico é compreendido como verdadeiro e, assim.o foco do processo pedagógico é a organização do currículo na escola a partir da seleção de conhecimentos a serem ensinados.
II- As teorias críticas preceituam que os objetivos, os procedimentos e a avaliação sejam determinados pelas disciplinas escolares.
III- O curriculo na escola deve ser compreendido, segundo as teorias criticas, em seus aspectos estruturais e relacionais, ou seja, em sua relação com as estruturas econômicas e sociais.
IV- Aspectos do contexto escolar, como atitudes e valores, não explicitados no curriculo formal, são considerados relevantes pelas teorias críticas, por contribuírem para as aprendizagens sociais.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
III eIV 
I, II e IV;
II e III;
I e II;
I, III e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: III e IV
Questão 35
 (ENADE 2017).
A educação de Jovens e Adultos (EJA) é espaço de tensão e aprendizado em diferentes ambientes de vivências, que contribuem para a formação de jovens e de adultos como sujeitos de história. É inadiável que a EJA se integre a um sistema nacional de educação capaz de oferecer oportunidade de acesso, garantia de permanência e qualidade a jovens e adultos para a conclusão da educação básica. Todos os esforços feitos pelo Brasil nesse campo, em especial a partir da Constituição Federal de 1988, que preceitua no Art.208 a educação como direito de todos e dever do Estado, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que passa a assumis a EJA como modalidade da educação, e da Resolução CEB/CNE n.1/2000, que reafirma a especificidade desta modalidade, demonstram que a cobertura da EJA é ínfima, se comparada ao número de jovens e adultos brasileiros que não concluíram a educação básica, e que a oferta existente ainda está longe de corresponder às reais necessidades desse grupo.
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Brasília, 2008
 
Com relação a esse tema, analise as sentenças a seguir:
I-              Os alunos jovens e adultos caracterizam-se como um grupo heterogêneo do ponto de vista da faixa etária, da cultura, da visão de mundo e dos conhecimentos prévios.
II-             A oferta da EJA se dá por meio de cursos regulares e é destinada a jovens e adultos maiores de 18 anos.
III-           A EJA tem como objetivo central alfabetizar jovens e adultos que interromperam os estudos ou que não tiveram acesso à escolaridade.
IV-           A adoção da EJA como modalidade de ensino, a partir da Constituição Federal de 1988, contrapôs-se ao ensino profissionalizante com objetivo de preparar os estudantes para o ensino superior.
V-            Situada no âmbito do direito à educação, a EJA tem firmado cada vez mais seu papel na história da educação, representando uma possibilidade de acesso à educação escolar.
 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
III, IV e V
II e IV
I, II, III e V 
I e V
I, II, III e IV
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e V
Questão 36
 (ENADE 2017).
TEXTO 1
Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são garantidos por leis e diretrizes nacionais, relaciona-se com a preocupação em prover o atendimento adequado em uma instituição educativa, que não seja apenas assistencial, mas promotora de educação, voltada para o desenvolvimento integral da criança.
MONTEIRO. M; VOLTARELLI, M.A. Concepções de professoras de educação infantil sobre as práticas docentes para a primeira infância. Disponível em . Acesso em: 5 set. 2017 (adaptado)
TEXTO 2
 Faz-se necessário superar aquela educação reprodutora, que didatiza o lúdico, patologiza a infância e reduz a educação ao ensino, e promover uma educação que valorize o convívio com as diferenças, que priorize as expressões infantis, que agregue as famílias nas creches e que opte por considerar o ato de brincar como um favorecedor de descobertas.
FARIA, A.L.G: FINCO, D. Apresentação. In: FARIA, A.L.G: FINCO, D.(Org.) Sociologia da infância no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2011 (adaptado).
A partir dos fragmentos de textos apresentados, avalie as afirmações a seguir:
I-              A formação docente para atuação na educação infantil é desenvolvida em conjunto com a formação que habilita o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que, nos dois níveis, são exigidos os mesmos conhecimentos e são iguais os objetivos formativos.
II- Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática educativa nesse segmento deve ser abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III- No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como forma específica de manifestação da criança e, portanto, elemento fundamental no desenvolvimento do trabalho educativo.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
I, II e III.
I, apenas;
II, apenas;
I e III, apenas; 
II e III, apenas;
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: II e III, apenas;
Questão 37
 (ENADE 2017).
A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na multidimensionalidade humana, vai além do racionalismo clássico, e reconhece a importância das emoções e dos sentimentos, a voz da intuição dialogando com a razão e com a emoção subjacente, recuperando a polissemia dos símbolos, as diferentes linguagens e as possibilidades de expressão do ser humano. Enfim, reconhece a subjetividade humana não como uma realidade “coisificante”, mas como um processo vivo do indivíduo/sujeito concreto. 
MORAES, M,C. Transdisciplinaridade e Educação. Rizoma Freireano v.6, 2010
Disponível em http://www.rizomafreireano.org Acesso em: 17 jul 2017 (adaptado).
Considerando as implicações da educação transdisciplinar na organização do trabalho pedagógico, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
Na educação fundada na transdisciplinaridade, valorizam-se as diferentes áreas do conhecimento, considerando a criticidade, a criatividade e a auto-organização ecológica daquilo que surge de dentro para fora dos sujeitos aprendentes, ultrapassando as fronteiras do conhecimento.
Arte, História e Geografia, componentes curriculares que deram início ao pensamento transdisciplinar, têm em comum a articulação de seus conteúdos, que se autoalimentam de modo polissêmico e simbólico no plano didático, o que exige a contextualização das produções humanas, dos tempos e dos espaços, e que impede a fragmentação do conhecimento dessas áreas.
A transdisciplinaridade implica a formação do pensamento racionalizado sobre as diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica dos resultados, que despreza a visão segmentada e disciplinar do ser humano, considerado sujeito antropoético, ou seja, não se avaliam conteúdos, mas vivências manifestas em atitudes relacionais antropológicas e éticas.
O pensamento formulado a partir da transdisciplinaridade implica a atitude de abertura para a troca de diferentes saberes e conhecimentos, sendo necessário que o planejamento do trabalho pedagógico contemple, simultaneamente, os diálogos entre os conteúdos das disciplinas na perspectiva transversal.
A organização do trabalho pedagógico, sob a perspectiva transdisciplinar, implica a formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o desenvolvimento integral do ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que favorecem o autoconhecimento, e tornando o pensamento aberto a tudo que transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A organização do trabalho pedagógico, sob a perspectiva transdisciplinar, implica a formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o desenvolvimento integral do ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que favorecem o autoconhecimento, e tornando o pensamento aberto a tudo que transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser.
Questão 38
 (ENADE 2017).
Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de rabiscos vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e perceberem que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a relacionar os rabiscos coisas a sua volta .Um conjunto de bolinhas pode ser um cachorro um barco, uma ninhada de patinhos e tantas formas que a criança nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma embalagem de pasta de dentes é um carro, essa intenção de dizer algo é denominada de representação.
junqueira filho. ga. et al. convivendo com crianças de zero a seis anos. in rapoport.a et al.
o dia a dia na educação infantil. porto alegre: mediação. 2012 (adaptado)
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho pedagógico no cotidiano da educação infantil, as quais se ernbasam nas orientações contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, especificamente no parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na resolução CNE/CEB 05/2009..
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I - O curriculo da educação infantil é definido como um conjunto de conteúdo, ou seja, objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das chancas com os conhecimentos que fazem parte do patrimonio cultural, artistico, cientifico e tecnológico.
II - O planejamento, imprescindível as propostas educativas, deve ser flexivel e contextual adequado à idade das crianças, o que exige por exemplo, separar as linguagens para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem artes corpo e linguagens expressivas.
III-  A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivencias, desenvolvidas por meio de metodologias específicas para a educação infantil e promoção de atividades de expressão motora, afetiva cognitiva, linguistica ética estética e sociocultural das crianças.
IV - A avaliacão deve contemplar o conhecimento sobre as preferencias das crianças a maneira como elas se desenvolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização das práxis de modo assertivo.
V- A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento da transição para o ensino fundamental o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas com conteúdo de artes corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos educativos vividos pela criança.
Escolha uma opção:
II e III;
I, III, IV e V 
I, II e V;
III e IV;
I, II, IV e V;
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: III e IV;
Questão 39
 (ENADE 2017).
O projeto político pedagógico (PPP) compreende propostas e programas de ações planejadas para serem executadas e avaliadas com base em princípios e diretrizes educativas. Relaciona-se, ainda, às final idades que cada instituição pretende alcançar, sendo um documento norteador das políticas escolares e também articulador das intenções, prioridades e estratégias para a realização de sua função social.
Por sua vez, o currículo pode ser definido como conjunto de saberes produzidos na escola. Ele reflete todas as experiências relacionadas a conhecimentos que serão proporcionadas aos estudantes de determinado curso.
Estes dois instrumentos ganham importância e relevância no processo educativo como norteadores das atividades escolares. A construção coletiva é embasada na gestão democrática, planejando-se as atividades escolares na busca do atendimento adequado da escola à comunidade em que está inserida.
Assim, a escola deve cumprir seu papel social, que é formar para a autonomia e cidadania.
Acerca dos temas apresentados no texto, avalie as afirmações a seguir.
I. Na prática escolar, além do currículo explícito, há o currículo oculto, não apa rente aos nossos olhos, porém muito significativo na vida escolar e na percepção do estudante.
II. No Brasil, não existe um currículo único nacional, porém os Parâmetros Curriculares Nacionais trazem como sugestão uma forma de definição das disciplinas e de distribuição dos conteúdos entre os componentes curriculares propostos.
III. A elaboração do PPP e do currículo é atribuição exclusiva da equipe gestora da escola, de forma a inserir o currículo nas atividades educativas, visando atender os estudantes de acordo com suas necessidades.
IV. Tanto o PPP quanto o currículo são planos que direcionam a escola na busca do cumprimento dos seus objetivos; devem ser flexíveis diante das necessidades de adaptação no cotidiano escolar e ser construídos e/ou reconstruídos constantemente, tendo em vista as mudanças na sociedade.
V. Ao realizar a mediação entre escola e comunidade, o currículo possibilita a construção da ação pedagógica por meio da articulação entre os conhecimentos construídos na prática social e transmitidos, organizados e transformados na prática escolar; por isso, o currículo, às vezes, apresenta divergências com o projeto político-pedagógico de uma instituição.
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma opção:
I, II e III;
III, IV e V. 
I, III e V;
II, IV e V;
I, II e IV;
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I, II e IV;
Questão 40
 (ENADE 2017)
Disponível em http://guiaecologico.files.wordpress.com. Acesso em 31 de Ago. 2017 (adaptado).
A inserção da educação ambiental (EA) nos diferentes níveis e modalidades de ensino vem sendo discutida e contemplada pela legislação brasileira. a lei n. 9.795/1999, que institui a política nacional de educação ambiental, indica que a EA deve constituir uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal. a lei enfatiza, entre outros aspectos, que os conhecimentos relacionados à educação ambiental podem ser explorados de forma transversal, a partir de temas relacionados com o meio ambiente e a sustentabilidade socioambiental, como conteúdo dentro das disciplinas do currículo já instituído ou, ainda, pela combinação dessas formas.
BRASIL,. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução n. 2, de 15 de junho de 2012 (adaptado).
Considerando os textos apresentados e a relação da temática da EA com a área de conhecimento de Ciências da Natureza (CN), assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
As CN e a EA têm como objeto de conhecimento os fenômenos naturais e as intervenções humanas, sendo a metodologia e a abordagem pedagógica o que difere as duas áreas.
A função social do ensino-aprendizagem de CN deve considerar a relação com a EA e valorizar a construção e reconstrução das interpretações a respeito dos fenômenos naturais e das intervenções humanas. 
O currículo das CN deve contextualizar temáticas relativas à EA, como aquecimento global, poluição ambiental, produção e tratamento de resíduos minerais e orgânicos, produção e consumo de energia, ecologia e sustentabilidade, pois a omissão da discussão sobre tais temas gera a apropriação equivocada de conceitos
A EA discute as consequências sociais e políticas das intervenções humanas no meio ambiente, enquanto as CN se ocupam das discussões acerca dos fenômenos naturais que provocam as desigualdades.
A reflexão epistemológica fundamenta o ensino-aprendizagem das cn, enquanto a ea fundamenta-se em uma proposta interventiva, que impacta diretamente os fenômenos naturais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A função social do ensino-aprendizagem de CN deve considerar a relação com a EA e valorizar a construção e reconstrução das interpretações a respeito dos fenômenos naturais e das intervenções humanas.
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